2024年秋九年級化學上冊 第1章 開啟化學之門 1.3 怎樣學習和研究化學教學實錄 滬教版

2024年秋九年級化學上冊第1章開啟化學之門1.3怎樣學習和研究化學教學實錄滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學上冊第1章開啟化學之門1.3怎樣學習和研究化學教學實錄滬教版教學內(nèi)容2024年秋九年級化學上冊第1章開啟化學之門1.3怎樣學習和研究化學

1.化學學習方法介紹

2.化學實驗基本操作

3.化學學科特點及研究方法

4.課堂互動與思考練習核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對化學學習的興趣和好奇心。

2.提升學生運用化學實驗探究科學現(xiàn)象的能力。

3.增強學生分析和解決化學問題的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的實驗習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學生已具備一定的科學基礎(chǔ)知識，了解簡單的科學探究方法，對化學實驗有一定的認知，但可能對化學實驗操作的具體步驟和注意事項掌握不全面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對化學的興趣因人而異，部分學生可能對化學實驗操作充滿好奇，但缺乏系統(tǒng)性學習。學生能力方面，動手操作能力參差不齊，部分學生可能對化學符號和基本概念的理解存在困難。學習風格上，學生傾向于通過實驗和直觀演示來學習，同時需要教師引導，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習化學實驗操作時，可能會遇到操作不規(guī)范、實驗現(xiàn)象不明顯、數(shù)據(jù)分析不準確等問題。此外，對于化學符號和概念的理解可能存在困難，需要教師耐心引導和反復講解。在學習過程中，學生可能對化學學習的系統(tǒng)性認識不足，需要教師幫助建立正確的學習方法和思維方式。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實例，講解化學學習方法的基本原則和實驗操作規(guī)范。

2.討論法：組織學生圍繞化學實驗現(xiàn)象和問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

3.實驗法：引導學生親自操作實驗，體驗化學實驗過程，加深對化學知識的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示化學實驗步驟和注意事項，提高教學的直觀性和趣味性。

2.實驗視頻：播放相關(guān)實驗操作視頻，幫助學生正確掌握實驗技巧。

3.在線資源：推薦相關(guān)化學學習網(wǎng)站和應用程序，拓展學生的課外學習資源。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示化學實驗室圖片，激發(fā)學生對化學實驗的興趣。

2.提問：“同學們，你們對化學實驗有什么期待？在學習化學過程中，你們遇到過哪些困難？”

3.引出本節(jié)課的主題：“怎樣學習和研究化學”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解化學學習方法的基本原則，如觀察、提問、假設、實驗、結(jié)論等。

2.分析化學實驗操作規(guī)范，強調(diào)安全注意事項和實驗步驟。

3.介紹化學學科特點，如實驗性強、邏輯嚴密、跨學科應用廣泛等。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.分組進行化學實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2.指導學生進行實驗操作，強調(diào)操作規(guī)范和安全注意事項。

3.組織學生討論實驗結(jié)果，引導學生分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“在實驗過程中，如何觀察實驗現(xiàn)象？”

-學生回答：“通過眼睛觀察顏色變化、氣泡產(chǎn)生等。”

-教師總結(jié)：“觀察是化學實驗的基礎(chǔ)，我們要學會從細節(jié)中捕捉信息?！?/p>

2.舉例回答：“實驗過程中遇到問題時，應該如何解決？”

-學生回答：“可以請教同學、查閱資料或向老師請教。”

-教師總結(jié)：“遇到問題時要善于溝通和合作，培養(yǎng)解決問題的能力?！?/p>

3.舉例回答：“實驗結(jié)束后，如何整理實驗器材？”

-學生回答：“將器材放回原位，保持實驗臺整潔?！?/p>

-教師總結(jié)：“實驗結(jié)束后，要保持良好的實驗習慣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?！?/p>

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學學習方法的基本原則和實驗操作規(guī)范。

2.引導學生思考：“通過這節(jié)課的學習，你們對化學有什么新的認識？”

3.布置課后作業(yè)：“閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)化學學習方法，為下一節(jié)課做好準備。”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.化學學習興趣的提升：通過本節(jié)課的學習，學生對化學實驗的操作步驟、安全注意事項有了初步的了解，這激發(fā)了他們對化學實驗的興趣，促使他們在課后主動探索化學知識。

2.實驗操作技能的提高：學生在實踐活動環(huán)節(jié)中親自動手操作實驗，掌握了基本的實驗技能，如使用化學儀器、記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果等。這些技能對于他們后續(xù)的化學學習具有重要意義。

3.科學探究能力的增強：學生在實驗過程中學會了觀察、提問、假設、實驗和結(jié)論等科學探究的基本步驟，培養(yǎng)了他們的科學思維和探究精神。這種能力在今后的學習和生活中都具有廣泛的應用價值。

4.邏輯思維能力的提升：通過分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)實驗結(jié)論，學生鍛煉了邏輯思維能力，學會了如何從實驗數(shù)據(jù)中提取信息、進行推理和判斷。

5.團隊合作意識的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作，共同完成實驗任務。這有助于他們培養(yǎng)團隊合作意識，學會傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高溝通和協(xié)作能力。

6.安全意識的增強：在學習化學實驗操作規(guī)范的過程中，學生認識到化學實驗的安全重要性，學會了如何避免實驗事故的發(fā)生。這種安全意識對于他們在今后的學習和生活中具有重要的指導意義。

7.實踐能力的提升：通過親自動手操作實驗，學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了自己的實踐能力。這種能力對于他們今后在科技、工程等領(lǐng)域的發(fā)展具有重要意義。

8.嚴謹科學態(tài)度的樹立：在實驗過程中，學生需要嚴格按照操作步驟進行實驗，認真記錄實驗數(shù)據(jù)，這有助于他們樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，為今后的學習和研究打下堅實基礎(chǔ)。

9.跨學科知識的拓展：化學與其他學科如物理、生物、地理等密切相關(guān)。通過學習化學，學生可以拓展自己的知識面，為今后跨學科學習和研究奠定基礎(chǔ)。

10.學習方法的掌握：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了化學學習方法的基本原則，這將有助于他們在今后的學習中更加高效地掌握化學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學的故事》選篇，介紹化學的發(fā)展歷程和重要化學家的故事，幫助學生了解化學學科的歷史和魅力。

-視頻資源：《化學實驗演示》系列視頻，展示不同類型的化學實驗操作和現(xiàn)象，讓學生直觀感受化學實驗的趣味性和科學性。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

1.學生閱讀《化學的故事》選篇，重點關(guān)注化學的發(fā)展歷程和化學家們的創(chuàng)新精神。

2.鼓勵學生記錄下閱讀過程中的疑問和心得，并在課堂上與同學們分享。

3.教師可布置相關(guān)思考題，如“化學家們是如何解決科學難題的？”、“化學在現(xiàn)代社會有哪些重要應用？”等，引導學生深入思考。

-視頻資源要求：

1.學生觀看《化學實驗演示》系列視頻，注意觀察實驗步驟、現(xiàn)象和注意事項。

2.視頻觀看后，學生需完成實驗報告，包括實驗名稱、目的、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等。

3.教師可組織學生進行實驗報告的交流，讓學生互相學習，共同提高。

3.教師指導與幫助：

-教師根據(jù)學生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導和幫助。

-對于學生在閱讀和觀看過程中提出的疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習難點。

-教師可組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享學習心得，提高學習效果。

-教師可推薦相關(guān)的課外閱讀材料和視頻資源，拓寬學生的知識面。

4.課后作業(yè)：

-學生完成閱讀材料和視頻資源的學習后，撰寫一篇心得體會，總結(jié)自己的學習收獲。

-心得體會需包括以下內(nèi)容：

1.對化學學科的認識和感悟。

2.對化學實驗操作和現(xiàn)象的理解。

3.對化學在現(xiàn)代社會應用的思考。

-教師將對學生的心得體會進行批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第1章1.3節(jié)“怎樣學習和研究化學”的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，幫助學生鞏固本節(jié)課所學的化學學習方法。

2.選擇一個日常生活中常見的化學現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗等，進行觀察和記錄，并嘗試用化學知識解釋這一現(xiàn)象。

3.準備一份簡短的實驗報告，內(nèi)容包括實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，以培養(yǎng)學生進行實驗分析和總結(jié)的能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學生是否完成了所有的作業(yè)任務，確保每位學生都有參與作業(yè)的機會。

2.對填空題和選擇題的正確率進行統(tǒng)計，針對錯題進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識點。

3.對簡答題和實驗報告進行詳細批改，關(guān)注學生的實驗觀察、實驗記錄和實驗結(jié)論的準確性。

4.反饋時，指出學生在實驗操作、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論表述等方面存在的問題，并提供具體的改進建議。

5.對于實驗報告中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨立思考，給予積極的評價和鼓勵。

6.安排課后輔導時間，針對學生作業(yè)中普遍存在的問題進行集中講解和解答。

7.鼓勵學生之間互相批改作業(yè)，通過同伴學習的方式，提高學生的自我糾錯能力和合作學習能力。

8.定期收集學生的反饋，了解他們對作業(yè)布置和反饋的意見和建議，不斷優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和反饋方式。

9.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

10.對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，將抽象的化學知識具體化，如通過分析生活中的化學現(xiàn)象，讓學生更容易理解和記憶化學概念。

2.引入多媒體教學手段，如視頻、動畫等，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織上，部分學生參與度不高，可能是因為他們對化學實驗的興趣不足或者對實驗操作感到陌生。

2.在教學方法上，可能過于依賴講授法，導致學生被動接受知識，缺乏主動探究的機會。

3.在教學評價上，評價方式較為單一，主要以作業(yè)和考試成績?yōu)橹?，未能全面評估學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不高的問題，可以在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作競賽等，激發(fā)學生的參與熱情。

2.在教學方法上，可以嘗試采用探究式學習，讓學生在實驗和實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.在教學評價上，除了作業(yè)和考試成績，還可以增加課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作等方面的評價，以更全面地評估學生的學習成果。

4.定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能得到有效的幫助。

5.加強與學生的情感交流，建立良好的師生關(guān)系，營造一個積極向上的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習化學。

6.結(jié)合學校資源和條件，嘗試引入校企合作項目，讓學生在實際工作中應用所學知識，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-化學學習方法的基本原則：觀察、提問、假設、實驗、結(jié)論。

-化學實驗操作規(guī)范：安全注意事項、實驗步驟。

-化學學科特點：實驗性強、邏輯嚴密、跨學科應用廣泛。

②重點詞句：

-“觀察是化學實驗的基礎(chǔ)，我們要學會從細節(jié)中捕捉信息?！?/p>

-“