2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時(shí) 用估算解決問題教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時(shí)用估算解決問題教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用估算的方法解決實(shí)際問題。通過具體的例子，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，并能運(yùn)用估算解決簡單的實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用估算方法解決問題，提高解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)運(yùn)算的抽象過程，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過估算的過程，學(xué)會(huì)合理判斷和推斷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解估算的意義和方法；2.運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：1.正確選擇估算方法；2.估算結(jié)果的合理性判斷。

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生理解估算的意義，并通過小組討論，讓學(xué)生嘗試不同的估算方法。

2.設(shè)計(jì)一系列實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)估算，教師及時(shí)反饋，幫助學(xué)生找到合適的估算方法。

3.通過對(duì)比不同估算結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷估算結(jié)果的合理性，提高估算的準(zhǔn)確性。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的練習(xí)和挑戰(zhàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解估算的基本概念和方法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享估算經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)估算游戲和實(shí)際操作活動(dòng)，如“估算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)估算。

3.利用多媒體教學(xué)，展示估算的實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生直觀理解估算在生活中的重要性。

4.通過在線平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，提供估算練習(xí)題庫，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主練習(xí)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)估算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要估算的情況嗎？”

展示一些日常生活中的估算場景，如購物時(shí)的價(jià)格估算、烹飪時(shí)的食材量估算等。

簡短介紹估算在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.估算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解估算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解估算的定義，強(qiáng)調(diào)估算是一種近似計(jì)算，用于快速得到一個(gè)大致的結(jié)果。

詳細(xì)介紹估算的組成部分，包括選擇合適的估算方法和確定估算的精度。

3.估算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解估算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的估算案例進(jìn)行分析，如估算學(xué)校操場的面積、估算家庭用電量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到估算在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用估算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與估算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何估算時(shí)間”、“如何估算距離”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)估算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)估算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括估算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)估算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用估算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在日常生活中運(yùn)用估算，記錄下自己的估算過程和結(jié)果，下節(jié)課分享交流。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高估算能力。

過程：

教師提供一些估算練習(xí)題，讓學(xué)生課后自主完成。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中尋找估算的機(jī)會(huì)，如估算家庭開支、估算旅行時(shí)間等。

下節(jié)課開始時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的估算經(jīng)歷和心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解估算的概念和意義：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解估算的概念，認(rèn)識(shí)到估算在解決實(shí)際問題中的重要性，明白估算可以幫助我們?cè)跊]有精確數(shù)據(jù)的情況下，快速得到一個(gè)大致的結(jié)果。

2.掌握估算的方法：學(xué)生能夠掌握幾種基本的估算方法，如四舍五入法、近似值法等，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行估算。

3.提高解決問題的能力：學(xué)生在實(shí)際案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問題，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)數(shù)感：通過估算練習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到增強(qiáng)，能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)量大小的敏感度。

5.培養(yǎng)合作意識(shí)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.提升表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示和討論中，需要用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這有助于提高他們的口頭表達(dá)能力。

7.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過課后拓展活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，提高了估算技能。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

9.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主完成估算練習(xí)，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.提高學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。課堂1.課堂提問

-提問不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。

-針對(duì)不同問題的答案，給予即時(shí)的正面反饋或糾正錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.觀察學(xué)生參與度

觀察學(xué)生在課堂上的參與度，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)方式包括：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、游戲等。

-注意學(xué)生的眼神交流、身體語言和互動(dòng)行為，判斷他們的專注度和興趣。

-記錄學(xué)生在課堂中的提問和回答，評(píng)估他們的思考和表達(dá)能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式評(píng)價(jià)小組合作的效果：

-觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。

-評(píng)估小組在解決問題和完成任務(wù)時(shí)的合作效果，如分工合作、互相幫助等。

-討論小組討論的結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠綜合不同觀點(diǎn)，形成有效的解決方案。

4.估算練習(xí)評(píng)價(jià)

估算練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式包括：

-觀察學(xué)生在估算練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否選擇了合適的估算方法、估算結(jié)果是否合理等。

-通過個(gè)別練習(xí)或小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生估算技能的提升情況。

-分析學(xué)生在估算過程中的錯(cuò)誤，提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

5.課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，可以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)估算知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)方式包括：

-設(shè)計(jì)與估算相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，涵蓋估算的基本概念、方法和應(yīng)用。

-評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的情況，分析測試結(jié)果的分布，找出共性問題。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能掌握估算的核心知識(shí)。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-觀察學(xué)生展示時(shí)的自信程度、表達(dá)能力以及與觀眾的互動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的熟悉程度和邏輯性。

-收集學(xué)生的反饋意見，改進(jìn)展示方式和內(nèi)容。

7.教師反饋

教師在課堂上的即時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)至關(guān)重要。評(píng)價(jià)方式包括：

-在課堂上對(duì)學(xué)生的回答或表現(xiàn)給予及時(shí)的正面肯定或建設(shè)性批評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑問，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。板書設(shè)計(jì)①估算的基本概念

-估算：一種近似計(jì)算，快速得到大致結(jié)果的方法。

-估算的目的：簡化計(jì)算，便于快速判斷和決策。

②估算的方法

-四舍五入法：將數(shù)值四舍五入到最接近的整數(shù)或某個(gè)特定的位數(shù)。

-近似值法：選擇與實(shí)際數(shù)值相近的數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。

③估算步驟

-確定估算的目標(biāo)和精度要求。

-選擇合適的估算方法。

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