8 變色魚 （教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

8變色魚（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《8變色魚》章節(jié)，內(nèi)容包括：了解變色魚的基本特征和生活習(xí)性，觀察變色魚在不同環(huán)境下的顏色變化，學(xué)習(xí)變色魚顏色變化的原理，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和探究能力。學(xué)生將通過觀察變色魚，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，提高觀察能力和分析問題的能力；通過欣賞變色魚的顏色變化，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)感知；同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提升跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)魚類有一定的認(rèn)知，但可能僅限于生活中常見的魚類，對(duì)變色魚這一特殊現(xiàn)象的了解較為有限。學(xué)生可能具備基本的觀察和描述能力，但對(duì)于顏色變化的科學(xué)原理缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界中的動(dòng)物充滿好奇，對(duì)變色魚這樣有趣的現(xiàn)象具有濃厚的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和形象思維為主，需要通過直觀的觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡通過故事或游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察變色魚時(shí)可能難以捕捉到顏色變化的細(xì)節(jié)，需要教師引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。此外，理解顏色變化的科學(xué)原理對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說可能較為抽象，教師需通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在表述觀察結(jié)果時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)上的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色打印的變色魚圖片、實(shí)物變色魚模型或圖片、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：變色魚的相關(guān)科普視頻、圖片庫(kù)、在線互動(dòng)問答平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、觀察記錄表、繪畫創(chuàng)作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組變色魚的照片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這是什么魚嗎？為什么它們的顏色會(huì)變呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如魚類的特征，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解變色魚的基本特征、生活習(xí)性和顏色變化的原因，結(jié)合圖片和視頻，使學(xué)生直觀了解變色魚的特性。

-舉例說明：教師通過實(shí)際案例，如變色魚在不同環(huán)境下的顏色變化，幫助學(xué)生理解顏色變化的原因。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問題，如“變色魚為什么要在不同的環(huán)境中變色？”讓學(xué)生通過合作探究，得出結(jié)論。

3.觀察與實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供實(shí)物變色魚模型或圖片，讓學(xué)生觀察并描述其顏色變化的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生掌握觀察方法。

4.創(chuàng)作與展示（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生以變色魚為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)變色魚的理解和想象。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的繪畫過程，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能充分表達(dá)自己的創(chuàng)意。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)變色魚的科學(xué)知識(shí)和審美價(jià)值。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考變色魚在自然界中的作用，以及如何保護(hù)這類生物。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集變色魚的相關(guān)資料，如圖片、視頻等，并完成一份觀察報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師解答學(xué)生作業(yè)中的疑問，提供必要的幫助。

7.評(píng)價(jià)與反饋（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過觀察、討論、創(chuàng)作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和審美能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-變色魚的生活環(huán)境：介紹變色魚生活的海洋或淡水環(huán)境的特點(diǎn)，如溫度、鹽度、光照等。

-變色魚的顏色變化：深入研究變色魚顏色變化的原因，包括生理機(jī)制和環(huán)境因素。

-變色魚與人類的關(guān)系：探討變色魚在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何與變色魚和諧共處。

-變色魚的文化象征：了解不同文化中對(duì)變色魚的象征意義和傳說故事。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或資料，了解變色魚的生活習(xí)性和顏色變化。

-觀看有關(guān)變色魚的紀(jì)錄片或科普視頻，增加對(duì)變色魚直觀的認(rèn)識(shí)。

-參與學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自觀察變色魚的顏色變化。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，搜索變色魚的相關(guān)論文和研究成果。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，了解如何保護(hù)變色魚的自然環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與變色魚相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作等，表達(dá)對(duì)變色魚的感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)變色魚的理解和觀察，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集變色魚的故事或傳說，進(jìn)行口頭或書面匯報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研討會(huì)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考變色魚顏色變化的生物學(xué)意義，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

-通過角色扮演或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)變色魚在不同環(huán)境中的生活狀態(tài)。課后作業(yè)1.觀察記錄：

-請(qǐng)仔細(xì)觀察你家中或附近的魚缸中的魚，記錄下它們?cè)诓煌瑫r(shí)間段的顏色變化，并嘗試分析可能的原因。例如，在清晨、中午、傍晚和夜晚，魚的顏色有何不同？為什么會(huì)有這樣的變化？

-答案示例：清晨時(shí)，魚的顏色較深，可能是為了保護(hù)自己不被天敵發(fā)現(xiàn)；中午時(shí)，魚的顏色變淺，可能是為了更好地吸收陽(yáng)光中的熱量；傍晚和夜晚，魚的顏色又變深，可能是為了適應(yīng)低光照環(huán)境。

2.科普小報(bào)：

-以“變色魚的秘密”為主題，制作一份科普小報(bào)。內(nèi)容包括變色魚的基本特征、顏色變化的原因、生活環(huán)境以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-答案示例：小報(bào)可以包括變色魚的生活照片、顏色變化過程的示意圖、變色魚與人類關(guān)系的描述等。

3.故事創(chuàng)作：

-編寫一個(gè)關(guān)于變色魚的故事，可以是童話故事或科幻故事，要求故事中包含變色魚的顏色變化這一元素。

-答案示例：故事可以是關(guān)于一只變色魚如何幫助森林中的小動(dòng)物躲避天敵的故事。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證環(huán)境因素對(duì)變色魚顏色變化的影響。例如，你可以設(shè)置不同的光照強(qiáng)度或水質(zhì)條件，觀察魚的顏色變化。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)可以包括兩組魚缸，一組置于強(qiáng)光下，另一組置于弱光下，觀察并記錄兩組魚的顏色變化。

5.采訪家人或朋友：

-采訪你的家人或朋友，了解他們對(duì)變色魚的看法和知識(shí)。記錄下他們的回答，并思考這些回答是否與你在課堂上學(xué)到的知識(shí)相符。

-答案示例：你可以詢問他們是否知道變色魚的顏色變化，以及他們認(rèn)為變色魚為什么會(huì)有這樣的變化。

6.拓展閱讀：

-閱讀一本關(guān)于魚類或生物學(xué)的書籍，尋找有關(guān)變色魚的更多信息。記錄下你發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)，并與同學(xué)分享。

-答案示例：閱讀《魚類的奧秘》一書，了解魚類進(jìn)化的過程，以及變色魚在其中的獨(dú)特地位。

7.家庭實(shí)踐：

-與家人一起進(jìn)行一次戶外活動(dòng)，觀察自然環(huán)境中的魚類，記錄下它們的顏色和活動(dòng)習(xí)性?；丶液?，與家人一起討論這些觀察結(jié)果。

-答案示例：在公園或河邊觀察魚類，記錄下魚的顏色、大小和游動(dòng)方式，討論這些特征對(duì)魚生存的意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)變色魚知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以提問：“變色魚的顏色變化有哪些原因？”或者“變色魚在自然界中的作用是什么？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程等，以此評(píng)估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)變色魚知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生之間的合作和溝通能力，以及他們對(duì)問題的分析和解決能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)，都要確保學(xué)生能夠從課堂中學(xué)到東西。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察記錄、科普小報(bào)、故事創(chuàng)作等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，應(yīng)及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和支持。

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力等方面。

-反思與改進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)方法和策略的有效性，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的