1《我們的身體》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

1《我們的身體》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版主備人備課成員教學內容《我們的身體》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

本章節(jié)內容涉及人體結構的基礎知識，包括頭部、頸部、軀干和四肢的主要器官及其功能。具體內容包括：頭部器官（眼、耳、鼻、口）的功能和特點，頸部和軀干的主要肌肉和骨骼，四肢的骨骼結構和運動方式。通過本章節(jié)的學習，學生能夠了解自己身體的構成，認識人體各部分的功能，培養(yǎng)對生命科學的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、生命觀念和責任擔當意識。學生將通過觀察、實驗和討論，學習人體結構的基本知識，培養(yǎng)提出問題、設計實驗、分析數據和得出結論的能力。同時，引導學生關注自身健康，形成尊重生命、愛護身體的良好習慣，樹立健康生活的理念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解人體主要器官的功能和作用，如眼睛的視覺形成、耳朵的聽覺感知等。

②掌握人體骨骼和肌肉的基本結構，以及它們在運動中的作用。

③能夠通過觀察和實驗，識別和描述人體不同部位的結構特點。

2.教學難點，

①理解視覺和聽覺的形成過程，包括光線的折射和聲波的傳導。

②掌握骨骼和肌肉在人體運動中的協同作用，以及它們如何適應不同的運動需求。

③培養(yǎng)學生將抽象的人體結構知識轉化為具體形象思維的能力，以便更好地理解復雜的人體功能。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有科學一年級上冊教科版教材。

2.輔助材料：準備人體結構圖、骨骼肌肉運動圖、相關器官功能的動畫視頻等。

3.實驗器材：準備放大鏡、人體模型、骨骼模型等，用于觀察和操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保環(huán)境整潔、安全。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用圖片或視頻展示人體各個部分，引發(fā)學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道我們每天使用的身體是由哪些部分組成的嗎？”

-引導學生思考，并邀請幾位學生分享他們對人體結構的初步認識。

-簡要介紹本節(jié)課的學習內容，明確學習目標。

2.新課講授

詳細內容：

-骨骼和肌肉的介紹（用時5分鐘）

①展示人體骨骼和肌肉的圖片，講解骨骼和肌肉的基本結構和功能。

②通過動畫或視頻，展示骨骼和肌肉在運動中的協同作用。

-視覺和聽覺的形成過程（用時5分鐘）

①利用圖片和文字說明，講解眼睛和耳朵的結構及其功能。

②通過實驗或模擬，讓學生體驗視覺和聽覺的形成過程。

-人體器官的功能（用時5分鐘）

①以鼻子為例，講解呼吸系統(tǒng)的功能。

②以心臟為例，講解循環(huán)系統(tǒng)的功能。

3.實踐活動

詳細內容：

-人體結構模型操作（用時10分鐘）

①分組讓學生操作人體結構模型，識別各個器官的位置和功能。

②教師巡視指導，糾正操作中的錯誤，確保學生正確理解。

-視覺和聽覺實驗（用時10分鐘）

①進行簡單的視覺實驗，如觀察光線折射現象。

②進行聽覺實驗，如測試不同頻率的聲音。

-骨骼肌肉運動模擬（用時10分鐘）

①讓學生模擬人體運動，觀察骨骼和肌肉的協同作用。

②分組討論，分享模擬過程中的觀察和感受。

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-關于骨骼和肌肉：

①“骨骼和肌肉是如何一起工作的？”

②“為什么骨骼和肌肉在運動中如此重要？”

③“骨骼和肌肉的損傷應該如何預防和治療？”

-關于視覺和聽覺：

①“眼睛是如何看到東西的？”

②“耳朵是如何聽到聲音的？”

③“為什么有些人會近視或聽力下降？”

-關于人體器官：

①“心臟是如何將血液泵送到全身的？”

②“呼吸系統(tǒng)是如何幫助我們呼吸的？”

③“消化系統(tǒng)是如何處理食物的？”

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調骨骼、肌肉、視覺、聽覺和器官功能的重要性。

-通過提問和回答，檢查學生對重點知識的掌握情況。

-總結本節(jié)課的重難點，如骨骼和肌肉的協同作用、視覺和聽覺的形成過程、人體器官的功能。

-鼓勵學生在日常生活中關注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《人體奧秘》科普書籍：推薦適合一年級學生的科普讀物，如《人體奧秘》等，書中以圖文并茂的方式介紹了人體的各個系統(tǒng)，有助于學生更深入地了解人體結構。

-《健康生活指南》：介紹日常生活中的健康知識，包括飲食、運動、衛(wèi)生等，幫助學生建立健康的生活習慣。

-《人體進化史》：通過講述人類進化過程中的重要事件，讓學生了解人體結構的演變過程，激發(fā)學生對生命科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察身體：鼓勵學生觀察自己的身體，記錄下他們發(fā)現的不同器官和結構，如手指、腳趾、頭發(fā)等，并嘗試了解它們的功能。

-家庭實驗：指導學生在家中嘗試簡單的科學實驗，如制作人體骨骼模型、觀察心跳和呼吸等，以加深對知識的理解。

-親子活動：建議家長與孩子一起參與拓展活動，如制作健康食譜、進行戶外運動等，增進親子關系的同時，也能提高學生的健康意識。

3.知識點拓展

-人體消化系統(tǒng)：介紹消化系統(tǒng)的組成和功能，如口腔、食管、胃、小腸、大腸等，以及消化過程中的化學反應。

-人體呼吸系統(tǒng)：講解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，如鼻腔、氣管、支氣管、肺等，以及氧氣和二氧化碳的交換過程。

-人體循環(huán)系統(tǒng)：闡述循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，如心臟、血管、血液等，以及血液循環(huán)的途徑和意義。

-人體神經系統(tǒng)：介紹神經系統(tǒng)的組成和功能，如大腦、脊髓、神經元等，以及神經信號的傳遞和反射作用。

-人體內分泌系統(tǒng)：講解內分泌系統(tǒng)的組成和功能，如甲狀腺、腎上腺、胰腺等，以及激素的作用和調節(jié)。

-人體免疫系統(tǒng)：介紹免疫系統(tǒng)的組成和功能，如白細胞、抗體、淋巴結等，以及免疫系統(tǒng)的防御機制。內容邏輯關系①人體結構基礎知識

①.骨骼系統(tǒng)：人體支架，保護內臟，支持身體，參與運動。

②.肌肉系統(tǒng)：骨骼運動，提供動力，維持身體姿勢。

③.消化系統(tǒng)：食物攝入，消化吸收，營養(yǎng)輸送。

②人體器官功能

①.呼吸系統(tǒng)：氧氣吸入，二氧化碳排出，維持生命活動。

②.循環(huán)系統(tǒng)：血液運輸，氧氣和營養(yǎng)物質分配，廢物排泄。

③.神經系統(tǒng)：信息傳遞，反應協調，行為控制。

③視覺和聽覺形成

①.光線折射與視覺：角膜、晶狀體、視網膜等結構，形成視覺圖像。

②.聲波傳導與聽覺：外耳、中耳、內耳等結構，感知聲波振動。

③.感覺神經：將視覺和聽覺信息傳遞至大腦進行分析。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于人體結構的基本知識，如骨骼、肌肉、器官的功能等，檢驗學生對知識的掌握程度。重點提問如下：

①“請說出骨骼的主要功能是什么？”

②“肌肉是如何幫助我們運動的？”

③“心臟在人體中扮演什么角色？”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在實踐活動中的參與度，如操作人體結構模型、進行視覺和聽覺實驗等，評估學生的動手能力和實踐操作技能。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，關注學生的交流互動和觀點表達，評價學生的合作能力和思維深度。重點觀察如下：

①學生是否積極參與討論，提出有見地的觀點。

②學生是否能夠傾聽他人意見，進行有效的溝通。

③學生是否能夠結合所學知識，對問題進行深入分析。

-實驗操作評價：在實驗操作環(huán)節(jié)，評估學生的實驗技能和安全意識。重點觀察如下：

①學生是否按照實驗步驟正確操作。

②學生是否注意實驗安全，遵守實驗規(guī)則。

③學生是否能夠準確記錄實驗結果。

-課堂測試：通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行針對性輔導。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)布置：根據本節(jié)課的教學內容，布置相應的作業(yè)，如繪制人體結構圖、描述器官功能等，以鞏固學生對知識的理解。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注以下幾個方面：

①學生是否正確繪制了人體結構圖，并標注了各個器官的位置和功能。

②學生是否能夠清晰地描述器官的功能，并舉例說明。

③學生在描述過程中是否體現了對知識的理解和運用。

-作業(yè)反饋：及時將批改結果反饋給學生，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，針對作業(yè)中的問題，進行個別輔導，幫助學生克服學習困難。

3.評價方式

-課堂表現：占30%，包括提問回答、小組討論、實驗操作等方面的表現。

-作業(yè)完成情況：占40%，包括作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-課堂測試：占30%，通過隨堂測試評估學生對知識的掌握程度。

4.評價反饋

-定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難。

-對學生的評價進行記錄，以便跟蹤學生的學習進步。

-針對學生的不同需求，提供個性化的輔導和幫助。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣和自信心。課后作業(yè)1.完成人體結構圖

-任務：根據本節(jié)課所學，繪制一個完整的人體結構圖，包括頭部、頸部、軀干、四肢、主要器官和骨骼肌肉。

-答案示例：

-頭部：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、大腦

-頸部：頸椎、甲狀腺

-軀干：胸椎、腰椎、心臟、肺、肝臟

-四肢：上臂、前臂、手、大腿、小腿、腳

-主要器官：心臟、肺、肝臟、胃、腎臟

-骨骼肌肉：骨骼清晰標注，肌肉以線條表示其走向

2.描述器官功能

-任務：選擇一個器官，描述其功能，并舉例說明。

-答案示例：

-器官：心臟

-功能：泵送血液，為全身輸送氧氣和營養(yǎng)物質，同時收集廢物。

-舉例：心臟跳動將血液泵送到肺部，進行氧合，然后將富含氧氣的血液泵送到全身各個部位。

3.人體運動模擬

-任務：選擇一個簡單的運動，如舉手、彎腰、跳躍，描述運動過程中骨骼和肌肉的作用。

-答案示例：

-運動：舉手

-骨骼：肘關節(jié)（肱骨和尺骨）

-肌肉：肱二頭肌、肱三頭肌

-作用：肱二頭肌收縮使前臂屈曲，肱三頭肌收縮使前臂伸直，完成舉手動作。

4.視覺和聽覺實驗記錄

-任務：進行一個簡單的視覺或聽覺實驗，如觀察手影或聽音辨位，記錄實驗過程和結果。

-答案示例：

-實驗：觀察手影

-過程：用手在光源前快速移動，觀察手影的變化。

-結果：手影隨手的移動而變化，說明光線在傳播過程中遇到障礙物會產生影子。

5.家庭健康調查

-任務：與家人一起進行調查，了解家庭成員的健康習慣，如飲食、運動、睡眠等，并記錄下來。

-答案示例：

-成員：父親

-健康習慣：

-飲食：每天吃早餐，晚餐以蔬菜為主。

-運動：每周至少進行三次運動，如散步、跑步。

-睡眠：每晚保證7-8小時睡眠。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結經驗，發(fā)現問題，不斷改進教學方法。以下是我對本次《我們的身體》教學的一些反思和改進措施。

1.學生參與度

在課堂活動中，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是由于他們對人體結構不感興趣或者對課堂活動不適應。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設計更多互動性強的活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在游戲中學習。

-結合學生的生活經驗，設計貼近生活的教學案例，激發(fā)學生的興趣。

2.教學方法

本次教學中，我主要采用了講解和演示的方式，但發(fā)現這種方式可能過于單一，未能充分調動學生的積極性。為了改進這一點，我打算嘗試以下方法：

-引入多媒體教學，如視頻、動畫等，使教學內容更加生動形象。

-鼓勵學生提問，并對問題進行解答，提高學生的思考能力。

3.實踐活動

實踐活動中，我發(fā)現部分學生在操作人體結構模型時存在困難，這說明我在教學過程中對實驗器材的介紹和操作指導不夠充分。為了改進這一點，我將采取以下措施：

-在實驗前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保學生能夠獨立完成實驗。

-提供實驗操作視頻，供學生參考，減少操作錯誤。

4.評價方式

課堂評價和作業(yè)評價是我評估學生學