2024年學年八年級語文上冊 第四單元 地球我們的家園 第15課《大樹和我們的生活》教學實錄2 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第四單元地球，我們的家園第15課《大樹和我們的生活》教學實錄2滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：2024年學年八年級語文上冊第四單元地球，我們的家園第15課《大樹和我們的生活》

內(nèi)容：本課以滬教版五四制教材為基礎(chǔ)，圍繞“大樹和我們的生活”這一主題，引導學生了解大樹的種類、生長習性以及與大自然的緊密關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)保護責任感。通過閱讀文本，學生將學會欣賞大自然的美麗，認識到保護環(huán)境的重要性。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文化理解素養(yǎng)，引導學生深入理解人與自然和諧共生的理念。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過欣賞大樹的形態(tài)和生態(tài)價值，提高學生對自然美的感知。

3.增強學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀文本，學習科學表達樹木與人類生活關(guān)系的方法。

4.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，引導學生思考如何保護環(huán)境，實踐綠色生活。

5.強化學生的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學生對大自然的熱愛和保護環(huán)境的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解文本中大樹與人類生活的關(guān)系，能夠識別和描述不同種類的大樹及其生態(tài)功能。

②通過閱讀文本，分析作者對大樹的情感態(tài)度，體會人與自然和諧共生的理念。

③學習文本中的科學表達方式，如說明文的特點，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①理解文本中復雜的生態(tài)關(guān)系，包括大樹對環(huán)境的貢獻和人類活動對大樹的影響。

②培養(yǎng)學生將文本知識與實際生活相結(jié)合的能力，認識到保護大樹和環(huán)境的重要性。

③激發(fā)學生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，形成可持續(xù)發(fā)展的生活方式。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（樹木標本）、圖片資料庫。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、語文教學資源庫。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的生態(tài)保護相關(guān)視頻、在線科普文章、環(huán)保組織官網(wǎng)。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、實地考察（如校園內(nèi)的樹木識別）。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞“大樹和我們的生活”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“大樹有哪些種類？它們對我們的生活有哪些影響？我們應該如何保護樹木？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解大樹種類、生態(tài)功能和與人類生活的關(guān)系等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“大樹和我們的生活”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示大樹的生長過程視頻，引出“大樹和我們的生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解大樹的種類、生長習性、生態(tài)價值以及人類活動對大樹的影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，并討論如何保護大樹。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么大樹對環(huán)境如此重要？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解大樹的相關(guān)知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解大樹的相關(guān)知識點，掌握大樹與人類生活的關(guān)系。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于大樹保護的小論文或設(shè)計保護大樹的行動計劃。

提供拓展資源：提供與“大樹和我們的生活”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“大樹和我們的生活”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)保護組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的生態(tài)保護組織，如世界自然基金會（WWF）、中國綠化基金會等，以及它們在保護大樹和自然環(huán)境方面的項目和活動。

-大樹種類及分布：提供不同種類的大樹圖片和分布地圖，幫助學生了解我國主要大樹種類及其分布區(qū)域。

-植物生長與生態(tài)知識：介紹植物生長的基本過程、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹我國有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

-環(huán)保公益廣告：收集與環(huán)境保護相關(guān)的公益廣告，如植樹節(jié)宣傳、森林防火等，讓學生了解環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-觀察身邊的樹木：鼓勵學生觀察校園、社區(qū)或家庭附近的樹木，了解它們的種類、生長狀況以及與人類生活的關(guān)系。

-參與植樹活動：鼓勵學生參加植樹節(jié)等環(huán)?；顒?，親身體驗植樹的意義，提高環(huán)保意識。

-收集環(huán)保資料：引導學生收集與環(huán)保相關(guān)的資料，如書籍、報紙、雜志等，了解環(huán)保知識和技能。

-研究大樹生長環(huán)境：鼓勵學生調(diào)查大樹生長的環(huán)境，如土壤、水分、光照等，了解大樹生長的適宜條件。

-開展環(huán)保主題班會：組織環(huán)保主題班會，讓學生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和心得，提高班級環(huán)保氛圍。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、詩歌、作文等作品，表達對環(huán)保的思考和感悟。

-開展環(huán)保調(diào)查：引導學生開展環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查校園周邊環(huán)境問題、居民環(huán)保意識等，為環(huán)保工作提供參考。

-學習環(huán)?？萍迹毫私猸h(huán)保科技的發(fā)展，如植物凈化空氣、節(jié)能減排等，提高學生的環(huán)?？萍妓仞B(yǎng)。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學生參觀污水處理廠、垃圾處理站等環(huán)保設(shè)施，了解環(huán)保工作的實際操作過程。

-研究大樹保護案例：收集國內(nèi)外大樹保護的成功案例，如古樹名木保護、城市綠化等，讓學生了解大樹保護的重要性。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了“大樹和我們的生活”這一主題。通過閱讀課文，我們了解了大樹的種類、生長習性以及與大自然的緊密關(guān)系。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.大樹的種類與分布：我們學習了我國主要的大樹種類，如松樹、柏樹、楊樹等，并了解了它們在不同地區(qū)的分布情況。

2.大樹的生長習性：我們了解了大樹的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、成熟等階段，以及大樹對土壤、水分、光照等環(huán)境條件的要求。

3.大樹與人類生活的關(guān)系：我們認識到大樹對人類生活的重要性，包括提供氧氣、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、提供木材等。

4.生態(tài)保護意識：我們學習了如何保護大樹和環(huán)境，提高生態(tài)保護意識，倡導綠色生活。

5.文本閱讀與理解：我們通過閱讀課文，學會了如何分析文本，理解作者的情感態(tài)度，體會人與自然和諧共生的理念。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

一、選擇題

1.下列哪種大樹被稱為“活化石”？

A.松樹B.柏樹C.楊樹D.樺樹

2.以下哪項不是大樹對人類生活的影響？

A.提供氧氣B.調(diào)節(jié)氣候C.美化環(huán)境D.產(chǎn)生噪音

3.以下哪項不屬于保護大樹和環(huán)境的行為？

A.植樹造林B.亂砍濫伐C.植物保護D.綠色出行

二、簡答題

1.簡述大樹對人類生活的重要性。

2.如何提高生態(tài)保護意識，倡導綠色生活？

三、論述題

結(jié)合課文內(nèi)容，論述大樹與人類生活的關(guān)系，并談談你如何為保護大樹和環(huán)境做出貢獻。八、課后作業(yè)為了鞏固學生對“大樹和我們的生活”這一主題的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入思考大樹的價值和環(huán)保的重要性：

1.實踐作業(yè)：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的三種不同的大樹，包括它們的名稱、生長狀況和周圍環(huán)境。下節(jié)課與同學們分享你的觀察結(jié)果。

答案示例：我觀察到了以下三種大樹：

-桂樹：樹干粗壯，葉子翠綠，開花時香氣撲鼻。

-榕樹：樹冠龐大，葉子寬大，樹下常有人休息。

-楊樹：樹干筆直，葉子細長，生長迅速。

2.思考與寫作：寫一篇短文，描述一棵對你有特別意義的大樹，并解釋為什么這棵樹對你來說很重要。

答案示例：在我家的后院有一棵老槐樹，它見證了我從小到大的成長。每當夏天，我總是在槐樹下乘涼，聽奶奶講述過去的故事。這棵樹對我來說不僅是自然的禮物，也是家庭記憶的象征。

3.小組討論：分組討論如何在學?；蛏鐓^(qū)中開展一次環(huán)?；顒?，以保護大樹和環(huán)境。討論結(jié)束后，準備一份活動計劃書。

答案示例：我們的活動計劃是組織一次“綠色校園，從我做起”的環(huán)?；顒?。我們將進行以下步驟：

-清理校園內(nèi)的垃圾，保持環(huán)境整潔。

-在校園內(nèi)種植新樹，增加綠化面積。

-舉辦環(huán)保知識講座，提高師生的環(huán)保意識。

4.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一張海報，宣傳保護大樹和環(huán)境的重要性。海報上可以包括圖片、文字和口號。

答案示例：海報標題：“綠色家園，從