2024年五年級英語下冊 Unit 6 Were watching the games Lesson 32教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson32教學(xué)實錄人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson32教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級（三起）2班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過觀看游戲活動，提高學(xué)生用英語進行日常交流的自信。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的游戲活動。

3.鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析能力，通過觀察游戲規(guī)則和比賽過程，提高學(xué)生的思維敏捷性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動，促進學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何描述正在觀看的游戲活動，包括游戲的項目、規(guī)則和參與者的表現(xiàn)。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的游戲。

-學(xué)生能夠使用游戲相關(guān)的詞匯和短語，如“score”、“win”、“l(fā)ose”等。

-學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述簡單的游戲規(guī)則和比賽結(jié)果。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)，尤其是在描述連續(xù)動作和短暫動作的區(qū)分上。

-具體細(xì)節(jié)：

-短暫動作的現(xiàn)在進行時態(tài)使用，如“Issheplayingsoccer?”（她正在踢足球嗎？）

-連續(xù)動作的現(xiàn)在進行時態(tài)使用，如“Wearewatchingthebasketballgame.”（我們正在看籃球比賽。）

-學(xué)生可能混淆游戲相關(guān)的詞匯和短語，如“score”和“goal”的區(qū)別。

-在小組活動中，學(xué)生可能難以有效地組織和表達(dá)自己的觀點，需要教師提供具體的指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解游戲相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.角色扮演法：讓學(xué)生分組模擬游戲場景，提高學(xué)生實際運用英語的能力。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論游戲規(guī)則和比賽策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示游戲圖片和視頻，直觀展示游戲過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻資源：播放相關(guān)英語音頻材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，提高口語表達(dá)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線游戲視頻，讓學(xué)生在真實語境中感受英語的使用。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體播放一段有趣的體育比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Whataretheywatching?Whatkindofgameisit?”（他們在看什么？這是什么類型的游戲？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“We’rewatchingthegames.”

講授新課（15分鐘）

1.教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句展示。

2.引入游戲相關(guān)的詞匯和短語，如“score”、“win”、“l(fā)ose”等，通過圖片和視頻加深理解。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師展示的句子，強化語音語調(diào)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他們正在觀看的游戲。

2.小組展示：每組選派代表進行展示，其他組別進行評價和反饋。

3.教師點評并糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“What’syourfavoritegame?Why?”（你最喜歡的游戲是什么？為什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的游戲和理由。

3.教師總結(jié)并引出游戲規(guī)則的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張游戲規(guī)則圖，提問：“Whataretherulesofthisgame?”（這個游戲的規(guī)則是什么？）

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述規(guī)則，教師進行補充和糾正。

3.教師提出一個簡單的游戲問題，讓學(xué)生進行小組討論并給出答案。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織一個簡單的游戲比賽，讓學(xué)生分成兩組，用英語描述游戲過程。

2.學(xué)生在比賽中運用所學(xué)知識，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的游戲的短文，描述游戲規(guī)則和感受。

教學(xué)時間分配如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DifferentSportsAroundtheWorld》

描述世界各地的不同體育項目，如足球、籃球、乒乓球等，讓學(xué)生了解不同文化的體育活動。

-閱讀材料二：《SportsRulesandRegulations》

介紹各種體育項目的規(guī)則和注意事項，幫助學(xué)生理解并遵守比賽規(guī)則。

-閱讀材料三：《TheHistoryofSports》

簡述體育的歷史發(fā)展，從古代奧運會到現(xiàn)代體育賽事，激發(fā)學(xué)生對體育歷史的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述材料之一，或者自行尋找相關(guān)的體育知識資料。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的體育項目的短文，描述其特點、規(guī)則和個人感受。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于體育項目的海報或PPT，展示其研究成果。

-學(xué)生可以邀請家長或朋友一起參與一個簡單的體育游戲，并記錄下游戲過程和感受。

3.組織課外活動：

-安排一次班級體育活動，讓學(xué)生分組進行不同類型的體育游戲，如接力跑、籃球比賽等。

-邀請校內(nèi)的體育老師或教練來校進行一次體育知識講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于體育的知識。

-組織一次校際體育比賽，讓學(xué)生在比賽中運用所學(xué)知識，提高團隊協(xié)作能力。

4.探索體育與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)體育英語詞匯，提高英語水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫體育報道，如比賽結(jié)果、運動員表現(xiàn)等。

-學(xué)生可以參與制作體育節(jié)目的字幕，鍛煉英語聽力和寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題：學(xué)生需完成本節(jié)課所學(xué)語法結(jié)構(gòu)和詞匯的練習(xí)題，包括填空、選擇題和改錯題，以鞏固對現(xiàn)在進行時態(tài)和體育相關(guān)詞匯的掌握。

2.編寫小故事：學(xué)生需用英語編寫一個關(guān)于觀看體育比賽的小故事，要求包含至少三個不同的體育項目，并描述比賽的過程和結(jié)果。

3.觀察日記：學(xué)生需記錄下自己觀察到的體育活動，可以是學(xué)校組織的體育活動，也可以是社區(qū)或家庭中的體育活動，并嘗試用英語進行描述。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的具體糾正。

3.問題指出：教師應(yīng)指出學(xué)生在語法、詞匯和表達(dá)上的具體問題，如時態(tài)錯誤、詞匯使用不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)混亂等。

4.改進建議：針對學(xué)生的問題，教師應(yīng)給出明確的改進建議，如提供正確的答案、解釋語法規(guī)則、推薦詞匯學(xué)習(xí)資源等。

5.進步跟蹤：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進步，以便在下一節(jié)課中針對性地進行教學(xué)。

6.小組互評：鼓勵學(xué)生之間進行小組互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

7.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會的方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

具體作業(yè)反饋示例：

-對于語法錯誤，教師可以寫下“Remembertousethepresentcontinuoustenseforactionshappeningnow.”（記得使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在發(fā)生的事情。）

-對于詞匯錯誤，教師可以提供正確的詞匯，如“Insteadof‘play’use‘playing’.”（把‘play’改為‘playing’。）

-對于表達(dá)問題，教師可以給出改進后的句子，如“Yourstoryisgood,butthesentencesareabitlong.Trytomakethemshorterandclearer.”（你的故事很好，但是句子有點長。試著讓它們更短更清晰。）

-對于進步明顯的學(xué)生，教師可以給予表揚，如“Greatprogress!Keepupthegoodwork.”（進步很大！繼續(xù)保持。）八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了五年級英語下冊的Unit6We’rewatchingthegamesLesson32。整體來說，我覺得這節(jié)課進行得還算順利，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放體育比賽視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對觀看游戲的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在回答問題的時候，也顯得非常積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的細(xì)節(jié)理解不夠，比如在回答“他們在看什么？”這個問題時，有的學(xué)生只是簡單地回答“agame”，而沒有具體指出是哪種游戲。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問設(shè)計上還可以更加細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的細(xì)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行描述游戲的活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，出現(xiàn)了語言表達(dá)不連貫、時態(tài)使用錯誤等問題。這讓我意識到，我在練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。然而，有些問題學(xué)生的回答并不理想，這說明我在提問的設(shè)計上還需要更加精準(zhǔn)，既要能夠考察學(xué)生的知識掌握，也要能夠激發(fā)他們的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生參與到課堂活動中來，但是有些學(xué)生還是顯得比較被動。這讓我思考，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上更加主動地參與。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況并不理想，這說明我在作業(yè)布置上還需要更加細(xì)致，確保作業(yè)的難度適合不同層次的學(xué)生。典型例題講解在五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson32的教學(xué)中，現(xiàn)在進行時態(tài)的運用是一個重要的知識點。以下是一些與課文知識點內(nèi)容相關(guān)的典型例題，以及對應(yīng)的答案和說明。

例題一：

題干：Whataretheydoing?

答案：Theyarewatchingabasketballgame.

說明：這是一個詢問正在進行動作的問題。學(xué)生需要使用現(xiàn)在進行時態(tài)來回答，即主語+be動詞+現(xiàn)在分詞。

例題二：

題干：What’shedoing?

答案：Heisplayingsoccer.

說明：這是一個詢問某人正在做什么的問題。學(xué)生需要用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述動作，即主語+be動詞+現(xiàn)在分詞。

例題三：

題干：Whataretheydoinginthepark?

答案：Theyareplayingbadminton.

說明：這個問題要求描述在公園里正在進行的動作。學(xué)生需要使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并注意地點狀語的使用。

例題四：

題干：Aretheyeating?

答案：Yes,theyare.Theyareeatingsomesnacks.

說明：這是一個否定疑問句，詢問他們是否正在吃東西?；卮饡r，需要先回答是否定，然后使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的動作。

例題五：

題干：Whatareyoudoingrightnow?

答案：Iamreadingabook.

說明：這是一個直接詢問現(xiàn)在正在做什么的問題。學(xué)生需要用現(xiàn)在進行時態(tài)來回答，即主語+be動詞+現(xiàn)在分詞。

補充說明：

1.在使用