24《延安我把你追尋》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

24《延安，我把你追尋》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《延安，我把你追尋》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊語文

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、傳承紅色基因的情感。

2.提升學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度分析文本。

3.增強學(xué)生語言表達和寫作能力，學(xué)會運用修辭手法。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會與他人交流分享。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨，感受延安精神的內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)作者運用比喻、排比等修辭手法表達情感。

難點：

1.理解文章中歷史背景與人物情感的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)作者在文中如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景理解文章主旨。

2.舉例分析修辭手法在文中的運用，讓學(xué)生體會其表達效果。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生代入文中人物，體驗情感變化。

4.鼓勵學(xué)生自主探究，通過查閱資料豐富對延安精神的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《延安，我把你追尋》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備延安革命歷史圖片、相關(guān)視頻資料，以及與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表。

3.實驗器材：無實驗操作需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書桌和椅子，以便學(xué)生進行小組活動和閱讀。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放延安革命歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生對延安精神的興趣。

2.提問：你們知道延安嗎？它在中國革命史上有什么重要意義？

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹延安的歷史背景和延安精神。

4.提出問題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《延安，我把你追尋》，你們想了解些什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解文章層次。

3.講解作者運用比喻、排比等修辭手法表達情感，讓學(xué)生體會其表達效果。

4.分析文章中歷史背景與人物情感的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論以下問題：

a.文章中作者對延安的熱愛之情體現(xiàn)在哪些方面？

b.文章中的修辭手法有哪些？它們分別起到了什么作用？

2.每組派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師點評，總結(jié)各組討論亮點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你們有機會去延安，你最想了解哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：文章中，作者為什么把延安比喻成母親？

2.學(xué)生回答后，教師講解比喻手法在文中的運用，引導(dǎo)學(xué)生體會其表達效果。

3.提問：文章中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物形象？

4.學(xué)生回答后，教師講解細(xì)節(jié)描寫在文中的運用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從細(xì)節(jié)中理解人物。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.提問：閱讀這篇文章，你們有什么感想？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ρ影簿竦膫鞒泻桶l(fā)揚。

3.教師總結(jié)：延安精神是我們中華民族寶貴的精神財富，我們要傳承和發(fā)揚這種精神。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點難點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-延安革命歷史資料：收集延安革命時期的文獻、照片、視頻等，幫助學(xué)生更全面地了解延安的歷史背景。

-延安精神相關(guān)書籍：推薦閱讀關(guān)于延安精神的書籍，如《延安歲月》、《延安精神研究》等，深化學(xué)生對延安精神的理解。

-延安革命紀(jì)念館資料：介紹延安革命紀(jì)念館的展覽內(nèi)容，讓學(xué)生通過虛擬參觀了解延安的歷史文化。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的延安革命紀(jì)念館，通過實地考察或虛擬參觀，增強學(xué)生對延安精神的感性認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生閱讀延安精神相關(guān)的書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會。

-設(shè)計延安精神主題的作文比賽，讓學(xué)生通過寫作表達對延安精神的敬意和傳承意愿。

-舉辦延安精神主題的講座或座談會，邀請歷史專家或老紅軍后代與學(xué)生交流，加深學(xué)生對延安精神的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，將延安精神融入到實際行動中。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)和探索延安精神。

-組織學(xué)生觀看延安題材的電影或電視劇，通過藝術(shù)形式感受延安精神的偉大。

-設(shè)計延安精神主題的手工制作活動，讓學(xué)生通過動手實踐，體驗延安精神的內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參與紅色旅游，親身體驗延安的歷史文化，增強對延安精神的認(rèn)同感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放延安革命歷史短片和展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受延安的歷史氛圍，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何自主學(xué)習(xí)缺乏方法，導(dǎo)致練習(xí)效果不理想。

2.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的輔助材料，但在實際教學(xué)中，我沒有充分運用這些資源，使得教學(xué)效果未能最大化。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂提問和小組討論來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過提供學(xué)習(xí)方法和策略，讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。

2.優(yōu)化教學(xué)資源應(yīng)用：我將更加充分地利用教學(xué)資源，如圖片、視頻等，結(jié)合課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的趣味性和直觀性。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評價方式，如課后作業(yè)、小組作品展示、個人自評等，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也將鼓勵學(xué)生進行自我評價，培養(yǎng)他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-延安精神的內(nèi)涵

-延安在中國革命歷史中的地位

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