2024年學(xué)年七年級語文下冊 自然風(fēng)光 第10課《我愛塔里木》教學(xué)實(shí)錄 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文下冊自然風(fēng)光第10課《我愛塔里木》教學(xué)實(shí)錄新疆教育版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《我愛塔里木》一文，理解文章中對塔里木沙漠的描寫，感受大自然的美和生命的頑強(qiáng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：與課本《七年級語文下冊》中“自然風(fēng)光”主題相關(guān)，結(jié)合學(xué)生已有對自然景觀的認(rèn)識，拓展對沙漠風(fēng)光的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《我愛塔里木》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識，同時(shí)提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對自然風(fēng)光有一定的了解，可能通過旅行、電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)等途徑接觸過不同的自然景觀。他們對沙漠這一特殊地貌有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對塔里木沙漠這一具體地區(qū)的深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然風(fēng)光有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對圖文并茂的教材和多媒體教學(xué)手段接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《我愛塔里木》時(shí)，可能會(huì)遇到生僻的地名、植物和動(dòng)物名稱，這需要教師提供必要的背景知識。此外，對沙漠生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性和脆弱性的理解可能超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，需要教師通過生動(dòng)的事例和深入淺出的講解來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，學(xué)生可能對文章中的比喻和象征手法理解不夠，需要教師引導(dǎo)他們通過文本細(xì)讀來體會(huì)作者的情感和意境。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解塔里木沙漠的地理特征和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)“沙漠探險(xiǎn)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如探險(xiǎn)家、科學(xué)家、環(huán)保志愿者等，通過模擬探險(xiǎn)過程，增強(qiáng)學(xué)生對沙漠生態(tài)保護(hù)的意識。

3.利用多媒體展示塔里木沙漠的圖片和視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受沙漠風(fēng)光的壯美和生態(tài)環(huán)境的脆弱。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對文章中比喻和象征手法的理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神秘而美麗的地方——塔里木沙漠。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是一位探險(xiǎn)家，來到了這片廣袤的沙漠，你們會(huì)看到怎樣的景象呢？（學(xué)生自由發(fā)揮想象）

二、新課導(dǎo)入

（教師）好的，現(xiàn)在請大家睜開眼睛。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《我愛塔里木》，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受塔里木沙漠的美麗與神奇。

三、整體感知

（教師）首先，請大家快速瀏覽課文，找出文章的標(biāo)題、作者、正文，以及結(jié)尾。然后，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）標(biāo)題：《我愛塔里木》；作者：XXX；正文：XXX；結(jié)尾：XXX；主要內(nèi)容：XXX。

四、細(xì)讀課文，探究主旨

（教師）接下來，請大家再次閱讀課文，思考以下問題：

1.文章中哪些句子讓你印象深刻？為什么？

2.作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？

3.文章中哪些地方體現(xiàn)了作者對塔里木沙漠的熱愛之情？

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示交流

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請各小組代表分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評。

六、重點(diǎn)講解

（教師）下面，我們來重點(diǎn)講解以下幾個(gè)問題：

1.文章中“塔里木沙漠的壯美”體現(xiàn)在哪些方面？

2.作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪塔里木沙漠的壯美？

3.文章結(jié)尾處，作者表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生）學(xué)生回答問題，教師講解。

七、拓展延伸

（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了塔里木沙漠的美麗與神奇。那么，我們該如何保護(hù)這片珍貴的生態(tài)環(huán)境呢？

（學(xué)生）學(xué)生討論，教師總結(jié)。

八、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛塔里木》這篇課文，感受到了塔里木沙漠的壯美。希望大家在今后的生活中，關(guān)注自然、熱愛自然，為保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

九、布置作業(yè)

1.請大家課后閱讀關(guān)于塔里木沙漠的資料，了解其地理特征、生態(tài)環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.請大家以“保護(hù)塔里木沙漠”為主題，寫一篇短文。

（教師）下課，同學(xué)們，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注自然、熱愛自然，為保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握方面**：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我愛塔里木》，掌握了塔里木沙漠的基本地理特征，包括其地理位置、氣候條件、生態(tài)環(huán)境等。他們對沙漠這一特殊地貌有了更深入的理解，能夠識別出文中描述的沙丘、植被、動(dòng)物等自然元素。

2.**文學(xué)素養(yǎng)提升**：

學(xué)生通過閱讀和分析《我愛塔里木》，提升了文學(xué)鑒賞能力。他們學(xué)會(huì)了如何從文章中尋找修辭手法，如比喻、擬人等，并理解這些手法如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。學(xué)生對文章中作者的情感和意境有了更深的體會(huì)。

3.**文化自信增強(qiáng)**：

學(xué)習(xí)《我愛塔里木》使學(xué)生對自己的民族文化有了更深的認(rèn)同感。他們對新疆的自然風(fēng)光和文化特色有了更深的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.**環(huán)境保護(hù)意識提高**：

通過對塔里木沙漠生態(tài)環(huán)境的探討，學(xué)生的環(huán)保意識得到了提升。他們認(rèn)識到沙漠生態(tài)保護(hù)的緊迫性和重要性，能夠在日常生活中采取一些行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少廢物等，來保護(hù)自然環(huán)境。

5.**閱讀和寫作能力增強(qiáng)**：

學(xué)生在閱讀《我愛塔里木》的過程中，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的寫作，他們的寫作技巧也得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何結(jié)合自己的感受和思考，撰寫一篇有主題、有內(nèi)容的文章。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力提升**：

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.**問題解決能力發(fā)展**：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如生僻詞匯的理解、文章主題的把握等，通過自主學(xué)習(xí)和合作探討得到了解決。這種問題解決能力的培養(yǎng)，有助于他們在面對其他學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。咱們來看看，我在教學(xué)過程中有哪些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是采用了講授與討論相結(jié)合的方式。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意主?dòng)發(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我用了角色扮演這個(gè)活動(dòng)，想讓學(xué)生更直觀地感受塔里木沙漠的美麗和神秘。這個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都挺投入的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于角色的把握還不夠到位，可能需要我在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生表演技巧的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。整個(gè)課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們都能按照課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題的時(shí)候，回答得不夠完整。這可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼碌睦斫膺€不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們對塔里木沙漠有了更深的了解，文學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。而且，他們的環(huán)保意識也有所增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解課文的時(shí)候，可能有些地方講得不夠透徹，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有些困難。另外，我在課堂管理上，有時(shí)候?qū)€(gè)別學(xué)生的關(guān)注度不夠，這也是我需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重對課文內(nèi)容的深入講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解課文的主旨和要點(diǎn)。其次，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文。此外，我還會(huì)在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望我們共同努力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂在課堂評價(jià)方面，我采取了一系列措施來確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，并及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

1.**提問評價(jià)**：

我通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。在課堂上，我經(jīng)常提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享他們的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為作者為什么如此熱愛塔里木沙漠？”或者“如果你們有機(jī)會(huì)去塔里木沙漠探險(xiǎn)，你們會(huì)做什么？”通過這些問題，我能夠觀察學(xué)生的思考過程，了解他們對文章主題的理解深度。

2.**觀察評價(jià)**：

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和專注程度。例如，當(dāng)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否投入其中，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的角色特征。通過這些觀察，我可以評估學(xué)生的參與熱情和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3.**測試評價(jià)**：

為了更正式地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。例如，我會(huì)出一些關(guān)于塔里木沙漠地理位置、氣候特征和生態(tài)系統(tǒng)的題目。通過測試，我可以量化學(xué)生的知識掌握情況。

4.**小組討論評價(jià)**：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解答疑問。我會(huì)在旁邊觀察，看他們是否能夠有效地溝通和合作。我還會(huì)在討論結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)，詢問每個(gè)學(xué)生他們的討論成果和學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.**課堂參與度評價(jià)**：