5 國家機構有哪些 課時1《身邊的國家機構》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

5國家機構有哪些課時1《身邊的國家機構》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治觀念，認識國家機構。

2.提升學生觀察和分析社會現(xiàn)象的能力。

3.增強學生參與國家政治生活的意識。

4.培養(yǎng)學生尊重憲法和法律，維護國家利益的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.學生理解國家機構的職能和作用。

2.學生能夠識別并理解憲法中的國家機構。

難點：1.學生對國家機構的職能和作用的理解不夠深入。

2.學生將憲法內容與現(xiàn)實中的國家機構聯(lián)系起來存在困難。

解決辦法：1.通過案例分析，幫助學生理解國家機構的實際運作。

2.組織小組討論，讓學生結合憲法內容，探討國家機構的具體職能。

3.利用多媒體資源，展示國家機構在實際社會生活中的應用。

4.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同國家機構的工作流程。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與國家機構相關的圖片、圖表和憲法條文的視頻片段。

3.教學工具：準備白板、馬克筆和即時貼，用于展示教學內容和互動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學空間合理利用。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起學習《身邊的國家機構》這一課。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道我們國家的國家機構有哪些嗎？它們分別有什么職能呢？

（2）學生回答后，教師總結：今天我們就來探究這個問題，了解我們身邊的國家機構。

二、新課講授

1.認識國家機構

（1）首先，我們來認識一下什么是國家機構。教師講解國家機構的定義，引導學生理解國家機構是國家政權的重要組成部分，是國家行使職權、管理國家事務的組織。

（2）接著，教師展示國家機構的分類，包括國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關等，讓學生對國家機構的組成有初步的認識。

2.了解國家機構的職能

（1）接下來，我們了解國家機構的職能。教師通過舉例說明，如國家權力機關的立法職能、行政機關的行政職能等，讓學生了解不同國家機構的職責。

（2）為了讓學生更直觀地理解，教師展示國家機構職能圖，讓學生結合圖表，梳理國家機構的職能。

3.識記憲法中的國家機構

（1）憲法是國家根本法，它規(guī)定了國家機構的組織和職權。今天，我們要學習憲法中的國家機構。教師講解憲法中關于國家機構的條款，如全國人民代表大會、國務院、最高人民法院等。

（2）學生閱讀憲法相關內容，教師提問，檢查學生對憲法中國家機構的識記情況。

4.分析國家機構在實際社會生活中的應用

（1）國家機構是國家行使職權的載體，它在實際社會生活中發(fā)揮著重要作用。教師展示國家機構在實際社會生活中的案例，如抗擊疫情、脫貧攻堅等，讓學生了解國家機構的作用。

（2）學生結合案例，分析國家機構在實際社會生活中的應用，教師引導學生總結國家機構的重要性和必要性。

5.討論國家機構與學生生活的關系

（1）國家機構與學生生活息息相關。教師引導學生思考：我們身邊有哪些國家機構？它們對我們的學習、生活有哪些影響？

（2）學生分組討論，分享各自的觀點，教師總結討論結果。

三、課堂小結

（1）今天我們學習了《身邊的國家機構》這一課，了解了國家機構的定義、職能、憲法中的國家機構以及國家機構在實際社會生活中的應用。

（2）教師強調國家機構的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注國家機構，積極參與國家政治生活。

四、布置作業(yè)

（1）閱讀教材，復習本節(jié)課所學內容。

（2）思考：如何更好地了解和參與國家政治生活？

五、課后反思

（1）本節(jié)課通過講解、討論、案例分析等多種方式，讓學生對國家機構有了全面的認識。

（2）在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的法治觀念，提高他們的社會責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確地記住我國國家機構的名稱，如全國人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等，以及它們的基本職能和作用。

學生能夠區(qū)分不同國家機構的特點和職責，例如理解立法機關負責制定法律，行政機關負責執(zhí)行法律，司法機關負責審判案件。

2.思維能力：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠運用分析、比較和綜合的方法，理解國家機構之間的相互關系和協(xié)作機制。

學生在討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點，并能夠支持自己的觀點，展現(xiàn)了批判性思維能力。

3.法治觀念：

學生對法治有了更深刻的認識，理解了法治是國家治理的基本方式，認識到法律對國家和社會的重要性。

學生能夠意識到自己在國家政治生活中的權利和義務，增強了參與國家政治生活的意識和責任感。

4.社會責任感：

學生認識到國家機構的工作直接關系到國家的發(fā)展和人民的福祉，增強了社會責任感。

學生在討論中表達了對國家機構工作的支持和理解，體現(xiàn)了對社會穩(wěn)定和發(fā)展的關心。

5.實踐能力：

學生通過角色扮演、小組討論等活動，提高了實際操作能力和社會實踐能力。

學生能夠將理論知識與實際案例相結合，分析國家機構在實際社會生活中的應用，提升了解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：

學生對國家機構有了更深的敬意，認識到國家機構工作人員的辛勤付出。

學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對國家機構的工作充滿好奇和興趣，愿意了解更多相關知識。

7.綜合運用：

學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如通過關注新聞、參與社會實踐活動等方式，了解國家機構的工作動態(tài)。

學生在日常生活中，能夠運用所學知識，識別和評價國家機構的行為，形成了正確的價值判斷。典型例題講解1.例題：

問題：根據(jù)憲法規(guī)定，我國的最高國家權力機關是什么？它有哪些主要職權？

解答：我國的最高國家權力機關是全國人民代表大會。它擁有制定和修改憲法、監(jiān)督國家機關、選舉和決定國家領導人等主要職權。

2.例題：

問題：國務院的職能主要包括哪些方面？

解答：國務院作為最高國家行政機關，其職能主要包括制定和執(zhí)行國家政策、領導和管理國家行政工作、負責國防建設等。

3.例題：

問題：我國的人民法院和人民檢察院分別負責什么工作？

解答：人民法院負責審判案件，維護社會公平正義；人民檢察院負責對犯罪行為進行檢察，監(jiān)督法律的正確實施。

4.例題：

問題：以下哪個機構不屬于國家機構？

A.全國人民代表大會

B.國務院各部委

C.學校董事會

D.最高人民法院

解答：C.學校董事會不屬于國家機構，它是學校內部的管理機構。

5.例題：

問題：以下哪個行為體現(xiàn)了國家機構的職責？

A.公民遵守交通規(guī)則

B.政府發(fā)布天氣預報

C.人民法院審理離婚案件

D.學生參加課外活動

解答：C.人民法院審理離婚案件體現(xiàn)了國家機構的職責，即維護社會秩序和公民合法權益。

6.例題：

問題：以下哪個選項不屬于國家機構的職權？

A.制定和修改法律

B.執(zhí)行法律

C.監(jiān)督法律實施

D.選舉國家領導人

解答：D.選舉國家領導人是公民的權利，不屬于國家機構的職權。

7.例題：

問題：以下哪個機構負責解釋憲法？

A.全國人民代表大會

B.國務院各部委

C.最高人民法院

D.全國人大常委會

解答：D.全國人大常委會負責解釋憲法。

8.例題：

問題：以下哪個行為屬于國家機構的行政行為？

A.人民法院審理案件

B.人民檢察院提起公訴

C.政府發(fā)布行政法規(guī)

D.公民提出建議

解答：C.政府發(fā)布行政法規(guī)屬于國家機構的行政行為。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對國家機構的職能和作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，并跟隨教師的思路進行思考。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠就國家機構的職能進行深入探討，提出自己的觀點，并能夠支持自己的論點。小組合作良好，成員之間互相尊重，共同完成任務。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對國家機構的認識有了明顯的提高。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于國家機構名稱、職能和憲法規(guī)定的問題。但也存在一些學生在憲法內容識記方面存在困難。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，通過反思自己的學習過程，認識到自己在國家機構職能理解、憲法內容識記等方面的不足。同時，學生之間互相評價，提出了改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學生，教師給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于在憲法內容識記方面存在困難的學生，教師建議他們在課后加強復習，可以通過制作思維導圖、整理筆記等方式提高記憶效果。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出在討論過程中可以更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試結果，教師建議學生加強基礎知識的學習，特別是對憲法內容的理解和記憶。

-教師鼓勵學生在日常生活中關注國家機構的工作，提高自己的社會責任感，積極參與國家政治生活。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識掌握、思維能力、法治觀念等方面取得了明顯的進步。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生更好地理解和掌握國家機構的相關知識。板書設計①國家機構的定義與分類

-定義：國家政權的重要組成部分，行使國家職權的組織

-分類：國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關

②國家機構的職能

-國家權力機關：制定和修改憲法、監(jiān)督國家機關、選舉和決定國家領導人

-行政機關：制定和執(zhí)行國家政策、領導和管理國家