14健康過(guò)冬天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

14健康過(guò)冬天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14健康過(guò)冬天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“健康過(guò)冬天”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解冬季天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在寒冷季節(jié)保護(hù)自己的身體健康。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：教材內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程中“生活小常識(shí)”章節(jié)相聯(lián)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)到的冬季保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)，加深對(duì)冬季健康生活的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到冬季健康生活的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會(huì)在冬季采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注自己和他人健康是每個(gè)人的責(zé)任。

4.提升學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：了解冬季氣候特點(diǎn)對(duì)健康的影響。例如，講解冬季干燥、寒冷等氣候特點(diǎn)，以及如何通過(guò)飲食、穿著等手段適應(yīng)這些特點(diǎn)，保持身體健康。

-重點(diǎn)二：掌握冬季自我保護(hù)的基本方法。例如，教授學(xué)生在冬季如何預(yù)防感冒、凍傷等常見(jiàn)疾病，以及如何在戶外活動(dòng)時(shí)保護(hù)自己不受寒冷侵襲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：冬季飲食調(diào)整。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解如何通過(guò)調(diào)整飲食來(lái)適應(yīng)冬季身體對(duì)熱量的需求，比如增加富含維生素和礦物質(zhì)的食物攝入。

-難點(diǎn)二：冬季戶外活動(dòng)安全。難點(diǎn)在于教育學(xué)生如何在戶外活動(dòng)中保持安全，例如如何正確穿戴保暖衣物、如何避免在戶外長(zhǎng)時(shí)間暴露在寒冷環(huán)境中。

-難點(diǎn)三：冬季心理調(diào)適。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到冬季可能會(huì)帶來(lái)的心理壓力，如情緒低落，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法，如進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、參與集體活動(dòng)等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解冬季氣候特點(diǎn)、健康知識(shí)等，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞冬季健康生活的話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型的冬季健康生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示冬季健康生活的圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)冬季健康知識(shí)。

3.實(shí)物教學(xué)：引入冬季保暖衣物、食物等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受冬季健康生活的重要性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于冬季健康飲食的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解冬季常見(jiàn)疾病和預(yù)防措施。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“為什么冬季容易感冒？”，“冬季應(yīng)該吃什么食物來(lái)保持身體健康？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解冬季健康知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)冬季健康生活的真實(shí)案例引入課題，如“小明的冬天”故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冬季如何保暖、如何選擇合適的冬季食物等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“冬季健康食物大比拼”游戲，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“冬季應(yīng)該多穿幾層衣服嗎？”，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)冬季健康生活有更深入的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)冬季健康生活的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解冬季健康生活的基本知識(shí)。

-活動(dòng)法：通過(guò)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查自己家中的冬季健康飲食習(xí)慣。

-提供拓展資源：推薦健康飲食相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)家庭調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)報(bào)告或制作海報(bào)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確描述冬季氣候特點(diǎn)對(duì)健康的影響，如干燥、寒冷等，并了解這些特點(diǎn)如何影響人的身體健康。

-學(xué)生掌握了冬季自我保護(hù)的基本方法，包括如何預(yù)防感冒、凍傷等常見(jiàn)疾病，以及如何在戶外活動(dòng)時(shí)保持安全。

-學(xué)生了解了冬季飲食調(diào)整的重要性，能夠說(shuō)出一些適合冬季食用的食物，如富含維生素和礦物質(zhì)的食物，以及如何通過(guò)飲食來(lái)增強(qiáng)免疫力。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析冬季健康生活的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后拓展中，提升了自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的生活方式。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到關(guān)注自己和他人健康的重要性，愿意在日常生活中采取健康的生活方式。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，有助于提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生在了解冬季健康知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為家人和社會(huì)的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了信息檢索和篩選能力，能夠從眾多資料中找到有價(jià)值的信息。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如根據(jù)天氣變化調(diào)整穿著、飲食等，提高自身適應(yīng)能力。

-學(xué)生在課后拓展中，通過(guò)家庭調(diào)查、制作海報(bào)等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在參與社區(qū)健康活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為他人提供幫助，展現(xiàn)了良好的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解冬季健康知識(shí)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬冬季戶外活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示冬季健康生活的圖片、視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也能提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)記憶效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生缺乏參與的動(dòng)力。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：雖然課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，但在教學(xué)過(guò)程中，理論與實(shí)踐的結(jié)合還不夠緊密，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我將在課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行家庭健康調(diào)查、參與社區(qū)健康活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果的影響范圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭健康日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或家人的飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等情況，并分析哪些做法有助于冬季健康，哪些需要改進(jìn)。

2.冬季健康知識(shí)小卡片：要求學(xué)生制作一張小卡片，上面寫(xiě)上至少三個(gè)冬季健康小貼士，如如何預(yù)防感冒、如何選擇合適的冬季食物等。

3.家庭健康調(diào)查報(bào)告：學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭健康調(diào)查，了解家庭成員的冬季健康習(xí)慣，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)提交后，我將盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我將詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于正確的地方給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方給出具體的改進(jìn)建議。

3.針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的具體問(wèn)題，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.公開(kāi)反饋：在適當(dāng)?shù)那闆r下，我會(huì)將學(xué)生的作業(yè)反饋公開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通