七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課寓言四則第2課時(shí)教案新人教版

Page1寓言四則第課時(shí)1.積累詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。2.了解《呂氏春秋》《列子》等有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。3.理解兩文的寓意,領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。1.分析寓言的故事情節(jié),領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。2.通過(guò)品嘗關(guān)鍵詞語(yǔ)理解寓意。新課導(dǎo)入?研讀《穿》?自讀《杞》?拓展延長(zhǎng)[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)讓學(xué)生比較前兩則寓言的異同,目的是為了幫助學(xué)生鞏固對(duì)這兩則寓言的認(rèn)知。1.檢查作業(yè)的完成狀況。2.試比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》的異同。【培育比較發(fā)覺(jué)實(shí)力,激勵(lì)學(xué)生在小組探討中主動(dòng)發(fā)覺(jué)兩文的異同?！俊裁鞔_〕相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事,其次段爭(zhēng)論并得出道理。不同點(diǎn):(1)情節(jié)不同?！逗铡凡杉{三問(wèn)三答,把情節(jié)推向高潮?！段谩穼?xiě)了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝了獅子;其次件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。(2)寓意不同?！逗铡分S刺了那些仰慕虛榮、自命不凡的人?！段谩肥侵S刺那些取得一點(diǎn)成果而得意忘形的人。(3)表現(xiàn)方法不同?！逗铡钒焉癞?dāng)作人來(lái)寫(xiě)?！段谩穭t用擬人手法,給予動(dòng)物以人的情感和性格。(4)表達(dá)方式不同?！逗铡分饕\(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě),表現(xiàn)赫耳墨斯仰慕虛榮、自命不凡的性格特征?！段谩分饕\(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)蚊子英勇機(jī)靈,褻瀆強(qiáng)大的敵人。描寫(xiě)蚊子兩次吹喇叭是動(dòng)作描寫(xiě)。一、研讀《穿井得一人》[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生運(yùn)用文言文學(xué)習(xí)的方法理解《穿井得一人》的寓意,以及駕馭其中的文言詞匯。(一)資料助讀【生快速閱讀材料,了解作品相關(guān)信息?！繀尾豁f(?—前235),戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)(今河南安陽(yáng))人。先為大商人,后被秦莊襄王任為秦相。秦王政幼年即位,繼任相國(guó),掌秦國(guó)實(shí)權(quán)。秦王政親理政務(wù)后,被撤職,貶遷蜀郡,憂懼自殺。呂不韋掌權(quán)時(shí),有門(mén)客三千。他曾組織門(mén)客編纂《呂氏春秋》,為先秦時(shí)雜家代表作。《呂氏春秋》是在秦國(guó)丞相呂不韋主持下,集合門(mén)客共同編撰的一部名著。成書(shū)于秦始皇統(tǒng)一中國(guó)前夕。此書(shū)以道家思想為主干貫串全書(shū)始終,融合各家學(xué)說(shuō)。(二)讀準(zhǔn)【字音、語(yǔ)氣、節(jié)奏】先是老師范讀,展示課件,提示學(xué)生留意的字詞,并且要求學(xué)生做好筆記。接下來(lái)讓學(xué)生大聲地讀,要求字正腔圓。(三)讀通分兩步走:一是比照注釋疏通文意,在自讀的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)。如有不懂的問(wèn)題可提出來(lái),全班溝通,師生共同解決。接下來(lái)用幻燈片對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè):1.翻譯重點(diǎn)詞語(yǔ):(1)國(guó)人道之:全國(guó)人都在爭(zhēng)論這件事。國(guó),古代國(guó)都也稱“國(guó)”。道,爭(zhēng)論。(2)聞之于宋君:有人向宋君報(bào)告。之,代詞,指“丁氏穿井得一人”一事,是“聞”的賓語(yǔ)。于,向、對(duì)。宋君,宋國(guó)國(guó)君。(3)問(wèn)之于丁氏:向丁氏問(wèn)這件事。于,介詞,向、對(duì)。(4)常一人居外:經(jīng)常派一個(gè)人在外面。2.學(xué)生結(jié)合課文注釋,口頭把故事譯成通暢的現(xiàn)代漢語(yǔ),然后組內(nèi)溝通。(四)讀懂。1.質(zhì)疑:丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?探討并歸納:意思是我家打井節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力。2.傳言的人把這句話聽(tīng)成了什么意思?探討并歸納:聽(tīng)成了姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人。3.質(zhì)疑:這則寓言故事說(shuō)明白一個(gè)什么道理?探討并歸納:(1)道聽(tīng)途說(shuō)的話不能輕信,不能盲從,更不能以訛傳訛。(2)說(shuō)明求賢不應(yīng)當(dāng)僅憑傳聞,對(duì)于傳聞必需驗(yàn)之以理。(3)在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞都應(yīng)實(shí)行調(diào)查探討的審慎看法,具有去偽存真的求實(shí)精神。(五)小結(jié):《穿井得人》講解并描述了這樣一個(gè)故事:宋國(guó)有個(gè)人打井節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力被誤傳為從井里挖出了一個(gè)人。告知我們對(duì)于傳聞不要輕信,也不要瞎傳,肯定要詳察的道理。寓言的本意是為了說(shuō)明求賢不應(yīng)當(dāng)僅憑傳聞,對(duì)于傳聞必需驗(yàn)之以理。引申到做學(xué)問(wèn)即說(shuō)明白既要留意“經(jīng)典”的原意,又要躬身實(shí)踐的道理。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞都應(yīng)實(shí)行調(diào)查探討的審慎的看法,具有去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信,不能盲目,更不能以訛傳訛。總之,這則喜劇帶給我們的不應(yīng)當(dāng)僅僅是笑聲,還應(yīng)當(dāng)有我們笑過(guò)之后的理性思索。二、自學(xué)《庸人自擾》[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上面所駕馭的方法和步驟自學(xué)《庸人自擾》,培育學(xué)生的自學(xué)文言文和理解文章主旨的實(shí)力。(一)文常助讀【課件展示,生快速閱讀,了解常識(shí)?！俊读凶印肥菓?zhàn)國(guó)早期列子、列子弟子及其后學(xué)所著,到了漢代道教出現(xiàn)以后,便尊之為《沖虛真經(jīng)》,且封列子為沖虛真人,其學(xué)說(shuō)被古人譽(yù)為常勝之道。是中國(guó)古代先秦思想文化史上聞名的典籍,其書(shū)發(fā)揚(yáng)黃老之幽隱,辭旨縱橫,是道家義理不行或缺的部分。(二)讀準(zhǔn)【字音、語(yǔ)氣、節(jié)奏】先由老師范讀,展示課件,提示學(xué)生留意的字詞,并且要求學(xué)生做好筆記。接下來(lái)讓學(xué)生大聲地讀,要求字正腔圓。(三)讀通一是比照注釋疏通文意,在自讀的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)。如有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),全班溝通,師生共同解決。重點(diǎn)字詞:(1)崩墜:倒塌,墜落。(2)曉:開(kāi)導(dǎo)。(3)只使:即使。(4)中(zhòng)傷:打中擊傷。(5)四虛:四方。(6)躇步跐蹈:這四個(gè)字都是踩踏的意思。(7)行止:行動(dòng)和停止。(8)舍然:釋然,消退疑慮的樣子。二是同桌之間,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容,提示:不是重譯原文。同桌復(fù)述后,一學(xué)生展示,一學(xué)生邊講,師邊板書(shū),疏理情節(jié)。(四)讀懂1.杞人“憂”什么?“憂”到什么程度?后來(lái)杞人的心情發(fā)生了什么改變?【學(xué)生用原句回答】2.“曉之者”是怎樣解“憂”的?探討后明確:由表及里。化消極心態(tài)為主動(dòng)心態(tài)。3.如何理解“日月星宿,亦積氣中之有光耀者,只使墜,亦不能有所中傷”這句話?探討后明確:這句話的意思是:日月星辰,也不過(guò)是聚集在一起的有光的氣體,即使墜落,也不會(huì)擊中甚至打傷人。這句話揭示了杞人的無(wú)依據(jù)的瞎擔(dān)憂。4.從這則故事中你了解到“庸人自擾”這個(gè)成語(yǔ)是什么意思?探討后明確:這是庸人自擾,毫無(wú)依據(jù)地瞎擔(dān)憂,后比方?jīng)]有依據(jù)或不必要的憂慮。三、拓展延長(zhǎng)[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)讓學(xué)生發(fā)揮想象,培育其發(fā)散思維的實(shí)力。探討:1.如何看待《庸人自擾》中那個(gè)好心人的說(shuō)明?探討后明確:寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的說(shuō)明是不科學(xué)的,只能代表當(dāng)時(shí)的相識(shí)水平,但他那種關(guān)切他人的精神、耐性誘導(dǎo)的做法,還是值得學(xué)習(xí)的。2.現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的你,面對(duì)今日的環(huán)境,杞人的行為對(duì)你有什么啟發(fā)?【學(xué)生自由發(fā)言】寓言清爽、形象,是稚真孩童洞見(jiàn)世界的窗口?！兑了髟⒀浴贰独し獾ぴ⒀浴芬约拔覈?guó)諸子百家著作雖然年頭很遠(yuǎn),卻是孩子們同等的同伴。它分明是一個(gè)個(gè)故事,生動(dòng)、活潑,而當(dāng)它轉(zhuǎn)身走開(kāi)時(shí),卻突然變成一個(gè)個(gè)哲理,肅穆仔細(xì),催人深思,讓人感悟現(xiàn)實(shí),體會(huì)人生。這就是它的風(fēng)采、它的魅力。閱讀語(yǔ)段,完成1~5題。大魚(yú)和小魚(yú)小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道:“媽媽,我的摯友告知我,釣餌上的東西是最美的,可就是有一點(diǎn)兒危急,要怎樣才能嘗到這種美味而又保證平安?”“我的孩子,”大魚(yú)說(shuō),“這兩者是不能并存的,最平安的方法就是肯定不去吃它。”“可它們說(shuō),那是最便宜的,因?yàn)樗恍枞魏未鷥r(jià)?！毙◆~(yú)說(shuō)?！斑@可完全錯(cuò)了,”大魚(yú)說(shuō),“最便宜的很可能恰好是最貴的,因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是完全的生命。你知道嗎,它里面裹著一只釣鉤?！薄耙茢嗬锩嬗袥](méi)有釣鉤,必需駕馭什么樣的原則呢?”小魚(yú)又問(wèn)?！澳窃瓌t其實(shí)你都說(shuō)了。”大魚(yú)說(shuō),“一種東西,味道最美,又最便宜,好像不用付任何代價(jià),釣鉤很可能就藏在里面?！?.這是一篇寓言,它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò)綻開(kāi)情節(jié)內(nèi)容。

2.文中加點(diǎn)的“必需”用“必需”替代行嗎?試分析兩者的異同。3.結(jié)合自身的生活體驗(yàn),正確理解文中“釣鉤”的含義。4.“大魚(yú)”說(shuō)話很留意限制性詞語(yǔ)運(yùn)用,請(qǐng)從畫(huà)橫線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。5.假如你是“小魚(yú)”,你覺(jué)得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是。

參考答案:1.對(duì)話