2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二節(jié) 化學(xué)能與電能 第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)化學(xué)能與電能第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1新人教版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“化學(xué)反應(yīng)與能量”為主題，通過(guò)“化學(xué)能與電能”這一具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)。結(jié)合新人教版必修2教材，以實(shí)驗(yàn)、討論、歸納等方式，幫助學(xué)生建立化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的概念，并掌握相關(guān)計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化，提升實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析技能。增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科思維，理解能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，發(fā)展科學(xué)解釋和邏輯推理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的高效性和清潔性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系，重點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移與電能產(chǎn)生的直接聯(lián)系。

-掌握電化學(xué)電池的基本原理，包括原電池和電解池的工作原理，以及電極反應(yīng)的書寫。

-理解電動(dòng)勢(shì)的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單電化學(xué)電池的電動(dòng)勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的微觀過(guò)程，特別是電子在電極上的得失過(guò)程。

-掌握電化學(xué)電池中電極反應(yīng)的書寫，包括氧化還原反應(yīng)的配平。

-電化學(xué)電池電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，需要學(xué)生理解能斯特方程的應(yīng)用，并能正確處理溫度、濃度等因素對(duì)電動(dòng)勢(shì)的影響。

-電解池中電解質(zhì)的離子放電順序，學(xué)生需要理解電解質(zhì)溶液中離子的還原電位和氧化電位，以及它們?cè)陔娊膺^(guò)程中的行為。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解電化學(xué)基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析電化學(xué)電池的實(shí)際應(yīng)用，如電池類型和電動(dòng)勢(shì)計(jì)算。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察電極反應(yīng)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電化學(xué)原理圖和實(shí)驗(yàn)操作步驟，直觀展示化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行電動(dòng)勢(shì)計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力。

3.實(shí)物演示：展示電池實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受電化學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)電化學(xué)電池的基本原理和電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算公式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“電化學(xué)電池的電動(dòng)勢(shì)計(jì)算”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何確定電池的電動(dòng)勢(shì)？電動(dòng)勢(shì)與哪些因素有關(guān)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或課堂提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電化學(xué)電池的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的電池圖片，引出“化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電化學(xué)電池的工作原理，結(jié)合實(shí)例分析電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同電化學(xué)電池的優(yōu)缺點(diǎn)，并計(jì)算其電動(dòng)勢(shì)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何確定電極反應(yīng)的氧化還原順序？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)電化學(xué)電池電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電化學(xué)電池的工作原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算不同電化學(xué)電池電動(dòng)勢(shì)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與電化學(xué)電池相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線實(shí)驗(yàn)視頻等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出計(jì)算錯(cuò)誤的原因。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究新型電池技術(shù)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電化學(xué)電池知識(shí)和電動(dòng)勢(shì)計(jì)算技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電化學(xué)電池的類型與原理：介紹不同類型的電化學(xué)電池，如鉛酸電池、鋰電池、燃料電池等，以及它們的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-電解質(zhì)溶液中的離子行為：討論電解質(zhì)溶液中離子的遷移、電解質(zhì)濃度對(duì)離子行為的影響，以及離子在電極上的放電順序。

-電化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用：探討電化學(xué)在金屬腐蝕防護(hù)、電鍍、電解精煉等工業(yè)過(guò)程中的應(yīng)用。

-電化學(xué)在環(huán)境治理中的應(yīng)用：介紹電化學(xué)在廢水處理、廢氣治理、土壤修復(fù)等方面的應(yīng)用。

-能源存儲(chǔ)與轉(zhuǎn)換：分析電化學(xué)在能量存儲(chǔ)（如電池）和能量轉(zhuǎn)換（如燃料電池）中的重要作用。

-電池技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：探討新型電池技術(shù)的研究進(jìn)展，如固態(tài)電池、鋰空氣電池等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或期刊文章，如《電池科學(xué)與技術(shù)》、《電化學(xué)》等，以了解電化學(xué)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科技競(jìng)賽等，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)電化學(xué)原理。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如銅鋅原電池的構(gòu)建，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)電化學(xué)概念的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、視頻教程等，學(xué)習(xí)電化學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同電化學(xué)電池的優(yōu)缺點(diǎn)，并探討其在實(shí)際應(yīng)用中的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

-通過(guò)案例研究，讓學(xué)生了解電化學(xué)在環(huán)境治理和能源領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電池技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，探討新型電池技術(shù)在未來(lái)的能源解決方案中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或研究報(bào)告，總結(jié)電化學(xué)知識(shí)，并提出自己的研究想法或創(chuàng)新點(diǎn)。

-學(xué)生可以參觀電池工廠或相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地了解電化學(xué)電池的生產(chǎn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電池設(shè)計(jì)師或工程師，討論電池設(shè)計(jì)中的技術(shù)挑戰(zhàn)和市場(chǎng)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化

-化學(xué)能：在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中釋放或吸收的能量。

-電能：電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)時(shí)所做的功。

-轉(zhuǎn)化關(guān)系：化學(xué)反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移導(dǎo)致化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。

②電化學(xué)電池的基本原理

-原電池：自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)產(chǎn)生電能。

-電解池：非自發(fā)反應(yīng)通過(guò)外加電源進(jìn)行，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

-電極反應(yīng)：陽(yáng)極發(fā)生氧化反應(yīng)，陰極發(fā)生還原反應(yīng)。

③電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算

-能斯特方程：描述電極電勢(shì)與反應(yīng)物和產(chǎn)物濃度關(guān)系。

-標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)：在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下電極的電勢(shì)值。

-電動(dòng)勢(shì)計(jì)算：通過(guò)能斯特方程計(jì)算實(shí)際電池的電動(dòng)勢(shì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化有了更深入的理解。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也有一些想法和體會(huì)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些日常生活中的電池圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于電池這種常見的電化學(xué)裝置并不陌生，這讓我意識(shí)到，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合是一個(gè)很好的教學(xué)策略。學(xué)生們?cè)诳吹诫姵貓D片時(shí)，能夠迅速聯(lián)想到電池的工作原理，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解電化學(xué)電池的基本原理時(shí)，我采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。我詳細(xì)講解了原電池和電解池的工作原理，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示了電極反應(yīng)的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些抽象的概念理解起來(lái)有些困難，尤其是在理解電子轉(zhuǎn)移的過(guò)程中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試用更直觀的方式，比如用動(dòng)畫或者模型來(lái)展示電子的移動(dòng)，這樣學(xué)生們更容易理解。

在計(jì)算電動(dòng)勢(shì)的部分，我遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于能斯特方程的應(yīng)用不是很熟練，尤其是在處理濃度和溫度對(duì)電動(dòng)勢(shì)的影響時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我花了更多的時(shí)間來(lái)講解能斯特方程的來(lái)源和應(yīng)用，并且通過(guò)一些具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于這部分內(nèi)容，可能需要更多的練習(xí)和鞏固。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是課堂互動(dòng)不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但是學(xué)生們?cè)趨⑴c時(shí)似乎有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

此外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，電化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較難懂，需要更多的耐心和細(xì)致的講解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了關(guān)于電化學(xué)電池電動(dòng)勢(shì)計(jì)算的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)能斯特方程進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確應(yīng)用公式，但部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力。這表明我在講解能斯特方程時(shí)可能需要更加詳細(xì)和深入，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題技巧的培養(yǎng)。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，我注意觀察學(xué)生的參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，能夠就電池的類型和電動(dòng)勢(shì)計(jì)算等問(wèn)題展開討論。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。針對(duì)這種情況，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生親自組裝電化學(xué)電池，并觀察電極反應(yīng)。通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠按照步驟進(jìn)行，但在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，部分學(xué)生存在誤差。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方法的講解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.課堂測(cè)試

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一份課堂測(cè)試題。測(cè)試題涵蓋了電化學(xué)電池的基本原理、電動(dòng)勢(shì)計(jì)算以及電解質(zhì)溶液中的離子行為等內(nèi)容。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本概念和原理方面掌握較好，但在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在困難。這表明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際問(wèn)題的解決。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算電動(dòng)勢(shì)時(shí)，對(duì)能斯特方程的應(yīng)用不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我在作業(yè)反饋中給出了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠規(guī)范。因此，我將在下一節(jié)課中，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫進(jìn)行重點(diǎn)講解。

6.及時(shí)反饋與鼓勵(lì)

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我及時(shí)向?qū)W生反饋了他們的學(xué)習(xí)情況，并給予了鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議。我相信，通過(guò)及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，學(xué)生們能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。典型例題講解1.例題：

某原電池的負(fù)極材料為鋅，正極材料為銅，電解質(zhì)溶液為ZnSO4。已知標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)E°(Zn2+/Zn)=-0.76V，E°(Cu2+/Cu)=0.34V，求該電池的標(biāo)準(zhǔn)電動(dòng)勢(shì)E°。

解答：

根據(jù)電極電勢(shì)的定義，電池的標(biāo)準(zhǔn)電動(dòng)勢(shì)E°可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

E°=E°(正極)-E°(負(fù)極)

將已知數(shù)據(jù)代入公式：

E°=0.34V-(-0.76V)=1.10V

因此，該電池的標(biāo)準(zhǔn)電動(dòng)勢(shì)E°為1.10V。

2.例題：

在25℃下，電池反應(yīng)為：Fe(s)+Cu2+(aq)=Fe2+(aq)+Cu(s)。已知E°(Fe2+/Fe)=-0.44V，E°(Cu2+/Cu)=0.34V，求該電池在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的電動(dòng)勢(shì)E°。

解答：

電池的標(biāo)準(zhǔn)電動(dòng)勢(shì)E°可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

E°=E°(正極)-E°(負(fù)極)

由于Fe是還原劑，Cu是氧化劑，所以：

E°=E°(Cu2+/Cu)-E°(Fe2+/Fe)

將已知數(shù)據(jù)代入公式：

E°=0.34V-(-0.44V)=0.78V

因此，該電池在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的電動(dòng)勢(shì)E°為0.78V。

3.例題：

在25℃下，電池反應(yīng)為：2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)。已知E°(H2/O2)=1.23V，求該電池在