2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 25 慢性子裁縫和急性子顧客（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元25慢性子裁縫和急性子顧客（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《慢性子裁縫和急性子顧客》為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感悟人物形象，學(xué)習(xí)表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，以及培養(yǎng)學(xué)生在合作中解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成積極的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，如對(duì)比、夸張等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言創(chuàng)作。

③通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的道理，如耐心、溝通的重要性等，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

②引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③在學(xué)生創(chuàng)作語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，幫助他們克服表達(dá)上的困難，提高寫(xiě)作技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《慢性子裁縫和急性子顧客》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如裁縫店、顧客等角色形象，以及相關(guān)場(chǎng)景圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小道具，如剪刀、布料等，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)作成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)急性子和慢性子的人？他們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于急性子和慢性子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩種性格特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《慢性子裁縫和急性子顧客》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《慢性子裁縫和急性子顧客》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、人物性格特點(diǎn)以及故事情節(jié)。

過(guò)程：

講解課文的主要人物，包括慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。

分析課文中的對(duì)話和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物之間的矛盾和沖突。

3.《慢性子裁縫和急性子顧客》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過(guò)程：

詳細(xì)分析課文中的故事情節(jié)，包括裁縫和顧客的對(duì)話、裁縫的制作過(guò)程以及最終結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生思考慢性子和急性子的性格特點(diǎn)對(duì)故事發(fā)展的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如果你是急性子顧客，你會(huì)怎么做？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論問(wèn)題、解決方案和理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耐心和溝通的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、人物性格特點(diǎn)以及討論問(wèn)題。

強(qiáng)調(diào)耐心和溝通在解決沖突和促進(jìn)人際關(guān)系中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于耐心和溝通的小文章，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物性格特點(diǎn)研究：介紹不同性格類型的人物在文學(xué)作品中的典型表現(xiàn)，如《慢性子裁縫和急性子顧客》中的慢性子和急性子。

-傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代社會(huì)：探討傳統(tǒng)裁縫工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及與快節(jié)奏生活的關(guān)系。

-溝通技巧與人際關(guān)系：提供關(guān)于有效溝通和建立良好人際關(guān)系的資料，如溝通的技巧、傾聽(tīng)的重要性等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他展現(xiàn)不同性格特點(diǎn)人物的故事，如《駱駝祥子》中的祥子、《圍城》中的方鴻漸等，比較不同人物的性格特點(diǎn)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《慢性子裁縫和急性子顧客》中的場(chǎng)景，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

-拍攝微電影：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容拍攝微電影，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地展現(xiàn)故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，了解現(xiàn)代裁縫工藝的現(xiàn)狀，以及人們?cè)诳旃?jié)奏生活中如何處理耐心與效率的關(guān)系。

-撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于《慢性子裁縫和急性子顧客》的讀書(shū)報(bào)告，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討耐心和溝通在解決問(wèn)題中的作用。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起討論如何在家庭生活中展現(xiàn)耐心和有效溝通，記錄下具體的案例和感悟。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討如何將課文中的溝通技巧應(yīng)用于實(shí)際生活，如解決家庭矛盾、提高團(tuán)隊(duì)合作效率等。

-課堂辯論：設(shè)置辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就“慢性子和急性子哪種性格更好”進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)技巧。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，與孩子一起閱讀課文，討論故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)與反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《慢性子裁縫和急性子顧客》時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)分別是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)人物性格的理解。

1.2觀察與記錄：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動(dòng)和表現(xiàn)，以便進(jìn)行后續(xù)的評(píng)價(jià)。

1.3課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.4及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。在批改過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧、表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，指出改進(jìn)方向，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

2.3作業(yè)反饋：將作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)的結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.4作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)合：

3.1綜合評(píng)價(jià)：將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.2定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

3.3針對(duì)性指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提供更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。

4.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)：

4.1學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)中提出自己的意見(jiàn)和建議，以便教師了解學(xué)生的需求和期望。

4.2教師反思：教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行分析和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課，感覺(jué)整體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課文有了初步的了解。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于急性子和慢性子的概念還是不太清晰，可能在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋這些概念，讓學(xué)生有更深刻的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，希望這樣能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們的表演生動(dòng)有趣，這也讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于展示自己。

在講解課文內(nèi)容時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解課文中的道理。比如，在分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合了生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是覺(jué)得比較抽象，所以在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試用更多具體的案例，或者通過(guò)視頻、圖片等形式，讓知識(shí)點(diǎn)更加直觀。

課堂討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過(guò)程中，出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，但并沒(méi)有很好地解決。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時(shí)，沒(méi)有很好地平衡每個(gè)學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)都很到位。這讓我感到很欣慰，也讓我看到了他們的成長(zhǎng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生