2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Family and Home Lesson 28 A Family Picnic教學(xué)實錄 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教學(xué)實錄（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic。主要內(nèi)容圍繞家庭野餐的場景展開，包括家庭成員、活動安排、食物選擇等。教材內(nèi)容涉及詞匯：picnic、food、sandwich、fruit、juice等，以及句型：Whatdoyouliketoeatatthepicnic?Iliketoeat...等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與家庭野餐相關(guān)的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，理解家庭活動的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際情境練習(xí)對話和表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動分享和討論，提高交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過描述家庭野餐的樂趣，感受生活的美好。學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話；而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心不足。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動；但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度低等問題。

本節(jié)課的主題是家庭野餐，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生家庭背景和生活經(jīng)驗的不同，他們對家庭野餐的理解和體驗可能存在差異，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和參與度。此外，學(xué)生在描述家庭活動時可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

針對這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點：首先，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；其次，針對學(xué)生英語基礎(chǔ)的不同，采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲；最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提升他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋七年級英語上冊教材，包含Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭野餐相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪家庭活動的圖表，用于豐富課堂內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組活動；準(zhǔn)備野餐場景的布置，如桌布、椅子等，營造真實的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張家庭野餐的圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikegoingonpicnicswithyourfamily?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和描述活動的句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭野餐的常見食物、活動安排以及相關(guān)的英語表達(dá)。

-舉例說明：教師通過實際的家庭野餐場景，如：“Myfamilyusuallyhasapicnicatthepark.Webringsandwiches,fruits,anddrinks.”來展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用英語描述家庭野餐的情景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境卡片，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭野餐的場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出代表，向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-詞匯拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯，擴(kuò)展其他相關(guān)詞匯，如：“vegetables,snacks,dessert”等。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭野餐相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

6.作業(yè)布置（約3分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭野餐的短文，描述一次真實的家庭野餐經(jīng)歷。

-家庭作業(yè)檢查：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后，教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭活動主題：收集不同文化中家庭活動的圖片和故事，如美國的家庭野餐、中國的家庭聚會等，用于對比和討論。

-家庭關(guān)系詞匯：整理與家庭成員相關(guān)的英語詞匯，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，以及描述家庭關(guān)系的短語。

-家庭野餐食譜：收集不同國家或地區(qū)的家庭野餐食譜，如意大利的三明治、美國的漢堡、中國的餃子等，讓學(xué)生了解不同文化的飲食文化。

-家庭照片分享：鼓勵學(xué)生分享自己家庭的照片，通過圖片講述家庭故事，增強(qiáng)課堂互動性。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演，讓學(xué)生在模擬的家庭場景中練習(xí)英語對話，如家庭會議、家庭聚會等。

-家庭日記寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭活動的日記，描述一次特別的家庭經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-家庭文化研究：讓學(xué)生選擇一個家庭成員，研究他們的背景和文化，制作一份家庭文化報告，提高學(xué)生的研究能力。

-家庭英語角：創(chuàng)建一個家庭英語角，讓學(xué)生在課外時間與家長一起練習(xí)英語，增進(jìn)家庭溝通。

-家庭野餐實踐：組織學(xué)生和家長一起參加一次家庭野餐，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-家庭故事會：鼓勵學(xué)生講述自己家庭的有趣故事，通過故事分享增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語，提升學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭英語接龍、家庭英語猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭關(guān)系短語：myfamily,familymembers,familytree,nuclearfamily,extendedfamily

-家庭活動詞匯：picnic,familygathering,familytrip,familydayout

②本文重點詞匯：

-picnic

-food

-sandwich

-fruit

-juice

-family

-home

③本文重點句型：

-Whatdoyouliketoeatatthepicnic?

-Iliketoeat...

-Weusuallyhaveapicnicatthepark.

-Webringsandwiches,fruits,anddrinks.

-It'sagreattimetospendwithfamily.典型例題講解1.例題：

-題目：請用英語描述一次你參加的家庭野餐。

-答案：Lastweekend,myfamilyhadapicnicatthebeach.Webroughtsandwiches,fruits,anddrinks.Weplayedgames,tookphotos,andenjoyedthesunshinetogether.Itwasawonderfultime!

2.例題：

-題目：選擇正確的句子完成對話。

A.Whatdoyouliketoeatatthepicnic?

B.Iliketoeat...

-答案：B.Iliketoeatsandwichesandfruits.

3.例題：

-題目：根據(jù)圖片描述家庭野餐的場景。

-答案：Myfamilyishavingapicnicinthepark.Wearesittingonablanket.Therearesandwiches,fruits,anddrinksonthetable.Wearealsoplayingfrisbee.

4.例題：

-題目：用正確的時態(tài)完成句子。

-答案：Myfamilyusuallyhasapicniconweekends.

5.例題：

-題目：根據(jù)提示完成句子。

A.Wegotothepark.

B.Webring...

C.Weplay...

D.Wetake...

-答案：A.Wegotothepark.B.Webringsandwiches,fruits,anddrinks.C.Weplayfrisbee.D.Wetakephotos.

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對家庭野餐場景的描述能力，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于食物的喜好。

2.例題3考察學(xué)生對圖片描述能力的運(yùn)用，需要學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語進(jìn)行描述。

3.例題4考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，描述家庭通常的活動。

4.例題5是一個綜合性的例題，要求學(xué)生根據(jù)提示完成句子，考察學(xué)生對家庭野餐場景的描述、食物的準(zhǔn)備、活動的參與以及拍照等內(nèi)容的運(yùn)用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，我想分享一下我對課堂整體氛圍的感受。

課堂氛圍方面，我注意到學(xué)生們對于家庭野餐這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，用英語描述自己的家庭活動，這讓我感到非常欣慰。我覺得這是因為我巧妙地利用了學(xué)生們的日常生活經(jīng)驗，將課堂內(nèi)容與他們實際生活相結(jié)合，使得學(xué)習(xí)變得更加貼近實際，有趣且有意義。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在回答問題時，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)不完整，這讓我意識到在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和句型的練習(xí)。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能在課堂互動環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與到課堂活動中來。

但我也意識到，有些學(xué)生可能對一些詞匯或句型的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。例如，在講解“sandwich”這個詞匯時，我可以進(jìn)一步介紹不同類型的三明治，讓學(xué)生了解更多的食物文化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣的活動既鍛煉了學(xué)生的口