3 表內(nèi)乘法（一） 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

3表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)通過實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。通過設(shè)計(jì)一系列與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解和運(yùn)用表內(nèi)乘法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，感知乘法的意義和規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。提高學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)乘法算式，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)實(shí)際問題，增強(qiáng)符號(hào)運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，通過實(shí)際問題解決的過程，提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行乘法運(yùn)算。

難點(diǎn)：理解乘法算式的意義，靈活運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解乘法的意義。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同探討解決問題的方法，提高解決問題的能力。

4.定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.利用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法口訣圖、乘法算式示例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“表內(nèi)乘法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“乘法在日常生活中有哪些應(yīng)用？”、“如何用乘法解決問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的乘法實(shí)例，如購物找零、排隊(duì)等，引出“表內(nèi)乘法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解乘法算式的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過合作完成乘法表填空，體驗(yàn)乘法的規(guī)律。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么乘法的結(jié)果是相乘的兩個(gè)數(shù)的乘積？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作完成乘法表填空，體驗(yàn)乘法的規(guī)律。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法的基本概念和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作填空活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法的計(jì)算技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“表內(nèi)乘法”課題，布置乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與乘法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、乘法口訣歌等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和課堂互動(dòng)，取得了以下方面的學(xué)習(xí)效果：

1.計(jì)算能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的過程中，通過反復(fù)練習(xí)和操作，能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠迅速地計(jì)算出兩位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果，例如，能夠迅速回答“5乘以7等于多少”，并且能夠正確地進(jìn)行多位數(shù)的乘法計(jì)算，如“24乘以3等于多少”。這種計(jì)算能力的提升，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.理解能力的加強(qiáng)

學(xué)生對(duì)乘法的概念和算式結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。他們能夠理解乘法作為一種數(shù)學(xué)運(yùn)算的內(nèi)在邏輯，知道乘法表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的和，例如，5乘以3可以理解為3個(gè)5相加。這種理解能力的加強(qiáng)，有助于學(xué)生將乘法運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

3.解決問題的能力

4.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在小組討論和合作填空活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并且能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。這種合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

6.邏輯思維能力的提高

在解決乘法問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理。例如，在解決“有多少個(gè)相同加數(shù)的和”這類問題時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)已知條件進(jìn)行推理，找出合適的乘法算式。這種邏輯思維能力的提高，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有積極影響。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

總結(jié)來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算能力、理解能力、解決問題的能力、合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂上的表現(xiàn)，也將在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的影響。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：使用乘法口訣計(jì)算以下乘法算式，并將結(jié)果用文字描述出來。

-3乘以4等于多少？

-7乘以6等于多少？

-5乘以8等于多少？

-9乘以5等于多少？

-2乘以7等于多少？

答案：

-3乘以4等于12，即3個(gè)4相加或4個(gè)3相加。

-7乘以6等于42，即7個(gè)6相加或6個(gè)7相加。

-5乘以8等于40，即5個(gè)8相加或8個(gè)5相加。

-9乘以5等于45，即9個(gè)5相加或5個(gè)9相加。

-2乘以7等于14，即2個(gè)7相加或7個(gè)2相加。

2.應(yīng)用題：小明有3個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

-小明和小紅一共有多少個(gè)蘋果？

-如果小明再買2個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

答案：

-小明和小紅一共有3個(gè)蘋果加上5個(gè)蘋果，等于8個(gè)蘋果。

-如果小明再買2個(gè)蘋果，他們一共有8個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，等于10個(gè)蘋果。

3.填空題：根據(jù)乘法口訣，填空完成以下算式。

-6乘以2等于（），即（）個(gè)2相加或（）個(gè)6相加。

-4乘以3等于（），即（）個(gè)3相加或（）個(gè)4相加。

答案：

-6乘以2等于12，即6個(gè)2相加或2個(gè)6相加。

-4乘以3等于12，即4個(gè)3相加或3個(gè)4相加。

4.創(chuàng)意題：假設(shè)一個(gè)班級(jí)有8個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)學(xué)生，這個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生？

-這個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生？

-如果每個(gè)小組再增加1個(gè)學(xué)生，這個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生？

答案：

-這個(gè)班級(jí)一共有8個(gè)小組乘以每個(gè)小組4個(gè)學(xué)生，等于32個(gè)學(xué)生。

-如果每個(gè)小組再增加1個(gè)學(xué)生，這個(gè)班級(jí)一共有32個(gè)學(xué)生加上8個(gè)學(xué)生，等于40個(gè)學(xué)生。

5.綜合題：小華有6本書，小麗有3本書，小剛有2本書。他們?nèi)齻€(gè)人一共有多少本書？

-小華、小麗和小剛一共有多少本書？

-如果小華再買2本書，他們?nèi)齻€(gè)人一共有多少本書？

答案：

-小華、小麗和小剛一共有6本書加上3本書加上2本書，等于11本書。

-如果小華再買2本書，他們?nèi)齻€(gè)人一共有11本書加上2本書，等于13本書。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和內(nèi)容：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

-隨機(jī)提問：針對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，隨機(jī)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-小組討論后的提問：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，針對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生的討論效果。

-課堂練習(xí)時(shí)的提問：在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，針對(duì)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)思考。

-學(xué)生合作能力：在小組討論或合作學(xué)習(xí)時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠與同伴有效溝通、協(xié)作。

-學(xué)生情緒狀態(tài)：觀察學(xué)生在課堂上的情緒變化，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和壓力狀況。

3.測試評(píng)價(jià)

測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。以下是一些測試評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

-課堂小測驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。

-定期考試：在學(xué)期或?qū)W年末進(jìn)行定期考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.評(píng)價(jià)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些反饋的要點(diǎn)：

-及時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)學(xué)生的回答或表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)性反饋：針對(duì)學(xué)生的不同問題，給予有針對(duì)性的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)性反饋：在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

5.評(píng)價(jià)記錄

教師應(yīng)將課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行記錄，以便于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是一些記錄的要點(diǎn)：

-學(xué)生表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、情緒狀態(tài)等。

-學(xué)習(xí)效果記錄：記錄學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，包括課堂小測驗(yàn)、課后作業(yè)、定期考試等。

-教學(xué)策略調(diào)整記錄：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，記錄教學(xué)策略的調(diào)整情況，以優(yōu)化教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要途徑，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在這節(jié)課“表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解乘法算式的意義時(shí)存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于乘法表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的和的概念理解不夠清晰。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)物操作來幫助學(xué)生建立直觀的乘法概念。比如，可以使用小棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是由于他們對(duì)乘法口訣的掌握不夠牢固，或者在做題時(shí)不夠細(xì)心。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課堂上加強(qiáng)乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)，通過設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)題，提高學(xué)生的做題興趣，減少錯(cuò)誤率。

再者，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于乘法問題的理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)的自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的討論機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

此外，我也注意到，在課堂上，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念和計(jì)算規(guī)則的講解，部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸茨芡耆斫?。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上采用多種教學(xué)手段，如故事講解、游戲互動(dòng)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我的評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些形成性評(píng)價(jià)，如課堂小測驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

最后，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過建立規(guī)則、樹立榜樣等方式，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①表內(nèi)乘法概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法表示的