2024年高中政治 第一單元 公民的政治生活 第二課 我國公民的政治參與 3 民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學(xué)實錄3 新人教版必修2

2024年高中政治第一單元公民的政治生活第二課我國公民的政治參與3民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學(xué)實錄3新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版《高中政治》必修2

章節(jié)：第一單元公民的政治生活第二課我國公民的政治參與

內(nèi)容：民主管理：共創(chuàng)幸福生活，包括民主管理的概念、原則、途徑以及其在我國的具體實踐，如村委會、居委會等基層民主組織的建立與運行。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生參與民主管理的意識和能力，提升學(xué)生的政治參與素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)民主管理的概念和原則，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感和主人翁意識，學(xué)會在集體中合作共治，提高分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)民主意識和法治精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的公民意識和法律知識，了解基本的民主制度和政治參與形式。他們可能對選舉、投票等民主程序有所了解，但對民主管理的具體內(nèi)容和實踐可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對政治生活有較高的興趣，但興趣點可能因個體差異而異。部分學(xué)生可能對民主管理的實踐過程感興趣，而另一部分可能更傾向于理論探討。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長邏輯分析，有的則更擅長感性理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，有的則更喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解民主管理的概念和原則時可能面臨抽象概念難以把握的問題。此外，由于實踐經(jīng)驗不足，學(xué)生在參與民主管理活動時可能會遇到實際操作困難，如如何有效溝通、如何協(xié)調(diào)集體利益與個人意見等。此外，部分學(xué)生可能因為對政治生活的誤解或偏見，對民主管理持有消極態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆、攝像機(jī)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、政治學(xué)科在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：民主管理案例庫、相關(guān)政策文件、相關(guān)紀(jì)錄片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對學(xué)生，用輕松的語言開始：“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》。在進(jìn)入正文之前，我想先問大家一個問題：你們對民主管理有什么樣的認(rèn)識？”

2.學(xué)生們開始積極發(fā)言，分享自己對民主管理的理解和看法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師總結(jié)學(xué)生們的觀點，并引出本節(jié)課的主旨：“同學(xué)們，剛才大家提到了很多關(guān)于民主管理的看法，確實，民主管理在我們生活中扮演著非常重要的角色。那么，今天我們就來深入探討一下民主管理的概念、原則和實踐?！?/p>

2.老師展示PPT，展示民主管理的定義：“民主管理是指公民通過參與集體事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督，實現(xiàn)公共利益的一種社會管理方式?！?/p>

三、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民主管理的概念，提出問題：“那么，什么是民主管理呢？它有哪些特點？”

2.學(xué)生通過閱讀課本、思考，回答問題。

3.老師講解民主管理的原則，如：平等原則、自愿原則、參與原則、協(xié)商原則等，并舉例說明。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)民主管理的實踐途徑，如：居民自治、村民自治、社區(qū)治理等，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與民主管理，如何提高自己的民主意識和能力。

四、案例分析

1.老師展示一個與民主管理相關(guān)的實際案例，如：某小區(qū)居民自治組織的建立與發(fā)展。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中的民主管理實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.各小組匯報討論結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

五、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬社區(qū)居民自治組織的會議。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，討論如何提出合理的提案、如何進(jìn)行民主決策等。

3.各小組進(jìn)行角色扮演，展示自治組織的會議過程。

4.老師點評，總結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民主管理的重要性。

2.布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约喝绾螀⑴c民主管理，并提出改進(jìn)意見。

3.學(xué)生提交作業(yè)，老師批改并給予反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解民主管理的概念和原則：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解民主管理的定義，掌握其基本原則，如平等、自愿、參與、協(xié)商等。他們能夠區(qū)分民主管理與專制管理的區(qū)別，認(rèn)識到民主管理對于社會和諧與發(fā)展的積極作用。

2.提升政治參與意識和能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了參與政治生活的意識和能力。他們學(xué)會了如何在集體中表達(dá)自己的觀點，如何通過民主程序參與決策，如何與他人協(xié)商解決問題。

3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力：

在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了分析問題、提出解決方案，并能夠批判性地評價不同觀點。這種能力對于他們在未來面對社會問題時具有重要的實用價值。

4.加強(qiáng)團(tuán)隊合作和溝通能力：

通過角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何有效溝通，如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。這些技能對于他們的個人成長和社會交往都是必不可少的。

5.深化對國家治理體系的認(rèn)識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)民主管理的實踐，對我國的基層治理體系有了更深入的了解，認(rèn)識到基層民主自治在實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化中的重要作用。

6.增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識：

學(xué)生在參與民主管理的過程中，體會到了作為公民的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們開始關(guān)注社會問題，思考如何為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.提高實踐操作能力：

通過模擬自治組織會議等實踐活動，學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了自己的實踐操作能力。他們學(xué)會了如何將理論應(yīng)用于解決實際問題。

8.培養(yǎng)法治精神：

在學(xué)習(xí)民主管理的過程中，學(xué)生了解了法律在保障民主權(quán)利和規(guī)范民主行為中的重要性，增強(qiáng)了法治意識，為將來遵守法律、維護(hù)法律尊嚴(yán)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請結(jié)合所學(xué)知識，分析我國某基層自治組織的成立過程及其運作機(jī)制。

解答示例：以某社區(qū)的居民自治組織為例，分析其成立過程，包括居民自發(fā)組織、籌備會議、選舉產(chǎn)生委員會成員等步驟。同時，探討其運作機(jī)制，如定期召開居民大會、制定自治章程、處理社區(qū)事務(wù)等。

2.作業(yè)題目：設(shè)計一個模擬社區(qū)居民自治組織的會議場景，包括會議議程、發(fā)言提綱、決議記錄等。

解答示例：假設(shè)某小區(qū)居民自治組織召開年度大會，會議議程可以包括年度工作報告、財務(wù)報告、居民提案討論、選舉新一屆委員會成員等。學(xué)生需要設(shè)計會議的各個環(huán)節(jié)，如會議主持人發(fā)言、居民代表發(fā)言、決議表決等。

3.作業(yè)題目：針對你所在社區(qū)或?qū)W校，提出一項需要通過民主程序解決的社區(qū)/學(xué)校問題，并說明你將如何運用民主管理的方法來解決。

解答示例：以學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量問題為例，學(xué)生可以提出召開學(xué)生代表會議，收集意見，與食堂管理者溝通，提出改進(jìn)措施，并監(jiān)督實施過程。

4.作業(yè)題目：閱讀一篇關(guān)于基層民主管理的新聞報道，分析報道中反映的問題，并提出你的看法和建議。

解答示例：選擇一篇報道基層自治組織選舉的新聞，分析報道中存在的問題，如選舉過程中是否存在不公平現(xiàn)象、選民參與度等，并提出如何改進(jìn)選舉過程、提高選民參與度的建議。

5.作業(yè)題目：編寫一個關(guān)于民主管理的短劇，通過劇情展示民主管理的原則和實踐。

解答示例：短劇可以圍繞社區(qū)居民自治組織解決小區(qū)綠化問題展開，通過劇情展示居民如何通過討論、投票等民主程序，達(dá)成共識，解決綠化問題，體現(xiàn)民主管理的原則和實踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講授民主管理時，我嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解民主管理的應(yīng)用和效果。這種教學(xué)法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

2.角色扮演活動：為了讓學(xué)生更直觀地感受民主管理的過程，我組織了角色扮演活動，讓學(xué)生親自體驗作為居民代表、社區(qū)管理者等角色，這樣的活動有助于學(xué)生深入理解民主管理的實質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于討論和角色扮演等活動參與度不高，這可能是由于他們對政治生活的興趣不足或是對參與活動缺乏信心。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方式仍顯得單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式不夠全面：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生在實際操作中能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組辯論、社區(qū)實地考察等，同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，積