2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 4 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元4孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元4孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本課以《孫權(quán)勸學(xué)》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析孫權(quán)的勸學(xué)之道，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，提升學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)朗讀、討論、總結(jié)等方式，使學(xué)生更好地掌握文章內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀理解能力，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用水平；增強(qiáng)文化自信，理解傳統(tǒng)美德；鍛煉思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題；提高審美鑒賞能力，感受文言文的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《孫權(quán)勸學(xué)》中的勸學(xué)觀點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)中的啟示。

②梳理文章的結(jié)構(gòu)，分析孫權(quán)勸學(xué)的層次和策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并把握文言文中的一些生僻字詞的意義和用法。

②準(zhǔn)確把握孫權(quán)的語(yǔ)氣和情感，體會(huì)勸學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性。

③將《孫權(quán)勸學(xué)》中的道理與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反思自身學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《孫權(quán)勸學(xué)》相關(guān)的歷史背景資料、圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的文言文學(xué)習(xí)工具書。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、生僻字詞解釋和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代勸學(xué)名篇——《孫權(quán)勸學(xué)》。這篇文章出自《三國(guó)志》，作者是東吳的君主孫權(quán)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看這篇文章的題目和作者，有沒(méi)有什么疑問(wèn)？

（學(xué)生思考后回答）

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

2.朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這篇文章的第一印象。

（學(xué)生朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解字詞

a.請(qǐng)同學(xué)們找出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞，結(jié)合注釋和工具書，嘗試?yán)斫馄湟饬x。

b.教師針對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，如“篤志”、“博學(xué)”、“審問(wèn)”、“慎思”、“明辨”、“篤行”等。

2.分析文章結(jié)構(gòu)

a.請(qǐng)同學(xué)們分析文章的結(jié)構(gòu)，找出文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的三個(gè)層次：開(kāi)篇點(diǎn)題、具體論述、總結(jié)全文。

3.體會(huì)孫權(quán)的勸學(xué)之道

a.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)孫權(quán)勸學(xué)之道的理解，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：孫權(quán)勸學(xué)的目的、孫權(quán)勸學(xué)的方法、孫權(quán)勸學(xué)的效果。

b.教師結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孫權(quán)的勸學(xué)之道，如“士別三日，即更刮目相待”。

4.體會(huì)文章的藝術(shù)特色

a.請(qǐng)同學(xué)們分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、用典恰當(dāng)?shù)取?/p>

b.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的修辭手法，如比喻、排比等。

四、合作探究，拓展延伸

1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

a.孫權(quán)的勸學(xué)之道對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？

b.如何將孫權(quán)的勸學(xué)之道運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中？

2.各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文，了解了孫權(quán)的勸學(xué)之道，體會(huì)了文章的藝術(shù)特色。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們背誦《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)心得的短文。

（學(xué)生朗讀、討論、發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)）

七、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文，了解了孫權(quán)的勸學(xué)之道，體會(huì)了文章的藝術(shù)特色。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。下面，我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.理解《孫權(quán)勸學(xué)》中的勸學(xué)觀點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)中的啟示。

2.梳理文章的結(jié)構(gòu)，分析孫權(quán)勸學(xué)的層次和策略。

3.體會(huì)孫權(quán)的語(yǔ)氣和情感，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

4.提高審美鑒賞能力，感受文言文的獨(dú)特魅力。

最后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.文言文閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力得到顯著提高。他們能夠準(zhǔn)確把握文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、用典恰當(dāng)?shù)?，并能正確理解生僻字詞的意義和用法。

2.思辨能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析孫權(quán)的勸學(xué)之道時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。他們能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，反思自身學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從而提高自我認(rèn)知。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，學(xué)生對(duì)古代勸學(xué)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

4.語(yǔ)言文字運(yùn)用能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、背誦、討論等方式，提高了語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于學(xué)習(xí)心得的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同解決問(wèn)題。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)閱讀相關(guān)書籍，拓寬知識(shí)面，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到了孫權(quán)勸學(xué)精神的熏陶，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀。他們明白了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，立志成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了孫權(quán)的勸學(xué)之情，培養(yǎng)了感恩、尊重、勤奮等美好情感。他們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)光，努力拼搏，追求卓越。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我回頭想想，還真有不少東西可以反思和總結(jié)呢。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我讓學(xué)生先自己朗讀課文，然后分組討論，最后再進(jìn)行全班分享。這樣既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，又提高了他們的合作意識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)得不夠。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給他們一些展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法。

然后，我在講解文言文的時(shí)候，盡量結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。比如，我解釋“士別三日，即更刮目相待”時(shí)，就提到了我們對(duì)待朋友的態(tài)度，要懂得珍惜和尊重。這樣的教學(xué)方式，我覺(jué)得挺實(shí)用的，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也更有興趣。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散。個(gè)別學(xué)生上課容易分心，或者是在下面小聲說(shuō)話。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地管理課堂紀(jì)律，或者是他們對(duì)課文內(nèi)容不夠感興趣。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，同時(shí)也要想辦法讓課文內(nèi)容更加貼近他們的生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得總體還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章的理解有了明顯的提升，他們能更好地把握文章的主旨和孫權(quán)的勸學(xué)之道。在情感態(tài)度方面，他們也能感受到孫權(quán)的良苦用心，對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解文言文時(shí)，可能有些地方講得不夠透徹，導(dǎo)致一些學(xué)生還是不太理解。另外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，有時(shí)候他們提出的問(wèn)題我沒(méi)有立刻回應(yīng)，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文言文知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)更加注重課堂互動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們積極參與討論。另外，我還會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，比如制作一些多媒體課件，或者組織一些角色扮演活動(dòng)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。板書設(shè)計(jì)1.文章主旨：

①《孫權(quán)勸學(xué)》

②勸學(xué)之道：勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光

2.關(guān)鍵字詞：

①篤志

②博學(xué)

③審問(wèn)

④慎思

⑤