2024-2025學(xué)年高一歷史第14周 6.3羅馬人的法律教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高一歷史第14周6.3羅馬人的法律教學(xué)實(shí)錄主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一歷史第14周6.3羅馬人的法律教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和法治意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)羅馬人的法律，了解古代羅馬法律體系的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)對(duì)法律制度的尊重和法治觀念的形成。同時(shí)，通過分析羅馬法的歷史演變，提升學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維能力，增強(qiáng)對(duì)法律文化的理解和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①羅馬法的基本原則和主要法律條文，如《十二銅表法》的內(nèi)容和意義；

②羅馬法對(duì)后世法律制度的影響，特別是對(duì)近代資本主義法律體系的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解羅馬法的發(fā)展歷程，包括其從習(xí)慣法到成文法的轉(zhuǎn)變，以及從羅馬法到拜占庭法和民法法系的演變；

②分析羅馬法中的公民法與萬民法之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及它們?cè)诜审w系中的地位和作用；

③評(píng)估羅馬法在歷史上的價(jià)值和局限性，以及它對(duì)現(xiàn)代法律制度的啟示和借鑒意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解羅馬法的歷史背景、發(fā)展過程和主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)羅馬法的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞羅馬法的影響和意義進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具體的羅馬法案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律條文和判決，加深對(duì)法律條文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示羅馬法的歷史圖片、法律文獻(xiàn)等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.角色扮演：通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)羅馬法的審判過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羅馬人的法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道法律在我們生活中的作用嗎？有沒有想過古代的法律是什么樣的？”

展示一些關(guān)于古代羅馬建筑、雕塑和法律文獻(xiàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受羅馬法律的莊重和影響。

簡短介紹羅馬人的法律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.羅馬人法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羅馬人法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅馬人法律的定義，包括其主要組成元素，如公民法、萬民法等。

詳細(xì)介紹羅馬人法律的組成部分，如《十二銅表法》、羅馬法典等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.羅馬人法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解羅馬人法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的羅馬人法律案例進(jìn)行分析，如羅馬法對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)、婚姻法的規(guī)定。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解羅馬人法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用羅馬人法律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羅馬人法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羅馬人法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅馬人法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羅馬人法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羅馬人法律在歷史和現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用羅馬人法律。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于羅馬人法律對(duì)現(xiàn)代法律影響的研究報(bào)告。

要求學(xué)生在報(bào)告中結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析羅馬人法律的具體內(nèi)容及其對(duì)現(xiàn)代法律的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅馬法的歷史背景資料：提供關(guān)于羅馬帝國興衰的歷史背景，包括羅馬社會(huì)的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)和政治制度，幫助學(xué)生更好地理解羅馬法的發(fā)展環(huán)境。

-羅馬法文獻(xiàn)選讀：推薦閱讀《十二銅表法》等羅馬法原始文獻(xiàn)，讓學(xué)生直接接觸羅馬法的原始文本，增強(qiáng)對(duì)法律文獻(xiàn)的理解能力。

-羅馬法對(duì)后世影響的研究：收集關(guān)于羅馬法對(duì)歐洲中世紀(jì)法律、近代資本主義法律體系影響的學(xué)術(shù)文章，拓展學(xué)生對(duì)法律歷史變遷的認(rèn)識(shí)。

-羅馬法案例集：整理一些經(jīng)典的羅馬法案例，包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、婚姻法、繼承法等方面的案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)羅馬法的具體應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或法律圖書館，通過實(shí)物和文獻(xiàn)資料加深對(duì)羅馬法的直觀認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史小說或電影，如《羅馬假日》、《角斗士》等，通過藝術(shù)作品了解羅馬法在歷史中的角色。

-建議學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演的方式體驗(yàn)羅馬法的審判過程，提高法律實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與羅馬法相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如羅馬法與現(xiàn)代社會(huì)法律的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-建議學(xué)生閱讀國際法方面的書籍，了解羅馬法對(duì)現(xiàn)代國際法的影響，拓寬學(xué)生的國際視野。

-提供在線教育資源，如歷史教育網(wǎng)站上的羅馬法專題，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論會(huì)，與其他對(duì)羅馬法感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)術(shù)熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前法律領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，嘗試從羅馬法的角度進(jìn)行分析和思考，提高法律思維的應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：羅馬法的歷史背景及發(fā)展過程

題目：簡述羅馬法從習(xí)慣法到成文法的發(fā)展過程。

答案：羅馬法的發(fā)展經(jīng)歷了從習(xí)慣法到成文法的轉(zhuǎn)變。最初，羅馬法以習(xí)慣法的形式存在，隨著羅馬社會(huì)的復(fù)雜化和擴(kuò)張，成文法逐漸產(chǎn)生，最著名的成文法是《十二銅表法》。之后，羅馬法不斷發(fā)展，形成了以《羅馬法典》為代表的一系列法律文獻(xiàn)。

2.題型二：羅馬法的主要法律條文

題目：《十二銅表法》中關(guān)于婚姻和繼承的規(guī)定有哪些？

答案：《十二銅表法》中關(guān)于婚姻和繼承的規(guī)定包括：婚姻的成立需雙方自愿，并得到父母的同意；禁止近親結(jié)婚；離婚需雙方同意；繼承權(quán)優(yōu)先順序?yàn)樽优?、配偶、父母等?/p>

3.題型三：羅馬法的組成部分

題目：簡述羅馬法的組成部分，并解釋其含義。

答案：羅馬法主要由以下部分組成：

-公民法：規(guī)定羅馬公民的權(quán)利和義務(wù)，包括婚姻、繼承、財(cái)產(chǎn)等方面的法律；

-萬民法：適用于羅馬帝國境內(nèi)所有自由民的法律，包括合同、訴訟等方面的法律；

-國際法：規(guī)定羅馬與其他國家之間的法律關(guān)系，包括外交、貿(mào)易等方面的法律。

4.題型四：羅馬法對(duì)后世的影響

題目：分析羅馬法對(duì)后世法律制度的影響，并舉例說明。

答案：羅馬法對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-歐洲中世紀(jì)法律：羅馬法對(duì)歐洲中世紀(jì)法律體系的形成起到了基礎(chǔ)性作用；

-近代資本主義法律體系：羅馬法的許多原則和制度被近代資本主義國家采納，如契約自由、私有財(cái)產(chǎn)權(quán)等；

-國際法：羅馬法的國際法原則被國際法所繼承和發(fā)展，如國家主權(quán)、國際糾紛解決等。

5.題型五：羅馬法案例分析

題目：分析以下案例，說明羅馬法在解決實(shí)際法律問題中的作用。

案例：某羅馬公民在戰(zhàn)爭中失去財(cái)產(chǎn)，他是否有權(quán)向國家索賠？

答案：根據(jù)羅馬法的規(guī)定，公民在戰(zhàn)爭中失去財(cái)產(chǎn)有權(quán)向國家索賠。這是因?yàn)榱_馬法強(qiáng)調(diào)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，認(rèn)為個(gè)人財(cái)產(chǎn)受到國家保護(hù)。因此，該公民有權(quán)根據(jù)羅馬法的相關(guān)規(guī)定，向國家提出索賠要求。這個(gè)案例體現(xiàn)了羅馬法在解決實(shí)際法律問題中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了羅馬人的法律，這個(gè)話題對(duì)于高一的學(xué)生來說，既新鮮又有點(diǎn)復(fù)雜。我想，通過這節(jié)課，我們都有所收獲，也有所思考。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來。我看到，同學(xué)們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中非常積極，他們對(duì)于羅馬法的歷史背景和具體案例都有自己獨(dú)到的見解。這讓我很高興，因?yàn)檫@表明我的教學(xué)方法是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解羅馬法的基本原則和條文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的反應(yīng)不是很熱烈，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，不容易理解。我覺得，我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地使用實(shí)例來幫助學(xué)生理解，比如通過講述一些羅馬法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，讓他們感受到法律與生活的緊密聯(lián)系。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的參與度。但是，我也注意到，在小組討論中，部分同學(xué)似乎不太愿意發(fā)表自己的意見，可能是擔(dān)心說錯(cuò)或者害怕被同學(xué)嘲笑。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂氛圍上更加注重營造一個(gè)安全、包容的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律稍微有些松散，尤其是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)比較熱烈，但有時(shí)會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)