九年級語文下冊第二單元7溜索課后練習新人教版

Page37*溜索,人物描寫及其作用,1.外貌描寫：描述人的身材、容貌、衣著、裝扮以及儀態(tài)等。作用：以形傳神，突出人物性格，揭示人物身份、社會地位等。,2.心理描寫：對處在肯定環(huán)境下的人物內心活動的意向、愿望、內心思想等的描繪。作用：揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而困難的感情。,3.語言描寫：對人物的獨白、對話或幾個人物談話的詳細描寫。作用：言為心聲，表現(xiàn)人物的性格特點，使人物形象變得豐滿、鮮活，可推動情節(jié)發(fā)展。,4.動作描寫：又稱行動描寫，是指通過肢體語言表現(xiàn)人物自身的行動。作用：展示人物的性格特征和精神面貌。))1．給下列加點字注音，依據(jù)拼音寫漢字。頃刻(qǐnɡ)驀地(mò)馱隊(tuó)盤桓(huán)模糊(mó)腦suǐ(髓)duò(跺)腳zī(錙)銖2．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?B)A．老連長看到這些新兵還沒上戰(zhàn)場就已經嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，想起了當年的自己。B．他一拿到作文試題，就立即奮筆疾書，文不加點，片刻間就紛紛揚揚地寫了一大篇。C．作為有為青年學生，只有把自己這股涓涓細流匯入實現(xiàn)中國夢的浩瀚大海，才會有永恒的朝氣。D．孫悟空只覺渾身一顫，心想不好，這是什么法術，只覺有千鈞之力，此刻卻一點也用不上。3．下列句子有語病的一項是(A)A．阿城的具有散文化傾向的系列短篇小說集《遍地風流》引起了評論界。B．教化是傳播優(yōu)秀文化、培育年輕一代、創(chuàng)建美妙生活的根本途徑。C．萬名青年開展志愿服務活動，助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。D．通過“我心中的英雄”評比活動，全社會掀起了“崇尚英雄，精忠報國”的熱潮。(2024·內江)閱讀課文回答問題。4．下面句子中加點的兩個“懶懶”各有什么含義？雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了。第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經心，還沒有完全意識到危急的來臨。其次處“懶懶”表現(xiàn)出首領的鎮(zhèn)定自若、心中有數(shù)。(意近即可)5．從修辭手法的角度賞析下面的句子。馬幫如極稠的粥，漸漸流向那個山口。運用比方的修辭手法，將馬幫緩慢行進的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動形象(或新奇新穎)地描寫出牛群極不愿向前行進的狀態(tài)。6．本文開頭和結尾都寫到了鷹，各有何用意？①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。②結尾與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。(言之成理即可)7．小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但到處通過“我”的視察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。①“我”是這個故事的親歷者，增加故事的真實感。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領及眾漢子的英勇無畏。(2024·孝感)宣揚單李新①移到橋西頭的太陽，掉進樓房背面，王可從城區(qū)澴水河東岸的機配制造公司下班了。②勞碌一天，雖然乏累，想到妻子可口的飯菜和聰慧伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農夫工之歌》：“昨天我是農夫，今日當工人，城市的新主子意氣風發(fā)……”③回到橋東街道最終點的住處，進得廚房，王可向妻子遞上一個鼓嘟嘟的大紅包，得意地說：“俺的獎金！”(感嘆號，表示加強語氣，體現(xiàn)出王可獲得先進人物稱號后在妻子面前的得意與驕傲)。驚喜不已的妻子，忙端上飯菜，順手遞過一張宣揚單。④王可瞅了一眼，上面寫著“高薪聘請焊接技術工”。綻開細看，是一家生產大型風電設備的國有企業(yè)聘請，最基本應聘條件是中學文化、5年工作經驗、有焊工證、有埋弧焊等操作閱歷。王可全都符合。⑤“你干了這么多年電焊工，一個月才賺3000多元，這是個好機會，試試吧?！逼拮诱f，用手指著傳單的大紅字體，“看清晰，這月薪可是9000元起呀?！雹尥蹩墒瞧h的大山村里人，讀了3年職業(yè)中學，學的是機電專業(yè)。畢業(yè)后進了縣城機配制造公司當電焊技工。收入雖不高，養(yǎng)家糊口還成，工作還算穩(wěn)定。王可常對在超市打工的妻子說：“咱一個山旮旯的農夫當上工人，也該知足了吧?！雹咄蹩伤诠镜纳a方式是按客戶訂單要求，由車工、鉗工、焊工、鈑金工等照訂單圖紙設計的流程加工和組裝。工作雖然辛苦，但王可有一席用武之地，幾乎年年被評為先進員工。上周，王可又獲得年度先進人物稱號，今日從財務部領回4000元獎金。⑧去年初，公司引進最新的自動化智能生產線，從用料到加工、組裝、再到裝車發(fā)貨，全部工序一揮而就，員工須要做的只是在生產線旁進行數(shù)控操作。⑨智能生產線上馬后，工作輕松了，公司也不須要那么多員工。80多人的車間在不到一年時間里自動減員到19人。王可較幸運，他雖然不懂數(shù)控技術，公司上智能生產線時，王可獲得商家培訓員工的機會，最終保住了崗位。不過商家培訓只針對該設備的基礎操作，為期5天。說是數(shù)控操作，其實只是照本宣科。超出設備之外的，比如最關鍵的自動化編程，王可連常識都不懂。這給王可帶來了危機感。⑩工作雖然保住了，但因為勞動強度下降，工資也隨著下降了500元，拿到手3500元。加之，家里最近在縣城貸款買房，孩子快上初中了，經濟上捉襟見肘，妻子只能敦促他加緊努力賺錢。eq\o(○,\s\up1(11))工資少了，妻子始終耿耿于懷。王可告知她，自己想自費報自動化編程培訓班，學費7500元，每周上課一天半，學習一年半。當時培訓工程師說：“假如學會自動化編程，一個月拿1萬元工資不成問題?！蹦繕撕苁羌钊耍静唤o員工進修供應任何資助。妻子說又費錢又誤工，不同意。eq\o(○,\s\up1(12))今日，王可盯著宣揚單上“9000元起”的數(shù)字，對妻子搖頭說：“我怕是干不了這個活?！薄澳悴辉囈焕予F，又怎曉得呢？”妻子激將王可。eq\o(○,\s\up1(13))眼見王可不自信且遲疑不決的怪樣，妻子便干脆打開手機免提語音，替王可撥通傳單上的電話。對方詢問年齡、工作閱歷后，問道：“機械加工的數(shù)控切割編程嫻熟嗎？”eq\o(○,\s\up1(14))王可說：“這個……能看懂，但，不熟。我現(xiàn)在干的都是固定編程的幾種部件?！睂Ψ焦居直еＭ托缘貑枺骸皥D形轉換編程可以嗎？”王可再度結結巴巴，對方隨后又問了幾個數(shù)控編程方面的問題，最終，悲觀地掛斷電話。eq\o(○,\s\up1(15))王可不舍地把宣揚單遞給妻子，說：“真的不行，丟掉吧……”eq\o(○,\s\up1(16))妻子這時不再說話，轉身進了房間。出來時，拿著3500元連著剛才的紅包遞給王可說：“明天就去交自動化編程培訓班的學費吧?！眅q\o(○,\s\up1(17))王可愣著神，妻子把宣揚單往桌子上一拍：“吃飯！”王可笑呵呵地看著妻子，也把桌子一拍：“好！吃飯！”(選自2024年5月7日《孝感日報》，有刪改)8．梳理全文，完成下表。情節(jié)到城里工作智能生產線上馬(2)應聘被拒(應聘失敗)妻子激勵王可心理(1)感到滿意(知足)感到危機悲觀不舍(3)重拾自信(興奮快樂)9.小小宣揚單，卻在王可和妻子的生活中起到了大作用，請結合文章內容詳細談談。宣揚單是催化劑。沒有宣揚單，王可和妻子還沉醉在自我滿意的生活狀態(tài)中，雖然也有危機感，卻沒有化危機為動力。宣揚單的出現(xiàn)，讓王可和妻子意識到智能時代已經到來，不與時俱進加強學習就會落后于時代。10．聯(lián)系上下文，品讀第eq\o(○,\s\up1(16))段畫線句子，說說妻子此時心里是怎么想的？看來丈夫以前想參與培訓提升自己的想法是對的，不應當再遲疑學還是不學，也不再考慮學費貴不貴了；應當用實際行動支持丈夫。11．本文在敘述故事時匠心獨運，采納了插敘的方式，其中介紹王可“幾乎年年被評為先進員工”這一情節(jié)有什么作用？說明王可是一個勤奮上進的人，有肯定工作實力；為下文寫王可想學習新技能作鋪墊。12．仿照第③段中對感嘆號所做的閱讀批注，為第eq\o(○,\s\up1