2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第三單元《12課 寫字萬(wàn)花筒-字型、手寫、語(yǔ)音輸入》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《12課寫字萬(wàn)花筒——字型、手寫、語(yǔ)音輸入》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《12課寫字萬(wàn)花筒——字型、手寫、語(yǔ)音輸入》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)《寫字萬(wàn)花筒——字型、手寫、語(yǔ)音輸入》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同輸入方式的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生正確使用電腦進(jìn)行文字輸入的能力，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文字輸入方式對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)實(shí)踐操作掌握字型、手寫、語(yǔ)音輸入方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解不同輸入方式（字型、手寫、語(yǔ)音）的基本原理和操作步驟。

-掌握在Windows操作系統(tǒng)中進(jìn)行字型、手寫、語(yǔ)音輸入的方法。

-能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的輸入方式，提高文字輸入效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解手寫輸入的識(shí)別原理，特別是對(duì)于生僻字和復(fù)雜字形的識(shí)別。

-語(yǔ)音輸入的準(zhǔn)確性訓(xùn)練，尤其是在多音字和方言口音的情況下。

-適應(yīng)不同輸入方式的速度和準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)輸入方式到新輸入方式的過(guò)渡。例如，學(xué)生在使用手寫輸入時(shí)可能難以適應(yīng)不同字體的識(shí)別問(wèn)題，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。在語(yǔ)音輸入方面，學(xué)生可能需要多次練習(xí)來(lái)提高識(shí)別的準(zhǔn)確性，教師可以通過(guò)設(shè)置不同的練習(xí)場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生逐步提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：寫字萬(wàn)花筒軟件、手寫輸入法、語(yǔ)音輸入法教程

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演示、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)字型、手寫、語(yǔ)音輸入的基本概念和操作步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何選擇合適的文字輸入方式？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同輸入方式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字型、手寫、語(yǔ)音輸入的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“手寫輸入時(shí)如何提高識(shí)別率？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同輸入方式的實(shí)際應(yīng)用案例，如手機(jī)短信、電子郵件等，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字型、手寫、語(yǔ)音輸入的操作方法，結(jié)合實(shí)例，如演示如何在電腦上安裝和使用手寫輸入法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，如“你們認(rèn)為哪種輸入方式最適合自己？”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“手寫輸入時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何提高語(yǔ)音輸入的準(zhǔn)確性？”

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)踐操作，如使用電腦進(jìn)行手寫輸入練習(xí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置實(shí)際操作作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試在電腦上使用語(yǔ)音輸入法寫一篇短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的在線教程和軟件下載鏈接，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的操作錯(cuò)誤給予指導(dǎo)和糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如在線教程，學(xué)習(xí)更高級(jí)的輸入技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我在使用語(yǔ)音輸入時(shí)遇到了哪些困難？”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹文字輸入技術(shù)的發(fā)展歷程，從最早的鍵盤輸入到如今的字型、手寫、語(yǔ)音輸入，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-輸入法原理：講解不同輸入法的原理，如五筆輸入法、拼音輸入法等，幫助學(xué)生理解輸入法的運(yùn)作機(jī)制。

-輸入法優(yōu)化：介紹如何優(yōu)化輸入法，提高輸入速度和準(zhǔn)確性，如自定義詞庫(kù)、調(diào)整輸入法設(shè)置等。

-手寫輸入技巧：提供手寫輸入的技巧，如正確的握筆姿勢(shì)、字跡規(guī)范等，幫助學(xué)生提高手寫輸入的識(shí)別率。

-語(yǔ)音輸入應(yīng)用：介紹語(yǔ)音輸入在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如智能語(yǔ)音助手、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，讓學(xué)生了解語(yǔ)音輸入的實(shí)際價(jià)值。

-輸入法安全：講解輸入法安全知識(shí)，如防止輸入法被惡意軟件攻擊、保護(hù)個(gè)人隱私等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《信息技術(shù)與生活》等，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-觀看教學(xué)視頻：搜索在線教學(xué)視頻，如“手寫輸入技巧”、“語(yǔ)音輸入應(yīng)用”等，學(xué)習(xí)更多輸入法知識(shí)。

-參加線上課程：報(bào)名參加與信息技術(shù)相關(guān)的線上課程，如“計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用”、“人工智能基礎(chǔ)”等，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-實(shí)踐操作：利用課余時(shí)間，嘗試在電腦、手機(jī)等設(shè)備上使用不同的輸入法，提高自己的輸入技能。

-參加科技競(jìng)賽：積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技競(jìng)賽，如編程比賽、機(jī)器人比賽等，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-加入興趣小組：加入信息技術(shù)興趣小組，與同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-關(guān)注科技新聞：關(guān)注國(guó)內(nèi)外的科技新聞，了解最新的信息技術(shù)動(dòng)態(tài)，拓寬自己的知識(shí)視野。

-制作個(gè)人作品：利用所學(xué)知識(shí)，制作個(gè)人作品，如編程小游戲、PPT演示等，提高自己的綜合能力。

-參與社區(qū)服務(wù)：利用信息技術(shù)知識(shí)，為社區(qū)居民提供幫助，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用電腦、手機(jī)等。

-開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：針對(duì)感興趣的技術(shù)問(wèn)題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力。

-參觀科技展覽：參觀科技展覽，如計(jì)算機(jī)展覽會(huì)、人工智能展覽會(huì)等，親身感受科技的魅力。

-撰寫科技論文：撰寫與信息技術(shù)相關(guān)的科技論文，如“輸入法優(yōu)化研究”、“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)”等，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

-參與開(kāi)源項(xiàng)目：參與開(kāi)源項(xiàng)目，如Linux操作系統(tǒng)、開(kāi)源軟件等，提升自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①文字輸入方式概述

-字型輸入：鍵盤輸入、拼音輸入、五筆輸入等

-手寫輸入：手寫識(shí)別技術(shù)、手寫輸入法

-語(yǔ)音輸入：語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、語(yǔ)音輸入法

②字型輸入法操作要點(diǎn)

-拼音輸入：聲母、韻母、聲調(diào)的組合

-五筆輸入：字根、字型、編碼規(guī)則

③手寫輸入法操作技巧

-正確握筆姿勢(shì)

-字跡規(guī)范

-手寫識(shí)別調(diào)整

④語(yǔ)音輸入法操作方法

-語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)原理

-語(yǔ)音輸入設(shè)置調(diào)整

-語(yǔ)音輸入準(zhǔn)確性提高

⑤輸入法選擇與應(yīng)用

-根據(jù)需求選擇輸入法

-輸入法切換與使用

-輸入法優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，我讓學(xué)生們?cè)谡n前通過(guò)在線平臺(tái)預(yù)習(xí)了字型、手寫、語(yǔ)音輸入的基本概念和操作步驟，這樣他們?cè)谡n堂上就能更快地進(jìn)入狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)輸入法有了初步的了解，課堂上參與度也提高了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解手寫輸入時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于生僻字和復(fù)雜字形的識(shí)別感到困難。這說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)可能需要更細(xì)致地講解手寫輸入的識(shí)別原理，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生們更加投入，他們能夠通過(guò)討論和分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。不過(guò)，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意參與。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地去鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我嘗試通過(guò)設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高他們的注意力，但效果似乎并不理想。這可能需要我調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或者尋找其他方法來(lái)維持課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)不同的輸入方式有了更深入的了解；在技能方面，能夠熟練地進(jìn)行字型、手寫、語(yǔ)音輸入；在情感態(tài)度上，他們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于手寫輸入的準(zhǔn)確性訓(xùn)練還不夠，這需要我在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，對(duì)于語(yǔ)音輸入，學(xué)生們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中可能還需要更多的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于手寫輸入的難點(diǎn)，我會(huì)在課后提供一些專門的練習(xí)材料，如手寫輸入練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

-在課堂上，我會(huì)更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，通過(guò)小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓他們更愿意參與進(jìn)來(lái)。

-對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我會(huì)嘗試不同的方法，如設(shè)置明確的規(guī)則、使用計(jì)時(shí)器等，以幫助學(xué)生們更好地集中注意力。

-我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解1.例題：請(qǐng)使用拼音輸入法輸入以下句子，并檢查是否有錯(cuò)別字。

-原句：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，它廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。

-解答：輸入“jìsuànjīshìxiàndàikēxuédejiéjīn，tāyīngyòngyúyīngjiènghéyījiènghéhuàyè.”

-答案：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，它廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。

2.例題：使用五筆輸入法輸入以下單詞，并解釋其字根。

-單詞：計(jì)算機(jī)

-解答：輸入“YGMJ”，其中“Y”對(duì)應(yīng)“言”，“G”對(duì)應(yīng)“木”，“M”對(duì)應(yīng)“幾”，“J”對(duì)應(yīng)“士”。

-答案：計(jì)算機(jī)（YGMJ），字根分別為“言”、“木”、“幾”、“士”。

3.例題：嘗試使用手寫輸入法輸入以下句子，并注意字跡的規(guī)范。

-原句：信息技術(shù)的發(fā)展，為我們的生活帶來(lái)了許多便利。

-解答：手寫輸入“xìnxùjìshùdefāzhǎn，wèiwǒmendeshēnghuódàiláilexǔduōbǎnglì.”

-答案：信息技術(shù)的發(fā)展，為我們的生活帶來(lái)了許多便利。

4.例題：使用語(yǔ)音輸入法輸入以下句子