2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14走一步再走一步教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14走一步，再走一步教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《走一步，再走一步》這篇課文，幫助學(xué)生深入理解挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)的精神。同時(shí)，通過(guò)閱讀與討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生深入解讀文本的能力。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和毅力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.促進(jìn)審美情趣的提升，讓學(xué)生感受文學(xué)之美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章主旨，把握作者通過(guò)“走一步，再走一步”傳達(dá)的面對(duì)挫折的積極態(tài)度。

②分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文章中蘊(yùn)含的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生將文本內(nèi)容與自身成長(zhǎng)相結(jié)合。

②通過(guò)角色扮演和討論，幫助學(xué)生克服對(duì)表達(dá)自己觀點(diǎn)的恐懼，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《走一步，再走一步》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物肖像畫(huà)以及激勵(lì)性的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、便簽紙等，用于課堂討論和筆記記錄。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，并設(shè)置黑板或白板，用于展示討論成果和課堂小結(jié)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《走一步，再走一步》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如閱讀課文，了解文章背景和作者。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章主題“面對(duì)挫折的態(tài)度”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者如何描述挫折？你認(rèn)為面對(duì)挫折的最佳方式是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解文章內(nèi)容，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于克服困難的故事，引出“面對(duì)挫折的態(tài)度”這一主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文章中關(guān)于挫折的描述，分析作者如何通過(guò)一步步的方法克服困難。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己面對(duì)挫折的經(jīng)歷和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文章主旨。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章主旨，掌握面對(duì)挫折的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己面對(duì)挫折的經(jīng)歷的作文，要求學(xué)生結(jié)合文章中的方法，寫(xiě)出自己的感悟。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作文，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作和反思，幫助學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**文章背景與作者介紹**

-了解作者莫頓·亨特的生平和寫(xiě)作背景。

-掌握《走一步，再走一步》一文的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義。

2.**文章主題與主旨**

-確定文章的主題：面對(duì)挫折，堅(jiān)持不懈，最終戰(zhàn)勝困難。

-理解文章的主旨：通過(guò)講述作者小時(shí)候攀巖的經(jīng)歷，傳達(dá)面對(duì)困難時(shí)一步步克服的重要性。

3.**文章結(jié)構(gòu)與段落安排**

-分析文章的整體結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾。

-理解各段落之間的邏輯關(guān)系，如總分結(jié)構(gòu)、對(duì)比結(jié)構(gòu)等。

4.**人物形象與性格特點(diǎn)**

-描述作者和父親的人物形象，分析他們的性格特點(diǎn)。

-分析作者在面對(duì)困難時(shí)的心理變化，展現(xiàn)其成長(zhǎng)過(guò)程。

5.**寫(xiě)作手法與修辭手法**

-分析作者在文章中運(yùn)用的寫(xiě)作手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

-識(shí)別并解釋文章中使用的修辭手法，如比喻、排比等。

6.**語(yǔ)言表達(dá)與風(fēng)格**

-分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，如樸實(shí)無(wú)華、富有感染力等。

-比較不同段落或不同人物的語(yǔ)言風(fēng)格，理解其背后的原因。

7.**文章中的哲理與啟示**

-提煉文章中蘊(yùn)含的人生哲理，如堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難等。

-思考文章對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示，如何將文章中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-分析文章中作者和父親的態(tài)度，如樂(lè)觀、堅(jiān)定等。

-思考文章對(duì)讀者的情感態(tài)度和價(jià)值觀的影響。

9.**課堂討論與拓展**

-設(shè)計(jì)與文章內(nèi)容相關(guān)的討論話題，如“如何克服生活中的挫折？”

-推薦與文章相關(guān)的拓展閱讀，如其他關(guān)于成長(zhǎng)、挫折的文學(xué)作品。

10.**作業(yè)與練習(xí)**

-布置與文章內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)作練習(xí)、口頭報(bào)告等。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)文章的理解和知識(shí)點(diǎn)的掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主題與主旨

①文章主題：面對(duì)挫折，堅(jiān)持不懈

②主旨句：走一步，再走一步，直至成功

2.人物形象與性格特點(diǎn)

①作者：勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀

②父親：智慧、冷靜、關(guān)愛(ài)

3.寫(xiě)作手法與修辭手法

①細(xì)節(jié)描寫(xiě)：攀巖過(guò)程中的動(dòng)作、心理描寫(xiě)

②比喻：將攀巖比作人生旅程

4.語(yǔ)言表達(dá)與風(fēng)格

①樸實(shí)無(wú)華：用詞簡(jiǎn)潔，情感真摯

②富有感染力：引發(fā)讀者共鳴

5.文章中的哲理與啟示

①堅(jiān)持不懈：面對(duì)困難，不放棄，一步步克服

②勇敢面對(duì)：勇敢面對(duì)挫折，迎接挑戰(zhàn)

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①樂(lè)觀：積極面對(duì)生活，相信困難是暫時(shí)的

②堅(jiān)定：信念堅(jiān)定，勇往直前

7.課堂討論與拓展

①討論話題：如何克服生活中的挫折？

②拓展閱讀：相關(guān)文學(xué)作品推薦

8.作業(yè)與練習(xí)

①寫(xiě)作練習(xí)：以“面對(duì)挫折，我選擇……”為題，寫(xiě)一篇短文

②練習(xí)題：分析文章中的修辭手法，并解釋其作用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

-積極性：記錄學(xué)生是否表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，是否能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-思維深度：分析小組討論的深度，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠深入分析問(wèn)題。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章主題、人物形象、寫(xiě)作手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如分析類似文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測(cè)試中的創(chuàng)新思維，是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括預(yù)習(xí)、課堂參與、作業(yè)完成等方面。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度、討論表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。