6 探訪古代文明2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

6探訪古代文明2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《探訪古代文明》六年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

本節(jié)課主要圍繞教材內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的歷史背景、主要成就以及對(duì)中國和世界的影響。具體內(nèi)容包括：夏商西周的更迭、秦朝的統(tǒng)一、漢朝的盛世、唐朝的繁榮以及宋朝的輝煌等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文明的悠久歷史和豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。學(xué)生將通過探究古代文明的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重歷史、傳承文化的意識(shí)。同時(shí)，通過分析古代文明的法律制度，提升法治觀念，學(xué)會(huì)用法治思維看待歷史事件，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確理解古代文明的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，能夠區(qū)分夏商西周、秦漢、唐宋等不同時(shí)期的特點(diǎn)。

②掌握古代文明的主要成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科技、文化等方面的進(jìn)步，以及這些成就對(duì)后世的影響。

③分析古代文明中的法律制度，理解其對(duì)社會(huì)秩序和文明發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解古代文明多元一體的特點(diǎn)，以及不同文明之間的交流與融合。

②分析古代文明中的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化傳承，理解其背后的歷史規(guī)律和文化內(nèi)涵。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)古代文明的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解引導(dǎo)學(xué)生理解古代文明的歷史背景和主要成就。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演模擬古代文明的重要事件，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示古代文明的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀感受。

4.結(jié)合歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析古代文明的地理分布和影響范圍，提高學(xué)生的空間思維能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過研究古代文明的相關(guān)課題，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以“穿越時(shí)空，探索古代文明”為主題，播放一段介紹古代文明歷史背景的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道哪些古代文明呢？它們有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，為新課做好鋪墊。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就一起來探訪古代文明，了解它們的歷史、文化和法律制度?！?/p>

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解夏商西周的歷史背景和發(fā)展特點(diǎn)，舉例說明夏商西周的文明成就，如青銅器的制造、農(nóng)業(yè)的發(fā)展等。

2.分析秦朝的統(tǒng)一及其法律制度，如“秦律”，強(qiáng)調(diào)其對(duì)后世的影響。

3.講解漢朝的盛世，包括漢武帝的大一統(tǒng)政策和絲綢之路的開通，以及漢朝的文化繁榮。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代文明中的歷史事件，如秦朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)、漢朝的絲綢之路等。

2.小組討論古代文明的法律制度，分析其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序的維護(hù)作用。

3.學(xué)生展示各自小組的模擬表演和討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

1.古代文明中的農(nóng)業(yè)發(fā)展是如何促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的？（舉例：夏商西周的農(nóng)業(yè)發(fā)展，如水稻種植技術(shù)的進(jìn)步）

2.古代文明中的法律制度有何特點(diǎn)？（舉例：秦朝的“秦律”，強(qiáng)調(diào)法律的統(tǒng)一性和嚴(yán)格執(zhí)行）

3.古代文明的交流與融合是如何推動(dòng)文明發(fā)展的？（舉例：漢朝的絲綢之路，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流）

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的古代文明歷史，強(qiáng)調(diào)中華文明的悠久歷史和豐富內(nèi)涵。

2.強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和文明發(fā)展中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，激發(fā)他們傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明的決心。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和法治素養(yǎng)的重要性。

教學(xué)用時(shí)：共計(jì)45分鐘

注意：以上內(nèi)容僅為教案示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述夏商西周、秦漢、唐宋等不同時(shí)期的歷史背景和發(fā)展特點(diǎn)。

-學(xué)生了解古代文明的主要成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科技、文化等方面的進(jìn)步。

-學(xué)生掌握古代文明中的法律制度，理解其對(duì)社會(huì)秩序和文明發(fā)展的重要性。

2.能力提升

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明的歷史，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明的歷史，增強(qiáng)了對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史規(guī)律和文明傳承的重要性，培養(yǎng)了尊重歷史、傳承文化的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明的法律制度，提高了法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

4.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在了解古代文明的基礎(chǔ)上，拓寬了歷史知識(shí)面，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了良好的歷史觀和民族自豪感。

-學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)過程中，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.具體表現(xiàn)

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成古代文明相關(guān)的歷史小論文或研究報(bào)告。

-學(xué)生在歷史知識(shí)競(jìng)賽或相關(guān)活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確回答問題，展現(xiàn)所學(xué)成果。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：夏商西周時(shí)期，我國出現(xiàn)了哪種最早的文字？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

**答案**：夏商西周時(shí)期出現(xiàn)了甲骨文，這是我國最早的文字。甲骨文特點(diǎn)是文字線條簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)規(guī)整，主要用于占卜和記錄。

2.**作業(yè)題目**：秦朝統(tǒng)一六國后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了哪些措施？請(qǐng)列舉兩項(xiàng)并簡(jiǎn)要說明其作用。

**答案**：秦朝統(tǒng)一六國后，采取了以下措施加強(qiáng)中央集權(quán)：推行郡縣制，實(shí)行統(tǒng)一度量衡，修筑長(zhǎng)城，設(shè)立中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)等。例如，推行郡縣制使得地方行政更加規(guī)范，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。

3.**作業(yè)題目**：漢朝時(shí)期，絲綢之路的開通對(duì)東西方交流產(chǎn)生了哪些影響？請(qǐng)舉例說明。

**答案**：絲綢之路的開通促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。例如，中國的絲綢、瓷器等物品傳入西方，而西方的葡萄、胡桃等植物傳入中國，豐富了兩國人民的物質(zhì)生活。

4.**作業(yè)題目**：唐朝時(shí)期，唐朝都城長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一，請(qǐng)列舉兩件反映長(zhǎng)安城市繁榮的史實(shí)。

**答案**：長(zhǎng)安城是唐朝都城，其繁榮表現(xiàn)在：一是人口眾多，二是商業(yè)發(fā)達(dá)。例如，長(zhǎng)安城內(nèi)設(shè)有東西兩市，商賈云集，市場(chǎng)繁榮；二是文化多元，吸引了來自世界各地的學(xué)者和使者。

5.**作業(yè)題目**：宋朝時(shí)期，我國在科技方面有哪些重要成就？請(qǐng)列舉兩項(xiàng)并簡(jiǎn)要說明其影響。

**答案**：宋朝在科技方面有重要成就，如四大發(fā)明中的三項(xiàng)：火藥、印刷術(shù)、指南針。例如，火藥的應(yīng)用改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式，印刷術(shù)促進(jìn)了文化的傳播，指南針提高了航海的準(zhǔn)確性。

6.**作業(yè)題目**：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)古代文明傳承與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

**答案**：古代文明的傳承與發(fā)展是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過傳承，我們可以了解歷史的變遷，汲取前人的智慧；通過發(fā)展，我們可以不斷創(chuàng)新，推動(dòng)文明不斷向前發(fā)展。例如，我國古代文明在傳承中不斷發(fā)展，形成了獨(dú)特的中華文化。

7.**作業(yè)題目**：閱讀古代法律文獻(xiàn)，如《漢律》、《唐律疏議》等，了解古代法律制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

**答案**：古代法律制度具有以下特點(diǎn)：一是法律體系完善，二是法律條文明確，三是執(zhí)法嚴(yán)格。例如，《唐律疏議》是我國現(xiàn)存最完整的古代法律文獻(xiàn)，對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

8.**作業(yè)題目**：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析古代文明中的文化交流對(duì)世界歷史的影響。

**答案**：古代文明中的文化交流對(duì)世界歷史產(chǎn)生了重要影響。例如，絲綢之路的開通促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解古代文明時(shí)，我嘗試引入具體的案例，如秦始皇統(tǒng)一六國的故事，讓學(xué)生通過案例理解歷史事件，這樣既生動(dòng)又具有說服力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)古代文明的歷史知識(shí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)傳授知識(shí)，但缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：我主要依賴期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)歷史教學(xué)趣味性：為了提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多趣味性的元素，如歷史故事、影視片段等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽、歷史地圖繪制等，讓學(xué)生