地理人教版2024版七年級(jí)初一上冊(cè)4.1多變的天氣教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)01

教學(xué)課題第四章第1節(jié)多變的天氣教學(xué)內(nèi)容天氣及其影響、天氣預(yù)報(bào)教學(xué)目標(biāo)1.能夠區(qū)分描述天氣的語言,正確描述某時(shí)的天氣，能結(jié)合日常生活,說出天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）2.能識(shí)別常用的天氣符號(hào),看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。（區(qū)域認(rèn)知）3.結(jié)合自身體會(huì),說出獲取天氣信息的常用途徑,培養(yǎng)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。（地理實(shí)踐力）4.培養(yǎng)關(guān)注天氣，合理安排生活的意識(shí)和習(xí)慣。（人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.區(qū)分描述天氣的語言,正確描述某時(shí)的天氣。2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別常用的天氣符號(hào)教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放視頻《不同的天氣》，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。觀看視頻，暢所欲言。二、教學(xué)過程探究一：天氣及其影響（一）描述天氣今天天氣如何，是我們每天都要談?wù)摰脑掝}。天氣指一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況，天氣是多變的。（二）天氣的影響天氣與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)?；顒?dòng)：認(rèn)識(shí)天氣對(duì)生活的影響天氣與我們的日常生活息息相關(guān)。我們安排戶外活動(dòng)都會(huì)考慮天氣因素。1.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，什么樣的天氣適合放風(fēng)箏?2.介紹你遇到過的印象深刻的天氣，談?wù)勥@樣的天氣對(duì)你戶外活動(dòng)的影響。探究二：天氣預(yù)報(bào)（一）關(guān)注天氣預(yù)防危害1.如果及早了解未來天氣，人們就可以及時(shí)作準(zhǔn)備，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。2.獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑現(xiàn)在，人們獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑多種多樣。通過互聯(lián)網(wǎng)等，人們可以隨時(shí)查詢天氣預(yù)報(bào)。3.讀圖識(shí)記在電視播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)時(shí)，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)。有時(shí)，一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況。4.如何識(shí)別風(fēng)?（三）人工干預(yù)影響天氣閱讀課本案例（四）學(xué)以致用播報(bào)天氣活動(dòng)：（1）模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。（2）查詢你所在地天氣預(yù)報(bào)的各項(xiàng)生活指數(shù)。能找到哪些生活指數(shù)?（3）查詢你所在地未來三天的天氣，看看你的課后活動(dòng)安排是否需要調(diào)整。請(qǐng)做好未來三天的天氣記錄，看看其與天氣預(yù)報(bào)是否一致。如果不一致，想想原因。結(jié)合生活說天氣：總結(jié)歸納：暢所欲言：天氣影響農(nóng)業(yè)、交通、生活等其他：踴躍回答：甲：陽光明媚，微風(fēng)輕拂，這樣的天氣放風(fēng)箏再合適不過。乙：昨天沙塵天氣嚴(yán)重，學(xué)校將體育課移至室內(nèi)。學(xué)生回答：聯(lián)系生活作答：看電視、上網(wǎng)、看手機(jī)等小組合作，提問檢查成果展示快問快答：小試牛刀：為人類的科技發(fā)展點(diǎn)贊評(píng)選最佳天氣預(yù)報(bào)主持人。讀圖找出和我們生活相關(guān)的生活指數(shù)暢所欲言三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識(shí)框架。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)六、教學(xué)反思1.?通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，?如模擬天氣預(yù)報(bào)、?小組討論不同天氣系統(tǒng)的影響等，?可以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。?2.?結(jié)合生活實(shí)際案例，?讓學(xué)生感受到天氣變化與日常生活的緊密聯(lián)系，?對(duì)于提升他們