2023一年級數(shù)學上冊 5 6~10的認識和加減法練習課(6-8)教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法練習課(6-8)教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法練習課(6-8)教學實錄新人教版設計意圖本節(jié)課以一年級數(shù)學上冊5~10的認識和加減法練習為教學內(nèi)容，通過直觀教具和實際操作，幫助學生掌握5~10的數(shù)概念及加減法運算。通過游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和動手能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和探究欲，通過數(shù)數(shù)、比較和操作活動，提升學生的數(shù)感。發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力，通過加減法練習，讓學生學會運用數(shù)學方法解決簡單問題。同時，培養(yǎng)學生在合作學習中的溝通能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：數(shù)的認識。通過直觀教具（如小棒、計數(shù)器）幫助學生理解5~10的數(shù)概念，能夠正確數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小，并能進行簡單的數(shù)數(shù)活動。

-重點二：加減法運算。通過具體實例和操作，讓學生理解加法和減法的基本概念，能夠進行5以內(nèi)的加減法計算。

2.教學難點

-難點一：數(shù)的順序和大小比較。對于一年級學生來說，理解數(shù)的大小順序和比較方法是一個難點。例如，在比較8和10時，學生可能難以理解為什么10比8大。

-難點二：加減法算式的理解。學生可能難以理解加號和減號在算式中的含義，以及如何通過算式進行數(shù)的加減操作。例如，在解決“5+3=？”時，學生可能不知道如何將5和3結合起來得到答案。

-難點三：解決實際問題。將數(shù)學知識應用到實際情境中，如解決生活中的簡單問題，對于一年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，在解決“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”時，學生需要將數(shù)的加減與實際問題相結合。教學資源-軟硬件資源：計數(shù)器、小棒、彩色卡片、白板或黑板

-課程平臺：一年級數(shù)學教學軟件

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學游戲

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一個裝有5個小球的透明盒子，讓學生猜一猜里面有多少個小球。學生猜測后，教師打開盒子，驗證答案，引起學生興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，我們之前學習了哪些數(shù)呢？”學生回答后，教師總結：“我們已經(jīng)學習了1到4的數(shù)，今天我們要學習5到10的數(shù)?！?/p>

-提出任務：教師宣布本節(jié)課的學習任務：“今天我們要認識5到10的數(shù)，并且學會用加法和減法進行簡單的計算?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-教師展示5到10的數(shù)字卡片，逐一講解每個數(shù)字的形狀和含義。

-通過實物操作，如展示5個小棒和10個小球，幫助學生直觀理解數(shù)字的計數(shù)和表示。

-舉例說明：

-教師展示一個加法例子：“我們有5個小球，媽媽又給了我們3個小球，我們一共有多少個小球？”引導學生思考并說出答案。

-教師展示一個減法例子：“我們有10個小球，媽媽拿走了3個小球，我們還剩下多少個小球？”引導學生進行計算。

-互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用小棒或其他教具來表示加法和減法。

-學生互相展示自己的操作，教師給予點評和指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生進行小組合作，完成教師提供的練習題，包括數(shù)的認識、數(shù)的比較、簡單的加法和減法計算。

-學生獨立完成一張練習紙上的題目，題目包括不同難度的加法和減法題。

-教師指導：

-教師巡視教室，觀察學生的解題過程，及時糾正學生的錯誤。

-對于遇到困難的學生，教師提供個別輔導，幫助他們理解和解決問題。

-教師鼓勵學生互相幫助，共同完成練習。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)5到10的數(shù)的認識和加減法運算。

-教師提出一些思考問題，如：“今天我們學習了哪些新的數(shù)字？我們是如何用加法和減法來解決問題的？”

-學生回答問題，教師進行總結。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括數(shù)的認識和加減法練習，要求學生在家長的陪伴下完成。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課進行講解和點評。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)軸的基本概念，讓學生了解數(shù)字的連續(xù)性和順序，以及它們在數(shù)軸上的位置。

-加減法的實際應用：提供一些日常生活中的加減法應用案例，如購物找零、時間計算等，幫助學生理解數(shù)學在實際生活中的作用。

-數(shù)字故事：講述一些包含數(shù)字故事的書籍或故事，如《數(shù)字王國歷險記》，通過故事的形式讓學生在娛樂中學習數(shù)學。

-數(shù)學游戲：介紹一些適合一年級學生的數(shù)學游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)獨”等，通過游戲提高學生的數(shù)學興趣和計算能力。

2.拓展建議

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子一起進行數(shù)學活動，如數(shù)家庭物品、計算購物金額等，增強家庭親子互動。

-數(shù)學故事會：組織班級內(nèi)的數(shù)學故事會，讓學生分享自己閱讀的數(shù)學故事，提高學生的語言表達能力和數(shù)學興趣。

-實物操作材料：準備一些可重復使用的數(shù)學操作材料，如磁鐵、計數(shù)器、小石子等，方便學生在課后進行自主練習。

-數(shù)學角：在教室一角設立數(shù)學角，放置一些數(shù)學書籍、卡片、游戲等，鼓勵學生在課余時間自主探索數(shù)學知識。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄每天遇到的數(shù)學問題，以及他們是如何解決這些問題的，提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

-數(shù)學競賽：定期組織數(shù)學競賽，如速算比賽、解題比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-數(shù)學博物館參觀：組織學生參觀當?shù)氐臄?shù)學博物館或科技館，通過實物展示和互動體驗，讓學生更直觀地感受數(shù)學的魅力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生的參與度，記錄哪些學生積極參與課堂活動，哪些學生表現(xiàn)出對數(shù)學的興趣和好奇心。

-注意學生的注意力集中情況，觀察學生在課堂上的專注程度。

-評估學生的回答問題的情況，包括回答的正確性和回答時的自信程度。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的互動，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出建設性的想法。

-評價學生的小組合作成果，如是否能夠共同解決問題、是否能夠合理分配任務。

-展示小組討論的成果，鼓勵學生在全班面前分享他們的發(fā)現(xiàn)和解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對5到10的數(shù)的認識、加減法運算的掌握程度。

-評估測試中學生的答題速度和準確性，了解學生在實際操作中的表現(xiàn)。

-根據(jù)測試結果，調(diào)整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-組織學生之間進行互評，鼓勵學生相互學習，共同進步。

-收集學生自評和互評的反饋，作為教學評價的補充信息。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正向反饋，強化學生的積極行為。

-對于學生在學習過程中遇到的困難，給予耐心指導，幫助學生克服學習障礙。

-根據(jù)學生的個體差異，調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在課后，通過家訪或家長會的方式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-定期進行教學反思，分析教學效果，不斷優(yōu)化教學方法和策略。教學反思與總結這節(jié)課下來，我有很多感想。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過一個小游戲激發(fā)了學生的興趣，他們參與得都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于數(shù)的概念還是有些模糊，比如在數(shù)數(shù)的時候，有的學生容易混淆數(shù)字的順序。

在教學過程中，我嘗試用小棒和計數(shù)器這樣的實物來幫助學生理解數(shù)的概念，這確實收到了不錯的效果。學生們通過實際操作，對數(shù)的增減有了更直觀的認識。不過，我也注意到，在講解加減法的時候，有些學生還是不太理解算式的含義，這讓我意識到需要更多的時間來解釋和練習。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作的一面，他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，也有一些學生不太善于表達自己的想法，或者不太敢于在大家面前展示自己的成果。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對數(shù)學知識掌握不夠扎實。

隨堂測試的結果讓我對學生的學習情況有了更清晰的認識。有的學生能夠迅速準確地完成計算，而有的學生則需要更多的指導和練習。這讓我想到，在今后的教學中，我需要根據(jù)學生的個體差異，提供更有針對性的輔導。

當然，也存在一些不足之處。比如，對于一些基礎知識掌握不夠牢固的學生，我在講解新知識的時候，可能需要放慢速度，多花一些時間進行鞏固。另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時候不能很好地控制課堂節(jié)奏，導致部分學生注意力不集中。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進