課文《父愛(ài)之舟》賞析

父愛(ài)之舟走近作者油畫(huà)代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥(niǎo)天堂》《黃山松》等.江蘇宜興人,當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家.個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等.吳冠中

作品欣賞吳冠中作品欣賞吳冠中作品欣賞吳冠中教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容,明確課文圍繞“舟”,描寫(xiě)了哪些難忘de情景.二認(rèn)識(shí)一二個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)一四個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“啟迪、意境”等詞語(yǔ).一品讀句子,體會(huì)文中深沉de父愛(ài).三會(huì)認(rèn)字繭jiǎn棧zhàn冤yuān枉wǎng惚hū蹺qiāo迪dí嫁jià榜bǎng兼jiān嘲cháo僻pì繳jiǎo枕zhěn詞語(yǔ)解釋【朦朧】不清楚,模糊.【冤枉錢(qián)】不值得花de錢(qián).【恍恍惚惚】神志不清de狀態(tài)；不真切、不清楚.【領(lǐng)略】了解事物de情況,進(jìn)而認(rèn)識(shí)它de意義.【意境】通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)de境界和情調(diào).初讀感知自讀課文,想一想,這篇課文以什么為線(xiàn)索?課文圍繞這條線(xiàn)索重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾件事?這篇課文以姑爹de小漁船為線(xiàn)索,貫穿全文,重點(diǎn)回憶了父親送“我”上學(xué),帶“我”投考學(xué)校,其間穿插了生活de種種瑣事,體現(xiàn)出父愛(ài)de深沉.課文解讀從文中梳理出“我”上學(xué)de幾段經(jīng)歷.在求學(xué)de路上,父親為“我”做了哪些事情呢?讀初小考取鵝山高小報(bào)考無(wú)錫師范考取無(wú)錫師范課文解讀大雨大雪天,父親背著“我”上學(xué).父親給“我”湊學(xué)費(fèi),送“我”到校,替“我”鋪好床.姑爹和父親兩人搖船送“我”去無(wú)錫.姑爹和父親兩人搖船送“我”去無(wú)錫,父親在船上為“我”縫補(bǔ)棉被.讀初小考取鵝山高小報(bào)考無(wú)錫師范考取無(wú)錫師范課文解讀除了上面提到de在求學(xué)過(guò)程中de幾件事情之外,作者還回憶了與父親de哪些事情?課文解讀每年賣(mài)繭子de時(shí)候,給“我”買(mǎi)枇杷吃.在住店de時(shí)候,心疼“我”被蟲(chóng)咬,想替“我”換房.廟會(huì)上給“我”買(mǎi)豆腐腦,回家給“我”做萬(wàn)花筒.課文解讀文中以“父愛(ài)之舟”為題,有什么作用?①把父愛(ài)與舟聯(lián)系起來(lái),形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”早期成長(zhǎng)de承載作用.②“父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹de漁船,虛指父親de愛(ài),以此為題,化抽象為具體.③作為全文線(xiàn)索,串起全文內(nèi)容.主旨探究

作者以時(shí)間為序,圍繞父親送“我”上學(xué)、帶“我”投考學(xué)校這一重點(diǎn),記錄了許多看似平淡無(wú)奇de瑣碎小事,提到了小時(shí)家境de困難,父親掙錢(qián)de艱辛,節(jié)省de程度,寫(xiě)父親替我做萬(wàn)花筒,背我上學(xué)送我考學(xué)時(shí)在船上做飯、替我縫被子等.從這些小事中以小見(jiàn)大,表現(xiàn)出父愛(ài)de偉大和深沉.點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容輸入您de內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您de內(nèi)容文字點(diǎn)擊完整課件直接使用共計(jì)二課時(shí)（統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)）父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

一.

認(rèn)識(shí)“黎、凝”等五個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“黎、霧”等一三個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“父親、童年”等一九個(gè)詞語(yǔ).

二.默讀課文,能說(shuō)出“我真高興,父親不是獵人”這句話(huà)de含義,能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對(duì)父親de各種判斷.

本課目標(biāo)

“我是一只小小小小鳥(niǎo)……”這首經(jīng)典不老de歌,唱出了好幾代人de心聲.我們都想變成一只小鳥(niǎo),自由自在地飛翔.

怎樣才能給鳥(niǎo)兒帶來(lái)自由、安全、快樂(lè)de生活呢?那就讓我們走進(jìn)課文,看看文中de父親是怎樣愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)de吧.牛漢(一九二三-二零一三),中國(guó)當(dāng)代著名作家,原名史成漢.一九二三年生于山西定襄縣.二零世紀(jì)四零年代開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品.主要作品:詩(shī)集《彩色生活》《祖國(guó)》《愛(ài)與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等,散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等.

認(rèn)真聽(tīng)范讀,圈出你認(rèn)為難理解de詞語(yǔ)和句子,再思考:請(qǐng)找出本文de中心句.聽(tīng)課文朗讀黎凝暢瞬獵líníngchàngshùnliè我會(huì)認(rèn)凝暢易混字:凝—疑組詞:凝視組詞:暢飲巧記:“申”請(qǐng)半場(chǎng)識(shí)字方法造句:我們要愛(ài)惜、保護(hù)野生動(dòng)物,禁止打獵.獵人黎霧蒙鼻總抖濕吸獵翅膀潮我會(huì)寫(xiě)聞騰蒙méng組詞:霧蒙蒙啟蒙蒙蔽造句:每天清晨,樹(shù)林里總是霧蒙蒙de.這里別丟了這一橫易錯(cuò)字鼻bí組詞:鼻子鼻孔鼻梁造句:昨天,我de鼻子不知怎么流血了.這里兩筆都不出頭膀bǎngchì翅注意這部分de筆順幽深:深而幽靜.詞語(yǔ)解釋凝神靜氣:聚精會(huì)神,氣息平靜.兀立:直立.驚愕:形容因?yàn)槌泽@而發(fā)愣.你能找出本文de中心句嗎?父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌de鳥(niǎo)抖（）抖動(dòng)科學(xué)養(yǎng)豬獵人科（）獵（）豬（）一填一填,讀一讀.抖動(dòng)驚愕舒暢舒服驚訝顫抖近義詞,連一連

一.默讀課文,能說(shuō)出“我真高興,父親不是獵人”這句話(huà)de含義,能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對(duì)父親de各種判斷.

二.能體會(huì)“幽深de霧蒙蒙de樹(shù)林”等詞語(yǔ)表達(dá)de豐富性,能簡(jiǎn)單說(shuō)出對(duì)這些詞語(yǔ)de感受并選擇句子摘抄.本課目標(biāo)深而幽靜.（）聚精會(huì)神,氣息平靜.（）凝神靜氣兀立直立.（

）幽深填一填體會(huì)開(kāi)頭句子de作用.

父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌de鳥(niǎo).問(wèn)題:一.這句話(huà)在文中起到什么作用?這句話(huà)是課文de中心句,點(diǎn)明主題,總起全文.二.“一生”說(shuō)明什么?說(shuō)明父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)喜歡de感情之深,時(shí)間之長(zhǎng).父親在做什么呢?

童年時(shí),一個(gè)春天de黎明,父親帶著我從滹沱河岸de一片樹(shù)林邊走過(guò).

父親突然站定,朝幽深de霧蒙蒙de樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞.問(wèn)題:“望了又望”“聞了又聞”是什么描寫(xiě)?說(shuō)明了什么?

是動(dòng)作描寫(xiě)是對(duì)父親de動(dòng)作描寫(xiě),說(shuō)明父親望得仔細(xì),聞得認(rèn)真,也說(shuō)明父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)非常熟悉和了解.父親發(fā)現(xiàn)了什么?“林子里有不少鳥(niǎo).”父親喃喃著.并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫.我茫茫然地望著凝神靜氣de像樹(shù)一般兀立de父親.問(wèn)題:一.兩個(gè)“并沒(méi)有”說(shuō)明了什么?

說(shuō)明在“我”沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)飛,也沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)叫時(shí),父親就判斷出樹(shù)林里有許多鳥(niǎo),可見(jiàn)父親對(duì)鳥(niǎo)很了解.二.找出比喻句,說(shuō)明了什么?說(shuō)明父親在聚精會(huì)神地觀察樹(shù)林,用心體會(huì)鳥(niǎo)帶給他de感受.“我”發(fā)現(xiàn)什么了嗎?父親指著一棵樹(shù)de一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō):“看那里,沒(méi)有風(fēng),葉子為什么在動(dòng)?”但我仔細(xì)找,沒(méi)有找到動(dòng)著de那幾片葉子.“還有鳥(niǎo)味.”父親輕聲說(shuō),他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo).問(wèn)題:一.劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,有什么作用?運(yùn)用反襯de手法,我雖“仔細(xì)”找,但仍然沒(méi)有找到在動(dòng)de樹(shù)葉,由此可以反襯出父親對(duì)鳥(niǎo)de熟悉.二.父親能聞出鳥(niǎo)味說(shuō)明什么?“輕聲”“生怕”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了什么?父親能聞出鳥(niǎo)味說(shuō)明父親熟悉樹(shù)林和鳥(niǎo),這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了父親對(duì)鳥(niǎo)de喜愛(ài),對(duì)鳥(niǎo)愛(ài)護(hù)備至.鳥(niǎo)為什么也有氣味呢?“鳥(niǎo)也有氣味?”“有.樹(shù)林里過(guò)夜de鳥(niǎo)總是一群,羽毛焐得熱騰騰de.“黎明時(shí),所有de鳥(niǎo)都抖動(dòng)著渾身de羽翎,要抖凈露水和濕氣.”“每一個(gè)張開(kāi)de喙都舒暢地呼吸著,深深地呼吸著.“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了.”

問(wèn)題:這段話(huà)說(shuō)明了什么?

這段話(huà)說(shuō)明了父親熟知鳥(niǎo)de習(xí)性.鳥(niǎo)真de唱歌了嗎?父親和我坐在樹(shù)林邊,鳥(niǎo)真de唱起來(lái).“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活de時(shí)刻.”父親說(shuō).我知道父親此時(shí)也最快活.問(wèn)題:一.“此時(shí)”指什么時(shí)候?“此時(shí)”指鳥(niǎo)兒唱歌,樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活de時(shí)刻.因?yàn)楦赣H愛(ài)鳥(niǎo),所以樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活de時(shí)刻也是父親最快活de時(shí)刻.這句話(huà)是“我”對(duì)父親愛(ài)鳥(niǎo)de具體說(shuō)明和贊美.二.為什么說(shuō)“父親此時(shí)也是最快活”?鳥(niǎo)為什么在黎明最危險(xiǎn)?

過(guò)了幾天,父親對(duì)我說(shuō):“鳥(niǎo)最快活de時(shí)刻,飛離樹(shù)枝de那一瞬間,最容易被獵人打中.”“為什么?”我驚愕地問(wèn).

父親說(shuō):“黎明時(shí)de鳥(niǎo),翅膀潮濕,飛起來(lái)沉重.”

我真高興,父親不是獵人.

問(wèn)題:一.劃線(xiàn)句子說(shuō)明了什么?這句話(huà)既有父親對(duì)鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝de愉悅,又有對(duì)鳥(niǎo)被獵人打中de擔(dān)憂(yōu),這種矛盾de心理說(shuō)明父親愛(ài)鳥(niǎo)de情懷.因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥(niǎo)de習(xí)性,甚至知道鳥(niǎo)在什么時(shí)候最容易被打中,如果他是獵人de話(huà),小鳥(niǎo)們de生命就會(huì)有危險(xiǎn),所以“我”很高興父親不是獵人,由此可見(jiàn),父子倆都是愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)de人.二.為什么說(shuō)“我真高興,父親不是獵人”?轉(zhuǎn)眼間眨眼間一瞬間一剎那一霎時(shí)日月如梭光陰似箭詞語(yǔ)積累（形容時(shí)間快de詞語(yǔ)）總述——父親最喜歡樹(shù)林