8 美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

8美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《8美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課主要介紹了我國(guó)漢字的歷史和特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)和自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入了解我國(guó)文字的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，認(rèn)識(shí)到漢字作為中華文化的重要載體。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，欣賞漢字的美感和藝術(shù)價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了漢字的基本結(jié)構(gòu)和一些常用字詞。他們可能已經(jīng)能夠讀寫一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)漢字的基本筆畫(huà)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字的興趣通常較高，他們對(duì)于文字的起源和演變過(guò)程充滿好奇。學(xué)生的能力方面，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的文字理解能力，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文字材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)漢字；有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)老師講解或朗讀來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解、記憶生僻字、區(qū)分形近字等。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于方言的影響，他們可能會(huì)在發(fā)音上遇到挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些困難，通過(guò)多種教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)課本和課堂活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如漢字演變過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、著名書(shū)法家的作品圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或白板，以便進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫和演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段介紹漢字歷史的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道漢字的歷史有多悠久嗎？漢字是如何從甲骨文演變到現(xiàn)在的嗎？

3.學(xué)生分享自己了解的漢字歷史，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解漢字的起源和演變過(guò)程，重點(diǎn)介紹甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等字體。

2.通過(guò)圖片展示不同字體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。

3.講解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫規(guī)范。

4.分組討論：學(xué)生以小組為單位，分享自己了解的漢字書(shū)寫技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫本節(jié)課所學(xué)字體，教師巡視指導(dǎo)。

2.進(jìn)行漢字書(shū)寫比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高書(shū)寫水平。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為漢字有哪些獨(dú)特之處？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)漢字的文化價(jià)值。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)書(shū)法的理解和感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解漢字在中華文化中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)中華文化。

2.學(xué)生分享自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-播放漢字歷史視頻：1分鐘

-提出問(wèn)題：1分鐘

-學(xué)生分享：2分鐘

2.講授新課：20分鐘

-講解漢字起源：5分鐘

-圖片展示字體特點(diǎn)：5分鐘

-講解漢字結(jié)構(gòu)：5分鐘

-分組討論：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

-學(xué)生練習(xí)書(shū)寫：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

-提問(wèn)：1分鐘

-學(xué)生回答：4分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-展示書(shū)法作品：2分鐘

-學(xué)生分享感受：3分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-講解漢字文化價(jià)值：2分鐘

-學(xué)生分享感悟：3分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

-教師總結(jié)：2分鐘

-學(xué)生分享收獲：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢字的起源與發(fā)展：

-漢字的起源：甲骨文、金文等古代文字。

-漢字的演變過(guò)程：從甲骨文到金文，再到小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等。

-漢字的歷史：漢字的演變反映了我國(guó)古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

2.漢字的結(jié)構(gòu)與筆畫(huà)：

-漢字的結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字、合體字。

-漢字的筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折等基本筆畫(huà)。

-筆畫(huà)順序：按照一定的順序書(shū)寫，保證字形的規(guī)范和美觀。

3.漢字的分類與特點(diǎn)：

-漢字的分類：象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字等。

-漢字的特點(diǎn)：形聲結(jié)合、音形義結(jié)合、結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

4.漢字的書(shū)寫規(guī)范：

-書(shū)寫姿勢(shì)：坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確。

-書(shū)寫速度：保持適當(dāng)?shù)臅?shū)寫速度，避免過(guò)于急躁。

-書(shū)寫質(zhì)量：字跡工整、美觀，符合規(guī)范。

5.漢字的文化價(jià)值：

-漢字是中華文化的重要載體，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

-漢字反映了我國(guó)古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

-漢字是中華民族的精神象征，傳承著中華民族的優(yōu)秀文化。

6.漢字的傳承與發(fā)展：

-漢字在現(xiàn)代社會(huì)仍具有重要作用，是人們交流、學(xué)習(xí)、工作的重要工具。

-傳承漢字文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)民族自豪感。

-發(fā)展?jié)h字文化，推動(dòng)漢字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。

7.漢字的學(xué)習(xí)方法：

-多讀、多寫、多觀察：通過(guò)閱讀、書(shū)寫、觀察等方式，提高對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。

-重視積累：廣泛閱讀，積累詞匯，豐富自己的漢字儲(chǔ)備。

-培養(yǎng)興趣：通過(guò)多種途徑，激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

8.漢字的應(yīng)用：

-漢字在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：書(shū)寫、閱讀、交流等。

-漢字在文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的發(fā)展：書(shū)法、詩(shī)詞、廣告、網(wǎng)絡(luò)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢字的起源與發(fā)展

-甲骨文

-金文

-小篆

-隸書(shū)

-楷書(shū)

②漢字的結(jié)構(gòu)與筆畫(huà)

-結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字、合體字

-筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折

-筆畫(huà)順序：規(guī)范書(shū)寫順序

③漢字的分類與特點(diǎn)

-分類：象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字

-特點(diǎn)：形聲結(jié)合、音形義結(jié)合、結(jié)構(gòu)復(fù)雜

④漢字的書(shū)寫規(guī)范

-姿勢(shì)：坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確

-速度：適當(dāng)書(shū)寫速度

-質(zhì)量：字跡工整、美觀、規(guī)范

⑤漢字的文化價(jià)值

-載體：中華文化的重要載體

-反映：古代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展

-象征：中華民族精神象征

⑥漢字的傳承與發(fā)展

-作用：日常生活、工作、學(xué)習(xí)的重要工具

-傳承：弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)民族自豪感

-發(fā)展：規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化

⑦漢字的學(xué)習(xí)方法

-閱讀：多讀、多寫、多觀察

-積累：廣泛閱讀，積累詞匯

-興趣：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果

⑧漢字的應(yīng)用

-書(shū)寫：日常書(shū)寫、閱讀

-文化：書(shū)法、詩(shī)詞、廣告

-科技：網(wǎng)絡(luò)、媒體教學(xué)反思今天上了關(guān)于漢字的課程，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放漢字歷史的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)漢字的起源和發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，分享了自己對(duì)漢字的了解，這讓我感到很高興。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序掌握得不錯(cuò)，但在區(qū)分形近字和易混淆字方面還有一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了書(shū)寫比賽，這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的書(shū)寫興趣，還讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張而影響了書(shū)寫質(zhì)量，這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，減輕他們的心理壓力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于漢字文化價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)生們給出了很多有創(chuàng)意的回答。這讓我認(rèn)識(shí)到，我們的漢字教學(xué)不僅僅是教授知識(shí)，更是傳承文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我展示了一幅書(shū)法作品，讓學(xué)生們欣賞并分析其特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的審美能力和對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。同時(shí)，我也意識(shí)到，書(shū)法作為漢字文化的重要組成部分，應(yīng)該在我們的教學(xué)中得到更多的重視。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)中華文化。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們不僅能夠理解漢字的文化價(jià)值，還愿意為傳承中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。

1.在講解漢字的演變過(guò)程時(shí)，可以結(jié)合具體的歷史事件，讓學(xué)生更加直觀地理解漢字的發(fā)展。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如猜字謎、組詞游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我展示，如書(shū)法作品展示、漢字故事分享等，以增強(qiáng)他們的自信心。課后作業(yè)1.**漢字書(shū)寫練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，練習(xí)書(shū)寫以下漢字，并注意筆順和結(jié)構(gòu)。

-漢字：會(huì)、意、形、聲、載

-答案示例：學(xué)生需按照規(guī)范的筆順和結(jié)構(gòu)書(shū)寫上述漢字。

2.**漢字演變知識(shí)填空**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)漢字的演變過(guò)程，填空。

-漢字最初出現(xiàn)在（）上，稱為（），后來(lái)發(fā)展成（）。

-答案示例：漢字最初出現(xiàn)在（甲骨文）上，稱為（甲骨文），后來(lái)發(fā)展成（金文）。

3.**漢字結(jié)構(gòu)分析**

-作業(yè)內(nèi)容：分析下列漢字的結(jié)構(gòu)類型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

-漢字：木、水、火、日、月

-答案示例：

-漢字“木”是（獨(dú)體字），因?yàn)樗梢粋€(gè)完整的圖形組成。

-漢字“水”是（會(huì)意字），因?yàn)樗杀硎舅捅硎玖鲃?dòng)的部首組成。

-漢字“火”是（形聲字），因?yàn)樗杀硎净鸬牟渴缀捅硎韭曇舻穆暸越M成。

4.**漢字故事創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的漢字故事，故事要體現(xiàn)漢字的文化內(nèi)涵。

-主題：選擇