9心中的“110”《不要上當(dāng)受騙》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

9心中的“110”《不要上當(dāng)受騙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9心中的“110”《不要上當(dāng)受騙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“心中的‘110’《不要上當(dāng)受騙》”為題，旨在讓學(xué)生了解并掌握自我保護(hù)的方法，提高防范意識(shí)。通過(guò)案例分析、情景模擬等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德品質(zhì)和自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成健康的人際交往觀(guān)念。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知逐漸增強(qiáng)，好奇心旺盛，但自我保護(hù)意識(shí)和能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)法律和道德的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察力、分析力和判斷力正在形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德品質(zhì)、法治觀(guān)念和自我保護(hù)意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在缺乏安全意識(shí)、輕信他人、不善于表達(dá)自己等不良習(xí)慣，這些都可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。在課程學(xué)習(xí)上，這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情境時(shí)，難以正確判斷和處理，容易上當(dāng)受騙。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的法治觀(guān)念和道德品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如防范詐騙的宣傳片、圖片素材等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、安全知識(shí)展示墻，以及便于觀(guān)看多媒體資源的設(shè)備。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀(guān)看防范詐騙的案例視頻，了解常見(jiàn)的詐騙手段。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“防范詐騙”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何識(shí)別詐騙電話(huà)？”“遇到詐騙應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解防范詐騙的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解防范詐騙的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)真實(shí)案例或故事，如講述身邊發(fā)生的詐騙事件，引出“不要上當(dāng)受騙”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詐騙的類(lèi)型、識(shí)別方法和應(yīng)對(duì)措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的防范詐騙經(jīng)驗(yàn)，或進(jìn)行角色扮演，模擬詐騙場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)防范詐騙知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解防范詐騙的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范詐騙的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解防范詐騙的知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)詐騙的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“不要上當(dāng)受騙”課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何防范詐騙的短文。

提供拓展資源：提供與防范詐騙相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的防范詐騙知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小學(xué)生防騙指南》：這是一本專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生編寫(xiě)的防騙手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋了日常生活中可能遇到的各類(lèi)詐騙手段，以及如何防范和應(yīng)對(duì)這些詐騙的實(shí)用技巧。

2.《法律知識(shí)普及》：介紹小學(xué)生應(yīng)了解的基本法律知識(shí)，包括公民權(quán)利、法律責(zé)任等，幫助學(xué)生樹(shù)立法治觀(guān)念。

3.《安全常識(shí)問(wèn)答》：以問(wèn)答形式，解答小學(xué)生日常生活中遇到的安全問(wèn)題，如交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.閱讀拓展閱讀材料，了解更多的防騙技巧和法律知識(shí)。

2.與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討如何提高防范意識(shí)。

3.觀(guān)察身邊可能存在的詐騙行為，嘗試分析其特點(diǎn)和防范方法。

4.撰寫(xiě)一篇關(guān)于防范詐騙的短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

5.參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的防騙宣傳活動(dòng)，提高周?chē)说姆婪兑庾R(shí)。

6.深入研究網(wǎng)絡(luò)詐騙、電話(huà)詐騙等新型詐騙手段，了解其特點(diǎn)和防范方法。

7.結(jié)合實(shí)際案例，分析詐騙分子常用的心理戰(zhàn)術(shù)，提高自己的心理素質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，如向公安機(jī)關(guān)報(bào)案、尋求法律援助等。

9.參與模擬法庭活動(dòng)，了解法庭審理詐騙案件的流程。

10.制作防騙宣傳海報(bào)或視頻，向更多人傳播防騙知識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織一次“防范詐騙知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)防騙知識(shí)的掌握程度。

2.開(kāi)展“防騙小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極宣傳防騙知識(shí)。

3.邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)或法律專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行防騙知識(shí)講座，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

4.組織學(xué)生參觀(guān)法院、公安機(jī)關(guān)等相關(guān)部門(mén)，了解法律知識(shí)和執(zhí)法過(guò)程。

5.開(kāi)展“安全知識(shí)手抄報(bào)”比賽，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作作品，加深對(duì)安全知識(shí)的理解。

6.組織學(xué)生進(jìn)行“防騙情景劇”表演，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的防范能力。

7.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的防騙宣傳活動(dòng)，共同提高家庭防范意識(shí)。

8.開(kāi)展“防騙知識(shí)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，向社區(qū)居民普及防騙知識(shí)。

9.組織學(xué)生進(jìn)行“防騙知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查”，了解社區(qū)居民的防騙需求。

10.開(kāi)展“防騙知識(shí)講座進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生講解防騙知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詐騙場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們?cè)谀M中學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和防范詐騙。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同提高防范詐騙的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然情景模擬和小組合作取得了一定的效果，但整體上教學(xué)方法的單一性仍然存在，這可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思、家庭作業(yè)等多種形式，以鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性