2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 第5課 西方人文主義思想的起源新課教學(xué)實(shí)錄2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源新課教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源新課教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修3教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源新課教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修3。本課以西方人文主義思想的起源為核心，通過介紹古希臘哲學(xué)、文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想，引導(dǎo)學(xué)生了解西方人文精神的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析西方人文主義思想起源的能力。

2.提升學(xué)生理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史事件相互聯(lián)系的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生批判性思維，對(duì)西方人文主義思想進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古希臘歷史知識(shí)，對(duì)古希臘哲學(xué)和藝術(shù)有一定了解，但可能對(duì)西方人文主義思想的起源和發(fā)展脈絡(luò)缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受個(gè)人興趣和教材內(nèi)容吸引程度影響，對(duì)哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域有較濃厚興趣的學(xué)生可能更投入。學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)邏輯推理和抽象思維，適合哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能更傾向于形象思維，對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式更感興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)古希臘哲學(xué)和文藝復(fù)興時(shí)期歷史背景的理解，以及對(duì)人文主義思想內(nèi)涵的把握。此外，將歷史事件與思想發(fā)展相聯(lián)系的能力可能也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修3教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古希臘哲學(xué)和文藝復(fù)興時(shí)期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景和思想發(fā)展的直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室一角布置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生研究成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放古希臘雕塑《斷臂的維納斯》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考這位女神為何在雕塑中失去雙臂。

-提出問題：這樣的藝術(shù)作品體現(xiàn)了什么樣的思想？它是如何影響西方文化發(fā)展的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這節(jié)課我們將一起探討西方人文主義思想的起源。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹古希臘哲學(xué)：詳細(xì)講解蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的思想，以及他們對(duì)西方人文主義思想的貢獻(xiàn)。

-分析文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想：介紹但丁、彼特拉克和薄伽丘等人的作品，闡述他們?nèi)绾瓮苿?dòng)人文主義思想的傳播和發(fā)展。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：西方人文主義思想的起源和發(fā)展與古希臘哲學(xué)、文藝復(fù)興時(shí)期的歷史背景密切相關(guān)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-西方人文主義思想的起源有哪些重要因素？

-西方人文主義思想對(duì)后世有哪些影響？

-小組代表分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-西方人文主義思想的核心價(jià)值觀是什么？

-我們應(yīng)該如何理解西方人文主義思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義？

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：邀請(qǐng)學(xué)生扮演古希臘哲學(xué)家，進(jìn)行辯論活動(dòng)，探討西方人文主義思想的內(nèi)涵和發(fā)展。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極思考，拓展知識(shí)面。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)西方人文主義思想的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解西方人文主義思想。

教學(xué)時(shí)間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古希臘哲學(xué)原著：《柏拉圖全集》、《亞里士多德全集》等，通過閱讀原著，學(xué)生可以更深入地理解古希臘哲學(xué)家的思想。

-文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)作品：《神曲》、《十日談》等，這些作品體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神，是研究西方人文主義起源的重要材料。

-西方人文主義思想史著作：如《西方人文主義思想史》等，這類書籍提供了西方人文主義思想發(fā)展的全貌，有助于學(xué)生把握其發(fā)展脈絡(luò)。

-歷史紀(jì)錄片：如《文明的沖突與交融》、《文藝復(fù)興》等，通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解歷史背景和文化現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古希臘哲學(xué)原著，特別是《理想國(guó)》、《倫理學(xué)》等，通過對(duì)比中西方哲學(xué)思想的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-組織學(xué)生討論文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)作品，如《神曲》中的天堂、地獄、凈界等概念，引導(dǎo)學(xué)生思考宗教信仰與人文主義思想的交織。

-推薦學(xué)生閱讀《西方人文主義思想史》等著作，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解西方人文主義思想的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，通過視聽資料增強(qiáng)對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-開展課堂辯論活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的思想家，就西方人文主義思想的內(nèi)涵和影響展開辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，通過實(shí)地接觸古代藝術(shù)品，增強(qiáng)對(duì)西方人文主義思想的直觀感受。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如戲劇表演、藝術(shù)創(chuàng)作等，通過參與實(shí)踐，深化對(duì)西方人文主義精神的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的深度思考和自我反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古希臘哲學(xué)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的主要思想。

-重點(diǎn)詞句：蘇格拉底“認(rèn)識(shí)你自己”，柏拉圖“理念世界”，亞里士多德“中庸之道”。

②文藝復(fù)興時(shí)期人文主義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：但丁、彼特拉克、薄伽丘的貢獻(xiàn)，人文主義思想的核心。

-重點(diǎn)詞句：“人學(xué)”，對(duì)古典文化的復(fù)興，對(duì)個(gè)體價(jià)值的重視。

③西方人文主義思想的發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人文主義思想在西方的發(fā)展歷程，主要階段和代表人物。

-重點(diǎn)詞句：人文主義思想從古希臘到文藝復(fù)興的演變，對(duì)現(xiàn)代西方文化的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了西方人文主義思想的起源及其發(fā)展。通過學(xué)習(xí)古希臘哲學(xué)和文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想，我們了解到人文主義思想的核心是強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，倡導(dǎo)理性、自由和個(gè)性發(fā)展。

首先，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了古希臘哲學(xué)，特別是蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的思想。蘇格拉底提出的“認(rèn)識(shí)你自己”強(qiáng)調(diào)了自我反省的重要性；柏拉圖的“理念世界”揭示了人類對(duì)美好事物的追求；亞里士多德的“中庸之道”則強(qiáng)調(diào)了平衡和諧的生活態(tài)度。這些思想為西方人文主義思想的誕生奠定了基礎(chǔ)。

接著，我們分析了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想。但丁、彼特拉克和薄伽丘等人的作品，如《神曲》、《十日談》等，體現(xiàn)了人文主義精神，對(duì)古典文化的復(fù)興和個(gè)體價(jià)值的重視。這一時(shí)期的人文主義思想進(jìn)一步推動(dòng)了西方文化的發(fā)展。

最后，我們探討了西方人文主義思想的發(fā)展歷程。從古希臘到文藝復(fù)興，再到現(xiàn)代，人文主義思想不斷發(fā)展，對(duì)西方文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的主要思想。

2.文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想有哪些主要特點(diǎn)？

3.西方人文主義思想的發(fā)展經(jīng)歷了哪些主要階段？

4.請(qǐng)舉例說明西方人文主義思想對(duì)現(xiàn)代西方文化的影響。

檢測(cè)答案：

1.蘇格拉底：強(qiáng)調(diào)自我反省，提倡“認(rèn)識(shí)你自己”；柏拉圖：提出“理念世界”，追求美好事物的理念；亞里士多德：主張“中庸之道”，追求平衡和諧的生活。

2.文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想主要特點(diǎn)：對(duì)古典文化的復(fù)興，對(duì)個(gè)體價(jià)值的重視，倡導(dǎo)理性、自由和個(gè)性發(fā)展。

3.西方人文主義思想的發(fā)展階段：古希臘哲學(xué)時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、啟蒙時(shí)期、現(xiàn)代時(shí)期。

4.西方人文主義思想對(duì)現(xiàn)代西方文化的影響：強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，提倡理性思維，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，倡導(dǎo)民主、自由、平等等價(jià)值觀。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述蘇格拉底的主要思想。

答案：蘇格拉底的主要思想是“認(rèn)識(shí)你自己”，他強(qiáng)調(diào)自我反省，認(rèn)為通過提問和對(duì)話的方式，人們可以發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真理。

2.題型：解釋柏拉圖的“理念世界”概念。

答案：柏拉圖的“理念世界”是指一個(gè)超越物質(zhì)世界的理想世界，其中存在著永恒不變的理念或形式，是真實(shí)存在的世界，而物質(zhì)世界只是理念世界的影子。

3.題型：分析亞里士多德的“中庸之道”原則。

答案：亞里士多德的“中庸之道”原則是指追求事物適度，避免極端，認(rèn)為中庸是美德，是達(dá)到幸福生活的關(guān)鍵。

4.題型：描述文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的主要特點(diǎn)。

答案：文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的主要特點(diǎn)包括對(duì)古典文化的復(fù)興，對(duì)個(gè)體價(jià)值的重視，強(qiáng)調(diào)人的理性、自由和個(gè)性發(fā)展，以及對(duì)現(xiàn)