9正確認識廣告《學會識別廣告》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認識廣告《學會識別廣告》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版《道德與法治》四年級上冊

內容：學會識別廣告，了解廣告的特點和作用，掌握如何辨別廣告的真?zhèn)?，提高自我保護意識。通過案例分析，引導學生認識到廣告的正面和負面影響，培養(yǎng)正確的消費觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息辨別能力、法治意識和道德素養(yǎng)。學生將通過學習識別廣告，提升對信息的批判性思維，增強自我保護意識，同時培養(yǎng)正確的消費觀念和社會責任感，為成為具有良好公民素質的社會成員打下基礎。學情分析四年級學生對廣告已經有了一定的認知，他們能夠識別日常生活中的一些常見廣告，但對于廣告的本質、目的以及如何辨別廣告的真?zhèn)芜€缺乏深入的理解。在知識層面，學生對廣告的相關法律法規(guī)了解有限，對廣告對社會和個人影響的認識較為淺顯。在能力方面，學生的信息辨別能力和批判性思維能力正在形成，但尚未成熟，需要教師的引導和培養(yǎng)。

從學生層次來看，學生的個體差異較大，部分學生可能因為家庭環(huán)境或社會經驗的影響，對廣告的認識更為全面，而部分學生可能對廣告的認知較為片面。在行為習慣上，學生可能存在盲目追求廣告中的商品或服務，缺乏理性消費的行為習慣。

這些學情特點對課程學習有著重要影響。首先，教師在教學中需要關注學生的個體差異，采用分層教學的方法，確保每個學生都能在原有基礎上有所提升。其次，通過案例分析和實踐活動，幫助學生建立起對廣告的正確認識，提高他們的信息辨別能力和法治意識。此外，教師還需引導學生養(yǎng)成良好的消費習慣，培養(yǎng)他們的社會責任感，使他們能夠在現(xiàn)代社會中做出明智的消費選擇。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物廣告樣本（如海報、傳單）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡上的廣告案例庫、教育視頻資源、在線互動平臺

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實物展示、課堂游戲教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.導入新課：教師通過展示一些日常生活中的廣告圖片或視頻，引導學生思考：“你們在日常生活中都見過哪些廣告？廣告有什么作用？”

2.提出問題：教師引導學生討論廣告對我們生活的影響，提出問題：“廣告對我們有哪些好處？又有哪些可能帶來的問題？”

3.引入課題：教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題——《學會識別廣告》。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解廣告的定義和特點：教師通過PPT展示廣告的定義和特點，如：廣告是一種付費傳播信息的方式，具有付費性、傳播性、創(chuàng)意性等特點。

2.分析廣告的目的和作用：教師引導學生思考廣告的目的和作用，如：廣告的目的是吸引消費者購買商品或服務，作用是傳遞信息、引導消費、促進經濟發(fā)展等。

3.講解廣告的種類和形式：教師介紹廣告的種類和形式，如：電視廣告、網(wǎng)絡廣告、戶外廣告等，并舉例說明。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個廣告案例，進行角色扮演，模擬廣告制作和發(fā)布過程。

2.實物展示：教師展示一些實物廣告樣本，如海報、傳單等，讓學生觀察并分析其特點。

3.小組討論：教師提出問題，如：“如何辨別廣告的真?zhèn)危俊币龑W生進行小組討論，分享自己的觀點。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.如何辨別廣告的真?zhèn)危号e例回答：“可以通過查看廣告發(fā)布者的信息、對比廣告內容與實際產品或服務是否一致、關注廣告中的誤導性語言等方式辨別廣告的真?zhèn)??！?/p>

2.廣告對我們生活的影響：舉例回答：“廣告可以提供商品或服務的信息，幫助我們更好地了解市場；但同時也可能誤導消費者，導致盲目消費。”

3.如何理性消費：舉例回答：“在購買商品或服務時，要關注產品的質量、價格、售后服務等因素，避免盲目追求廣告中的誘惑?！?/p>

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調學會識別廣告的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注廣告，提高自己的信息辨別能力。

3.布置課后作業(yè)：讓學生觀察自己家中或周圍環(huán)境中的廣告，思考并記錄下廣告的特點和作用。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，引導學生正確認識廣告，提高他們的信息辨別能力和法治意識。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，采用分層教學的方法，確保每個學生都能在原有基礎上有所提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《廣告的力量》：這本書詳細介紹了廣告的歷史、發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響，適合學生了解廣告的深層含義。

-《消費者權益保護法》：通過閱讀相關法律條文，學生可以了解消費者權益保護的相關知識，學會如何維護自己的合法權益。

-《廣告心理學》：這本書從心理學的角度分析了廣告如何影響消費者，有助于學生理解廣告的傳播機制。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集和分析不同類型的廣告，如電視廣告、網(wǎng)絡廣告、戶外廣告等，了解它們的特點和目的。

-引導學生觀察身邊的廣告，思考廣告如何影響我們的消費行為，并嘗試撰寫一篇關于廣告對青少年消費影響的調查報告。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校組織的消費者權益保護活動，如“3·15消費者權益日”宣傳活動，提高他們的社會參與意識和責任感。

3.知識點拓展：

-廣告的歷史與發(fā)展：從古代的口頭廣告到現(xiàn)代的數(shù)字廣告，了解廣告的演變過程。

-廣告的分類與特點：掌握不同類型廣告的特點，如公益廣告、商業(yè)廣告、政治廣告等。

-廣告的法律法規(guī)：了解廣告法律法規(guī)的基本內容，如《廣告法》、《消費者權益保護法》等。

-廣告心理學：學習廣告如何通過心理學原理影響消費者，如從眾心理、從眾效應等。

-消費者權益保護：了解消費者權益保護的基本知識，如消費者權益的內容、維權途徑等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《廣告背后的故事》：這本書通過講述廣告背后的真實故事，讓學生了解廣告制作的過程和廣告人的創(chuàng)意思維。

-視頻資源：《廣告的力量》：這是一部介紹廣告對社會和人類生活影響的紀錄片，適合學生觀看并思考廣告的多方面影響。

2.拓展要求：

-學生在課后可以利用家庭網(wǎng)絡資源或圖書館資源，自行閱讀上述推薦材料或觀看相關視頻。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感受和思考，可以是一段簡短的感悟，也可以是對某些觀點的批判或贊同。

-教師可以組織一次班級分享會，讓學生在課堂上分享自己的閱讀或觀看體驗，以此促進學生對廣告更深層次的理解。

-對于年齡較小的學生，教師可以提供簡化的閱讀材料或制作相關的動畫視頻，幫助他們更好地理解和消化內容。

-學生在拓展學習過程中遇到疑問時，教師應提供必要的指導和幫助，可以通過課后輔導、小組討論或個別輔導等方式解答學生的疑問。板書設計①本文重點知識點：

-廣告的定義

-廣告的特點：付費性、傳播性、創(chuàng)意性

-廣告的目的：傳遞信息、引導消費、促進經濟發(fā)展

②關鍵詞：

-廣告

-付費

-傳播

-創(chuàng)意

-信息

-消費

-經濟發(fā)展

③重點句子：

-“廣告是一種付費傳播信息的方式?！?/p>

-“廣告具有付費性、傳播性、創(chuàng)意性等特點?！?/p>

-“廣告的目的是傳遞信息、引導消費、促進經濟發(fā)展?！闭n堂1.課堂評價：

-提問策略：教師在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對廣告知識的掌握程度。例如，教師可以提出以下問題：

-什么是廣告？

-廣告有哪些特點？

-廣告的目的有哪些？

-你認為廣告對我們的生活有什么影響？

-觀察學生參與度：教師觀察學生在課堂上的參與情況，包括回答問題的積極性、參與討論的主動性等。

-課堂活動評價：通過觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、案例分析等，評估學生對廣告知識的實際應用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內容：布置與廣告相關的作業(yè)，如：

-收集家庭或學校周圍的廣告，分析其類型、特點和目的。

-寫一篇關于廣告對青少年消費影響的短文。

-設計一個創(chuàng)意廣告，并說明設計思路。

-批改與反饋：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，注重以下幾點：

-作業(yè)內容的準確性：檢查學生對廣告定義、特點、目的等知識點的理解是否準確。

-作業(yè)的創(chuàng)新性：評估學生在設計廣告時的創(chuàng)意和獨特性。

-作業(yè)的完整性：檢查學生是否按照要求完成了作業(yè)，內容是否完整。

-及時反饋：教師對學生作業(yè)的反饋應具體、有針對性，幫助學生了解自己的不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.課堂測試：

-設計測試題：根據(jù)本節(jié)課的教學內容，設計一份課堂測試題，包括選擇題、判斷題、簡答題和案例分析題等