12《論語十二章》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）001

12《論語十二章》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《論語十二章》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）課程基本信息1.課程名稱：《論語十二章》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化，提升文言文閱讀能力，增強文化自信；通過《論語十二章》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會儒家思想，培養(yǎng)道德修養(yǎng)，提高思辨能力；同時，鍛煉學(xué)生的合作探究能力和表達能力，促進學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《論語十二章》中的核心思想，如仁、禮、孝、忠等，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代社會價值觀相結(jié)合。

②掌握文言文閱讀的基本方法，包括斷句、理解詞義、把握文章結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解儒家思想在現(xiàn)代社會中的意義，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀。

②理解文言文中的古代文化背景，如禮儀制度、社會風(fēng)俗等，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力，通過討論和辯論，引導(dǎo)學(xué)生對《論語》中的觀點進行深入的思考和評價。

④提高學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師結(jié)合多媒體展示《論語》的歷史背景和作者思想，引導(dǎo)學(xué)生初步了解儒家文化。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論《論語》中的經(jīng)典語句，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取《論語》中的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的道德觀念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示《論語》的相關(guān)圖片、視頻等，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如在線測試、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《論語》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對古代經(jīng)典文化有多少了解？有沒有聽說過《論語》？”

展示一些關(guān)于《論語》的圖片或視頻片段，如孔子畫像、論語中的經(jīng)典語句等，讓學(xué)生初步感受《論語》的魅力或特點。

簡短介紹《論語》的基本概念和重要性，指出《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，對后世影響深遠，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《論語》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《論語》的定義，強調(diào)它是記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作。

詳細介紹《論語》的組成部分，如《學(xué)而》、《為政》、《八佾》等篇目，以及各篇的主要內(nèi)容。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《論語》的特性和重要性。

過程：

選擇《論語》中的幾個典型案例，如孔子的教育思想、仁愛觀念等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《論語》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用儒家思想解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《論語》相關(guān)的主題進行深入討論，如“仁愛在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《論語》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《論語》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《論語》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《論語》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用儒家思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《論語》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行儒家思想。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《論語》其他篇章的選讀，如《里仁》、《公冶長》等，讓學(xué)生進一步了解孔子的思想和儒家文化。

-《孟子》中關(guān)于仁政、民本等思想的介紹，對比孔子和孟子的思想異同，引導(dǎo)學(xué)生深入思考儒家思想的演變。

-《大學(xué)》、《中庸》等四書的其他篇章，幫助學(xué)生建立起對儒家思想全面的認(rèn)識。

-《史記》中關(guān)于孔子的生平記載，讓學(xué)生通過歷史文獻了解孔子的真實形象。

-有關(guān)儒家思想的現(xiàn)代解讀書籍，如《論語今讀》、《儒家的智慧》等，幫助學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇《論語》中的某一句或某一段進行深入解讀，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生開展小組討論，針對《論語》中的某一觀點進行辯論，如“仁愛是否應(yīng)該成為現(xiàn)代社會的主要價值觀”。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會實踐活動，將儒家思想中的“仁、義、禮、智、信”等價值觀融入到實際行動中。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解儒家思想在不同歷史時期的發(fā)展變化，以及對社會的影響。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以儒家思想為主題的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，通過藝術(shù)形式表達對儒家文化的理解和感悟。

-開展“儒家文化進校園”活動，邀請專家學(xué)者舉辦講座，讓學(xué)生與專家面對面交流，深化對儒家思想的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀儒家文化遺址，如孔廟、孔府等，通過實地考察增強對傳統(tǒng)文化的體驗和認(rèn)同。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們更加深入地理解了《論語》中的思想。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從多個角度理解《論語》的文化內(nèi)涵，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對《論語》的內(nèi)容不夠熟悉，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解《論語》時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些深層次的思想理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有深入淺出，或者是因為我沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提前準(zhǔn)備：在上課前，我會提前準(zhǔn)備一些與《論語》相關(guān)的歷史背景和文化知識，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生。

2.增加互動環(huán)節(jié)：我會設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如知識競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解《論語》時，我會更加注重對深層次思想的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，幫助他們更好地理解儒家文化。

4.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評等方式，以及定期的知識測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。典型例題講解在《論語》的教學(xué)中，理解孔子的道德觀念和人生哲學(xué)是重要的教學(xué)目標(biāo)。以下是一些與《論語》中的道德教育相關(guān)的例題，以及相應(yīng)的答案。

例題一：

孔子在《論語·顏淵》中說：“克己復(fù)禮為仁?！闭埥忉屵@句話的含義，并舉例說明如何在日常生活中踐行“克己復(fù)禮”。

答案一：

這句話的意思是，通過克制自己的私欲，回歸到禮的規(guī)范中去，這就是仁。在日常生活中踐行“克己復(fù)禮”，可以體現(xiàn)在以下幾個方面：

-尊重他人，不侵犯他人的權(quán)益。

-在公共場合遵守秩序，不隨意插隊。

-在家庭中孝順父母，尊敬長輩。

例題二：

《論語·子罕》中提到：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言?！闭埥忉屵@句話，并說明它對現(xiàn)代人的啟示。

答案二：

這句話的意思是，君子在飲食上不追求過度的飽食，在居住上不追求過分的安逸，做事敏捷但言語謹(jǐn)慎。對現(xiàn)代人的啟示是：

-在生活中保持簡樸，不追求物質(zhì)上的奢華。

-在工作中勤奮努力，但要注意言行舉止，避免不必要的爭議。

例題三：

《論語·學(xué)而》中孔子說：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁?！闭埥忉屵@句話，并舉例說明如何做到“泛愛眾”。

答案三：

這句話的意思是，作為弟子，在家中要孝順父母，在外面要尊敬兄長，言行謹(jǐn)慎，誠信待人，廣泛地愛所有的人，親近那些有仁德的人。做到“泛愛眾”可以表現(xiàn)為：

-對朋友、同學(xué)、同事等保持友善的態(tài)度。

-在公共場所幫助需要幫助的人，如老人、兒童等。

-在社會中積極參與公益活動，貢獻自己的力量。

例題四：

《論語·為政》中孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。”請解釋這句話，并說明它對學(xué)習(xí)的重要性。

答案四：

這句話的意思是，通過復(fù)習(xí)舊知識，可以發(fā)現(xiàn)新的理解和體會，這樣就可以成為別人的老師。這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)的重要性包括：

-復(fù)習(xí)是鞏固知識、提高記憶力的有效方法。

-通過復(fù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，形成更深入的理解。

-能夠傳授知識的人，通常也是對該知識有深刻理解的人。

例題五：

《論語·里仁》中孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！闭埥忉屵@句話，并說明它在自我提升中的作用。

答案五：

這句話的意思是，看到有德行的人就想要向他看齊，看到不賢的人就反省自己是否有類似的問題。這句話在自我提升中的作用是：

-通過觀察他人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提升自己的道德修養(yǎng)。

-反省自己的不足，及時改正錯誤，不斷自我完善。

-培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以賢者為榜樣，不斷追求進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并復(fù)述《論語》中你最喜歡的章節(jié)，并簡要說明理由。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

目的：通過閱讀，加深對《論語》中思想的理解和記憶，同時提高學(xué)生的語言表達能力。

2.選擇《論語》中的一句話，結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

目的：培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典語句的思考能力，以及將傳統(tǒng)文化與個人生活相結(jié)合的能力。

3.編寫一篇關(guān)于“仁”的短文，可以從孔子的思想出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代社會的實際情況進行論述。要求字?jǐn)?shù)在400字左右。

目的：通過寫作，讓學(xué)生深入理解“仁”的內(nèi)涵，并學(xué)會將其應(yīng)用于實際生活中。

4.觀看一部與儒家思想相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，寫一篇觀后感，分享你的收獲和思考。要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

目的：通過觀看影視作品，拓展學(xué)生的視野，加深對儒家文化的理解。

5.搜集關(guān)于孔子的生平事跡或儒家思想對后世影響的相關(guān)資料，整理成一份報告，要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

目的：培養(yǎng)學(xué)生獨立研究和整理資料的能力，同時加深對儒家文化歷史的了解。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.針對作業(yè)中的不足，提出具體的改進建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.在課堂上分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為其他學(xué)生提