9《小水滴的訴說》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容《小水滴的訴說》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：二年級下冊《道德與法治》第一單元《水資源的認識》

內容：了解水資源的珍貴性，認識水資源的用途，學會節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對水資源保護的道德情感，提升學生的法治意識和社會責任感。學生將通過學習，樹立節(jié)約用水的良好習慣，增強對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)尊重自然、和諧共生的價值觀。同時，通過實踐活動，提升學生的實踐能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：1.讓學生理解水資源的珍貴性和重要性；2.引導學生掌握節(jié)約用水的具體方法。

難點：1.如何讓學生從內心認識到節(jié)約用水的重要性；2.如何在實際生活中應用節(jié)約用水的方法。

解決辦法：1.通過生動的故事和圖片，讓學生直觀感受水資源的寶貴；2.結合生活實例，讓學生討論節(jié)約用水的方法，并設計實踐活動，讓學生親身體驗節(jié)約用水的重要性。突破策略：1.設計小組討論，讓學生在互動中學習；2.邀請環(huán)保志愿者分享節(jié)水經驗，增強學生的實踐感悟。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的參與，激發(fā)學生對水資源保護的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演小水滴，講述水資源的故事，增強學生的情感體驗。

3.開展實驗活動，如制作簡易過濾器，讓學生親自動手，體驗水資源的凈化過程。

4.利用多媒體展示水資源分布圖和節(jié)約用水案例，幫助學生直觀理解水資源的重要性。

5.設計“節(jié)水小能手”競賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固節(jié)約用水的方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞水資源保護的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中是如何節(jié)約用水的？”、“水資源短缺會對我們的生活造成哪些影響？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水資源的基本概念和保護的重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解水資源保護的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于水資源保護的公益廣告視頻，引出水資源保護的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解水資源的分布、重要性以及節(jié)約用水的方法，結合實例如“世界水日”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的節(jié)水經驗，并組織角色扮演，模擬水資源短缺時的情景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么水是生命之源？”、“如何減少家庭用水量？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗水資源保護的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水資源保護的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握節(jié)約用水的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解水資源保護的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)水資源保護的主題，布置適量的課后作業(yè)，如設計節(jié)水宣傳海報、撰寫節(jié)水日記等。

提供拓展資源：提供與水資源保護相關的拓展資源，如節(jié)水小竅門書籍、環(huán)保組織網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的水資源保護知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《水資源的未來》：介紹全球水資源分布現(xiàn)狀，探討水資源短缺的原因和解決策略。

-《水的故事》：收集世界各地關于水的故事，包括神話傳說、歷史事件、現(xiàn)代節(jié)水案例等。

-《水與生活》：探討水在人類生活中的重要性，包括飲用水、農業(yè)灌溉、工業(yè)生產等方面。

-《水環(huán)境問題》：分析水污染的原因和危害，以及保護水環(huán)境的措施。

-《節(jié)水小竅門》：收集日常生活中實用的節(jié)水方法，如一水多用、修復漏水等。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己所在地區(qū)的用水情況，了解當?shù)厮Y源現(xiàn)狀，并分析存在的問題。

-鼓勵學生參與社區(qū)節(jié)水活動，如組織節(jié)水宣傳、設計節(jié)水標語等。

-引導學生關注水資源保護的新聞報道，了解國內外節(jié)水政策和技術。

-學生可以設計節(jié)水實驗，如測量家庭用水量、比較不同節(jié)水器具的效果等。

-組織學生進行水資源保護主題的演講或辯論，提高他們的表達能力和思辨能力。

3.知識點拓展：

-水資源的分類：地表水、地下水、海洋水等。

-水資源的分布：全球水資源分布不均，我國水資源豐富但分布不均。

-水資源的利用：農業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

-水資源的保護：節(jié)水、治污、水資源管理等方面。

-水污染的原因：工業(yè)廢水、農業(yè)污染、生活污水等。

-水污染的危害：影響人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、造成經濟損失等。

-水資源保護的措施：加強水資源管理、推廣節(jié)水技術、提高公眾節(jié)水意識等。

4.實用性活動建議：

-學生可以制作節(jié)水宣傳海報，向家人和同學宣傳節(jié)水知識。

-組織節(jié)水知識競賽，提高學生對水資源保護的重視程度。

-設計節(jié)水創(chuàng)意產品，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。

-開展水資源保護實踐活動，如清理河流、植樹造林等。

-邀請環(huán)保專家進行講座，讓學生了解水資源保護的最新動態(tài)。板書設計①水資源的重要性

-生命之源

-工農業(yè)生產必需

-生態(tài)環(huán)境維護

②水資源的分布

-地表水：河流、湖泊、水庫

-地下水：地下蓄水層

-海洋水：海水

③水資源的利用

-農業(yè)灌溉

-工業(yè)用水

-生活用水

④水資源的保護

-節(jié)約用水

-治理水污染

-水資源管理

⑤節(jié)約用水的方法

-一水多用

-修復漏水

-控制用水量

⑥水污染的原因

-工業(yè)廢水排放

-農業(yè)污染

-生活污水排放

⑦水污染的危害

-人體健康影響

-生態(tài)系統(tǒng)破壞

-經濟損失

⑧水資源保護的措施

-加強水資源管理

-推廣節(jié)水技術

-提高公眾節(jié)水意識重點題型整理1.案例分析題

題目：請分析以下案例中，居民是如何在日常生活中節(jié)約用水的？

答案：案例中居民采取了以下節(jié)約用水的方法：

-關閉水龍頭，避免長時間流水；

-使用洗菜水澆花，實現(xiàn)一水多用；

-檢查漏水，及時修復；

-改進生活習慣，減少不必要的用水。

2.角色扮演題

題目：假設你是水資源保護志愿者，如何向社區(qū)居民宣傳節(jié)約用水的重要性？

答案：作為水資源保護志愿者，可以采取以下宣傳方式：

-制作節(jié)水宣傳海報，展示水資源的重要性；

-組織節(jié)水知識講座，普及節(jié)水方法；

-開展節(jié)水實踐活動，如家庭用水調查；

-利用社交媒體，分享節(jié)水心得。

3.實驗設計題

題目：設計一個實驗，驗證不同節(jié)水器具的節(jié)水效果。

答案：實驗步驟如下：

-準備相同容量的容器和不同節(jié)水器具（如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等）；

-在相同時間內，分別使用不同節(jié)水器具接滿容器；

-比較不同節(jié)水器具的節(jié)水效果，記錄數(shù)據(jù)。

4.綜合應用題

題目：結合所學知識，提出至少三種家庭節(jié)水措施。

答案：家庭節(jié)水措施包括：

-洗澡時關閉水龍頭，避免長時間流水；

-使用節(jié)水型馬桶，減少每次沖水量；

-收集洗菜水、洗衣水等，用于澆花或沖廁所。

5.討論題

題目：水資源短缺對我們的生活有哪些影響？

答案：水資源短缺對生活的影響包括：

-生活用水緊張，如洗澡、洗衣等；

-糧食、蔬菜等農作物減產，影響生活供應；

-工業(yè)生產受限，影響經濟發(fā)展；

-生態(tài)環(huán)境惡化，生物多樣性減少。課堂1.課堂評價方法

-提問：通過提問，了解學生對水資源保護知識的掌握程度，以及他們能否將所學知識應用于實際情境中。例如，教師可以提問：“如果家里漏水，你會怎么做？”來考察學生是否了解節(jié)水措施。

-觀察：通過觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們的學習態(tài)度和參與度。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言情況，是否積極傾聽他人意見，是否能夠提出建設性的觀點。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對知識點的理解和記憶情況。例如，可以設計一些關于水資源分布、水污染原因和節(jié)水方法的選擇題或填空題。

2.課堂評價實施

-在課堂開始時，通過快速問答或簡短的小測驗，檢查學生對上一節(jié)課內容的掌握情況。

-在講解新知識點時，通過提問和回答，確保學生理解關鍵概念。例如，講解水資源分布時，可以提問：“地球上的水分布均勻嗎？”

-在小組活動中，通過觀察和參與，評估學生的合作能力和解決問題的能力。

-在課堂結束時，通過總結性提問，檢查學生對本節(jié)課內容的理解和記憶。

3.課堂評價反饋

-及時反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，教師應給予及時的正面反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，對于正確回答問題的學生，可以說：“很好，你的回答很準確，繼續(xù)保持！”

-指導性反饋：對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學生，教師應給予具體的指導和建議，幫助他們改進。例如，對于未能正確回答問題的學生，可以說：“這個問題的答案是這樣的，你可以再思考一下，下次我們再一起討論?！?/p>

-個性化評價：根據(jù)學生的個體差異，給予個性化的評價和指導。例如，對于學習有困難的學生，