五年級(jí)語文上冊(cè)第七組21圓明園的毀滅第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版

Page121、圓明園的毀滅第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)圓明園當(dāng)年的雄偉壯麗，了解圓明園毀滅的經(jīng)過。2、激發(fā)自己對(duì)祖國文化的酷愛，對(duì)侵略者的仇恨情感，從而增加自己振興中華的責(zé)任感和使命感。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，運(yùn)用搜集資料幫助理解學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、結(jié)合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不行估量的損失，也是世界文化史上不行估量的損失?！?、依據(jù)課文中的語句綻開合理的想象，理解圓明園當(dāng)年的輝煌，從而激發(fā)孩子對(duì)圓明園的酷愛和對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自讀課文，分別找出寫圓明園雄偉壯麗和毀滅經(jīng)過的段落。2、讀文并思索：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園從前的輝煌？預(yù)習(xí)檢測：A、工整地書寫這些新詞，再讀讀這段話，你會(huì)發(fā)覺挺有意思的：

為了＿＿＿（xiāohuǐ）罪證，１０月１８日和１９日，三千多名＿＿（qīnlüè）者在園內(nèi)放火。我國這一園林藝術(shù)的＿＿＿（guībǎo）、建筑藝術(shù)的精華，化成了一片＿＿（huījìn）。B、填寫關(guān)聯(lián)詞語。1、園中，（）象征著喧鬧街市的“買賣街”，（）象征著山鄉(xiāng)村野的田園風(fēng)光。2、圓明園（）雄偉建筑，（）保藏著最寶貴的歷史文物。3、圓明園的毀滅（）中國文化史上不行估量的損失，（）是世界文化史上不行估量的損失。自主、合作、探究：讀其次——四自然段，思索：課文從哪幾個(gè)方面介紹了當(dāng)時(shí)圓明園的雄偉壯麗？從其次自然段中你讀懂了什么？除了從布局上來寫出圓明園的宏大規(guī)模，獨(dú)特風(fēng)特別，還寫了它建筑風(fēng)格。請(qǐng)細(xì)致讀第三自然段。思索:假如是你身在其中，會(huì)有什么樣的感受呢？讀第四自然段，說說圓明園內(nèi)容的保藏怎樣？你覺得應(yīng)當(dāng)懷著什么樣的心情來讀一讀呢？侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子帶著你的理解讀一讀，找出他們毀滅圓明園的動(dòng)作，并說說你從他們的滔天罪行中體會(huì)到了什么？課文中又是如何評(píng)價(jià)圓明園的毀滅的呢？文中連用了兩個(gè)“不行估量”說明白什么呢？溝通展示：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園昔日的輝煌？我來闖關(guān)：A、課文其次、三、四自然段，從圓明園的布局、、，再現(xiàn)了當(dāng)年圓明園的。表達(dá)了作者對(duì)我國古代文化之情。B、讀了課文《圓明園的毀滅》真是別有一番味道在心頭。讀一讀課文，再用你的筆來寫一些讀后的心情。圓明園曾經(jīng)輝煌：。可現(xiàn)在它：。它向你我訴說著：。C、假如你正站在圓明園的廢墟旁邊，你會(huì)說：。學(xué)習(xí)收獲：