10 我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月18日星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)環(huán)境保護(hù)的基本概念，對(duì)空氣污染、水污染和土壤污染有一定的了解。他們可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類健康和生態(tài)系統(tǒng)的影響，并能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的污染源。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)環(huán)境保護(hù)話題通常有較高的興趣。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等形式獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)討論和故事來(lái)理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和長(zhǎng)期影響時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以將抽象的概念與日常生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，或者在面對(duì)環(huán)境保護(hù)的具體行動(dòng)時(shí)感到無(wú)從下手。此外，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的環(huán)保知識(shí)，難以形成完整的環(huán)保觀念和行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過(guò)講解環(huán)境污染的基本概念和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論如何減少家庭和學(xué)校中的環(huán)境污染，并制定行動(dòng)計(jì)劃。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂討論和筆記。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列環(huán)境污染的圖片，如污染的河流、被垃圾覆蓋的公園等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本概念，如節(jié)約用水、減少垃圾等，詢問(wèn)學(xué)生：“你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些保護(hù)環(huán)境的方法嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解環(huán)境污染的種類、原因和影響，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，使用圖表和實(shí)例說(shuō)明污染的來(lái)源和后果。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如工廠排放廢氣導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，農(nóng)業(yè)化肥濫用導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，讓學(xué)生理解環(huán)境污染的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論以下問(wèn)題：

a.我們生活中有哪些常見(jiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象？

b.這些污染現(xiàn)象對(duì)我們的生活有什么影響？

c.我們可以采取哪些措施來(lái)減少這些污染？

3.案例研究（約15分鐘）

-分組進(jìn)行案例研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)環(huán)境污染的案例，如霧霾、塑料污染等，研究其產(chǎn)生的原因、影響和可能的解決方案。

-各小組展示研究成果，其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人、市民等，討論如何共同應(yīng)對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題。

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作環(huán)保宣傳海報(bào)，提出減少環(huán)境污染的具體建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，加深對(duì)環(huán)境污染知識(shí)的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，鼓勵(lì)他們從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家庭或?qū)W校的環(huán)境污染情況，并思考如何改善。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述環(huán)境污染的種類，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并了解這些污染的來(lái)源和影響。他們能夠識(shí)別出日常生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象，如塑料垃圾、廢氣排放等。

2.思維能力：

學(xué)生在案例分析和小組討論中，能夠運(yùn)用批判性思維分析環(huán)境污染的原因和后果，提出減少污染的建議。他們學(xué)會(huì)了從多角度考慮問(wèn)題，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.行動(dòng)意識(shí)：

學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)后，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。他們能夠提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電等。

4.合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.創(chuàng)新能力：

通過(guò)制作環(huán)保宣傳海報(bào)和提出改善環(huán)境的建議，學(xué)生展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有教育意義和實(shí)際操作性的環(huán)保宣傳材料。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的情感投入，他們能夠表達(dá)對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的關(guān)注和擔(dān)憂，并愿意為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.價(jià)值觀形成：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與人類生存息息相關(guān)。他們開(kāi)始理解個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，并愿意為構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境污染種類

-空氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚(yáng)塵等

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等

-土壤污染：重金屬、化學(xué)農(nóng)藥、生活垃圾等

②環(huán)境污染原因

-工業(yè)生產(chǎn)：工廠排放、能源消耗

-交通運(yùn)輸：汽車尾氣、船舶排放

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)：化肥農(nóng)藥使用、養(yǎng)殖業(yè)排放

-生活污染：垃圾處理不當(dāng)、生活污水排放

③環(huán)境污染影響

-人類健康：呼吸系統(tǒng)疾病、水質(zhì)污染疾病

-生態(tài)系統(tǒng)：生物多樣性減少、生態(tài)平衡破壞

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：資源浪費(fèi)、經(jīng)濟(jì)損失

④減少環(huán)境污染措施

-政策法規(guī)：制定環(huán)保法規(guī)、加強(qiáng)監(jiān)管

-科技創(chuàng)新：研發(fā)環(huán)保技術(shù)、提高資源利用率

-個(gè)人行動(dòng)：節(jié)約資源、減少污染排放

-社會(huì)宣傳：提高環(huán)保意識(shí)、倡導(dǎo)綠色生活八、課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：請(qǐng)分析以下案例，提出減少環(huán)境污染的建議。

-案例描述：某市一家化工廠因排放污水導(dǎo)致附近河流污染，河水變得臭氣熏天，附近的居民飲用水受到威脅，農(nóng)田也無(wú)法耕種。

-答案：減少環(huán)境污染的建議包括：

1.工廠應(yīng)安裝污水處理設(shè)備，確保廢水達(dá)標(biāo)排放。

2.政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)化工廠的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法規(guī)。

3.居民應(yīng)節(jié)約用水，減少對(duì)河流的污染。

4.農(nóng)業(yè)部門應(yīng)指導(dǎo)農(nóng)民使用有機(jī)肥料，減少化學(xué)農(nóng)藥的使用。

2.**實(shí)踐應(yīng)用題**

-題目：如果你是一名環(huán)保志愿者，如何組織一次社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)？

-答案：

1.制定活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。

2.設(shè)計(jì)宣傳材料，如海報(bào)、傳單，內(nèi)容涉及環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)指南。

3.通過(guò)社區(qū)公告欄、社交媒體等渠道宣傳活動(dòng)。

4.在活動(dòng)當(dāng)天，組織居民參與環(huán)保小游戲，如垃圾分類、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等。

5.活動(dòng)結(jié)束后，收集反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.**簡(jiǎn)答題**

-題目：什么是水污染？水污染對(duì)我們的生活有什么影響？

-答案：

1.水污染是指水體受到有害物質(zhì)的污染，使水質(zhì)惡化。

2.水污染對(duì)生活的影響包括：

-影響飲用水安全，可能導(dǎo)致疾病。

-影響農(nóng)業(yè)灌溉，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

-影響漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)。

4.**選擇題**

-題目：以下哪項(xiàng)不是空氣污染的來(lái)源？

A.工業(yè)廢氣

B.汽車尾氣

C.風(fēng)沙天氣

D.植