11 浮力 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

11浮力第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容11浮力第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

本節(jié)課主要圍繞浮力的概念和浮力產(chǎn)生的原因展開(kāi)，包括以下內(nèi)容：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體在液體中的浮力現(xiàn)象；2.學(xué)習(xí)阿基米德原理，理解浮力大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系；3.分析生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象，如船只、氣球等；4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的浮力問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)習(xí)浮力的概念和原理。

2.提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析浮力現(xiàn)象，理解物體在液體中的浮沉條件。

3.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)和事實(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，將浮力原理應(yīng)用于解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.浮力概念的理解：物體在液體中受到的浮力大小。

2.阿基米德原理的應(yīng)用：浮力與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.浮力產(chǎn)生的原因：理解流體壓力差導(dǎo)致浮力的形成。

2.浮力計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用：將浮力原理應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作，讓學(xué)生直觀感受浮力的存在和大小。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考浮力產(chǎn)生的原因，通過(guò)討論和對(duì)比，幫助學(xué)生理解流體壓力差的概念。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如船只浮力計(jì)算，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。通過(guò)逐步引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解引入浮力的概念，隨后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受浮力的存在。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析浮力產(chǎn)生的原因，并探討浮力在生活中的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示浮力相關(guān)的生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)浮力原理的理解和記憶。

5.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)浮力挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在趣味中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體在水中沉浮的條件，今天我們來(lái)繼續(xù)探索浮力的奧秘。請(qǐng)大家回顧一下，什么是浮力？）

學(xué)生：物體在液體中受到的向上的力叫做浮力。

教師：很好，那么浮力是如何產(chǎn)生的呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

二、探究浮力的產(chǎn)生

1.教師演示實(shí)驗(yàn)：將一塊木塊放入水中，觀察木塊的浮沉情況。

（學(xué)生：木塊浮在水面上。）

教師：大家觀察到木塊浮在水面上，這是為什么？

學(xué)生：因?yàn)槟緣K受到了水的浮力。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么木塊會(huì)受到水的浮力？浮力與哪些因素有關(guān)？

教師：請(qǐng)大家分組討論，然后匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生分組討論后匯報(bào)：

-浮力與物體的形狀有關(guān)，形狀越扁，浮力越大。

-浮力與物體放入液體中的深度有關(guān)，深度越大，浮力越大。

-浮力與液體的密度有關(guān)，密度越大，浮力越大。

3.教師總結(jié)：浮力是由于液體對(duì)物體產(chǎn)生的向上的壓力差所致，與物體的形狀、放入液體中的深度和液體的密度有關(guān)。

三、探究浮力大小

1.教師演示實(shí)驗(yàn)：將不同重量的物體放入水中，觀察物體浮沉的情況，并測(cè)量物體排開(kāi)水的體積。

（學(xué)生：觀察到較輕的物體浮在水面上，較重的物體沉入水中。）

教師：大家觀察到，物體的浮沉與重量有關(guān)，那么浮力的大小與重量有什么關(guān)系呢？

學(xué)生分組討論后匯報(bào)：

-浮力與物體的重量成正比。

-浮力與物體排開(kāi)水的體積成正比。

2.教師總結(jié)：浮力大小與物體的重量成正比，與物體排開(kāi)水的體積成正比。

四、應(yīng)用浮力原理

1.教師講解浮力原理在生活中的應(yīng)用，如船只、氣球等。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明浮力原理在生活中的應(yīng)用，如潛水艇、熱氣球等。

五、鞏固練習(xí)

1.教師提問(wèn)：如果一個(gè)小球在水中受到的浮力是1牛頓，那么這個(gè)小球在水中的重量是多少？

2.學(xué)生回答：小球在水中的重量是1牛頓。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括浮力的概念、產(chǎn)生原因、大小等。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.要求學(xué)生收集生活中與浮力有關(guān)的現(xiàn)象，下節(jié)課分享。

八、課后輔導(dǎo)

1.教師對(duì)學(xué)生在課后練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教師解答學(xué)生在課后作業(yè)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物體浮沉條件的歷史發(fā)展：介紹阿基米德原理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以及歷史上對(duì)浮力研究的貢獻(xiàn)者，如托里拆利、帕斯卡等。

-浮力在科技中的應(yīng)用：探討浮力原理在船舶、潛水艇、熱氣球等科技產(chǎn)品中的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用對(duì)人類生活的影響。

-液體壓力與浮力的關(guān)系：介紹液體壓力的概念，以及液體壓力如何影響浮力的大小。

-浮力與流體力學(xué)：簡(jiǎn)要介紹流體力學(xué)的基本原理，如伯努利原理，以及這些原理如何解釋浮力的產(chǎn)生。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀科普書籍或相關(guān)科學(xué)雜志，了解浮力原理的歷史發(fā)展和現(xiàn)代應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，特別是那些展示船舶、潛水艇等科技產(chǎn)品的展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)浮力原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)裝置，如紙船浮力實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同因素對(duì)浮力的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的浮力現(xiàn)象，如船只、氣球、游泳圈等，分析這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并撰寫報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)教育平臺(tái)，觀看與浮力相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解浮力的概念和原理。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，通過(guò)角色扮演加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和科學(xué)探究方法的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將浮力原理應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)新型浮力裝置或改進(jìn)現(xiàn)有浮力應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師，分享浮力原理及其在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解浮力的概念和原理，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示浮力現(xiàn)象，使抽象的物理概念更加具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)浮力概念理解不深或者實(shí)驗(yàn)操作技能不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

3.校企合作不足：與相關(guān)企業(yè)的合作較少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作場(chǎng)景的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能不足的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、作品展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)校企合作：為了讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，我將積極尋求與企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀企業(yè)、參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的專業(yè)技能。此外，我還將邀請(qǐng)企業(yè)工程師或技術(shù)人員來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供行業(yè)前沿的信息和經(jīng)驗(yàn)分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)浮力概念的理解較為準(zhǔn)確。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)步驟，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞浮力產(chǎn)生的原因和大小進(jìn)行深入探討，提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。

-各小組展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)浮力概念、原理和應(yīng)用的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)浮力概念的理解較為扎實(shí)，但在應(yīng)用浮力原理解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、實(shí)驗(yàn)操作、討論貢獻(xiàn)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和討論中更加自信。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作技能不