七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章有理數(shù)及其運(yùn)算2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算2.6.3水位的變化教案新版北師大版

Page22.6.3水位的改變課題2.6.3水位的改變教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1、能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)學(xué)問(wèn)敏捷地解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。2、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用圖表描述事物的改變過(guò)程，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)。3、培育學(xué)生的視察、對(duì)比、分析生活問(wèn)題的實(shí)力過(guò)程與方法：經(jīng)驗(yàn)將一些實(shí)際問(wèn)題抽象成有理數(shù)的加減運(yùn)算的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。情感與看法：讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的樂(lè)趣，感受到有理數(shù)運(yùn)算的好用性，增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教材分析重點(diǎn)能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)學(xué)問(wèn)敏捷地解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)同上。教具電腦、投影儀教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)課前打算活動(dòng)內(nèi)容:對(duì)學(xué)生有理數(shù)的加減運(yùn)算的駕馭狀況進(jìn)行檢測(cè)，，并讓學(xué)生收集一些與上課相關(guān)的資料（新聞與水文資料）。其次環(huán)節(jié)：情境引入活動(dòng)內(nèi)容：幻燈片展示情境

上圖是流花河的水文資料（單位：米）第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：1.假如把流花河的警戒水位記為0點(diǎn)，那么其他數(shù)據(jù)可以分別記為什么？并且說(shuō)明自己的思路。請(qǐng)大家接著視察并獨(dú)立思索，各自由溝通組內(nèi)發(fā)表自己的看法。2.下表是小明記錄的今年雨季流花河一周內(nèi)的水位改變狀況（上周末的水位達(dá)到警戒水位）。教學(xué)過(guò)程星期一二三四五六日水位改變/米+0.2+0.81-0.35+0.03+0.28-0.36-0.01注：正號(hào)表示水位比前一天上升，負(fù)號(hào)表示水位比前一天下降。（1）本周哪一天流花河的水位最高？哪一天水位最低？它們位于警戒水位之上還是之下？與警戒水位的距離分別是多少？(2)與上周末相比,本周末流花河水位是上升了還是下降了?(3)請(qǐng)完成下面的本周水位記錄表:星期一二三四五六日水位記錄（米）33.6(4)以警戒水位為0點(diǎn),用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位狀況。第四環(huán)節(jié)：練習(xí)提高第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有何收獲？學(xué)到了什么？

1.學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)去解決生活中的改變現(xiàn)象，對(duì)于幾次連續(xù)的改變狀況可以用有理數(shù)的加減法去解決。

2.感受到折線統(tǒng)計(jì)圖可以形象的反映事物的改變狀況。

3.許多實(shí)際問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加減混