2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第四單元 二 家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查教學(xué)實錄（2）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元二家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查教學(xué)實錄（2）部編版必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過訪談、觀察等方式，深入了解家鄉(xiāng)的文化生活，分析其現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”相關(guān)，聯(lián)系了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。教材內(nèi)容涵蓋了家鄉(xiāng)歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗等方面的知識，為本節(jié)課提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)文化中的美，提高審美能力和審美情趣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)，通過撰寫調(diào)查報告，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力，通過實地調(diào)查，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中，已接觸過關(guān)于家鄉(xiāng)文化的基礎(chǔ)知識，包括歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗等。他們對家鄉(xiāng)的歷史文化有一定的了解，具備一定的文化認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家鄉(xiāng)文化充滿好奇，愿意了解和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過觀察和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來提升自己的知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活時，學(xué)生可能會面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是收集資料的能力不足，難以全面了解家鄉(xiāng)文化；二是表達(dá)和寫作能力有限，無法清晰、準(zhǔn)確地描述調(diào)查結(jié)果；三是調(diào)查過程中可能遇到溝通障礙，難以與被調(diào)查對象有效交流。此外，學(xué)生可能對家鄉(xiāng)文化存在誤解或偏見，需要教師引導(dǎo)他們客觀、全面地看待家鄉(xiāng)文化。四、教學(xué)資源-硬件資源：筆記本電腦、投影儀、錄音設(shè)備、攝像機(jī)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)文化相關(guān)圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：訪談記錄表、調(diào)查問卷、小組討論記錄表、多媒體課件五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)的文化生活有什么了解？你們覺得家鄉(xiāng)的文化生活有哪些特點？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)文化生活的魅力或特色。

簡短介紹家鄉(xiāng)文化生活的重要性，以及本次調(diào)查的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)文化生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化生活的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)文化生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)文化生活的組成部分，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方習(xí)俗等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)文化生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)文化生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)文化生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展的影響，以及如何通過調(diào)查來保護(hù)和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)文化生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)文化生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)文化生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化生活對于傳承民族精神、豐富人民精神生活的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注和參與家鄉(xiāng)文化活動的保護(hù)和傳承。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查報告，收集家鄉(xiāng)文化活動的資料，并提出自己的見解和建議。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化活動的實地考察或志愿服務(wù)，如參觀博物館、參與民俗節(jié)慶活動等。

引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計并實施一項家鄉(xiāng)文化保護(hù)或推廣的計劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)文化生活的基本概念、組成部分和特點有了深入的理解。他們能夠識別和描述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方習(xí)俗等，并能夠分析這些文化現(xiàn)象的歷史淵源和文化價值。

2.能力提升：學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀的過程中，提升了觀察、分析和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何通過訪談、觀察和文獻(xiàn)研究等方法收集信息，如何整理和分析數(shù)據(jù)，以及如何撰寫調(diào)查報告。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感得到增強(qiáng)。通過深入了解家鄉(xiāng)的文化生活，學(xué)生更加珍惜和尊重自己的文化傳統(tǒng)，愿意為保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)文化做出貢獻(xiàn)。

4.語言表達(dá)：學(xué)生在撰寫調(diào)查報告和課堂展示中，語言表達(dá)能力和寫作技巧得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述家鄉(xiāng)文化生活，提高書面和口頭表達(dá)能力。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神得到提升。他們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.社會實踐：通過參與家鄉(xiāng)文化生活的調(diào)查活動，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強(qiáng)了社會實踐能力。他們學(xué)會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合，解決實際問題。

7.創(chuàng)新思維：在討論家鄉(xiāng)文化生活的未來發(fā)展和改進(jìn)方向時，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)。他們能夠提出具有創(chuàng)造性的想法和建議，為家鄉(xiāng)文化生活的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

8.信息技術(shù)應(yīng)用：在收集和分析資料的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、電子設(shè)備等信息技術(shù)手段輔助學(xué)習(xí)。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地獲取和處理信息。

9.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化生活，學(xué)生的價值觀得到塑造。他們更加重視傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到文化傳承的重要性，形成了正確的文化觀。

10.終身學(xué)習(xí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)文化生活的興趣，培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的意識。他們愿意在未來的學(xué)習(xí)和生活中，不斷探索和了解家鄉(xiāng)的文化，為家鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀

-文化傳承與保護(hù)

-調(diào)查方法與技巧

-分析與建議

②關(guān)鍵詞句：

-家鄉(xiāng)文化：傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方習(xí)俗

-調(diào)查方法：訪談、觀察、文獻(xiàn)研究

-分析方法：比較、分類、歸納

-建議：保護(hù)、傳承、創(chuàng)新

③板書結(jié)構(gòu)：

I.家鄉(xiāng)文化生活概述

①文化現(xiàn)象：傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方習(xí)俗

②文化價值：歷史意義、社會功能、精神內(nèi)涵

II.調(diào)查方法與技巧

①訪談：準(zhǔn)備問題、記錄要點

②觀察：記錄現(xiàn)象、分析原因

③文獻(xiàn)研究：搜集資料、整理信息

III.分析與建議

①現(xiàn)狀分析：問題與挑戰(zhàn)

②建議措施：保護(hù)、傳承、創(chuàng)新

IV.課堂小結(jié)

①學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

②重點知識強(qiáng)調(diào)

③課后作業(yè)布置八、典型例題講解1.例題：

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？請列舉至少三個，并簡要說明其歷史背景和慶祝方式。

答案：

（1）春節(jié)：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史。它起源于古代的祭祀活動，后來逐漸演變成全民慶祝的節(jié)日。春節(jié)期間，人們會貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等，以祈求新的一年平安吉祥。

（2）端午節(jié)：端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原，有著兩千多年的歷史。在這一天，人們會賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，以驅(qū)邪避疫，祈求健康。

（3）中秋節(jié)：中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。人們在這一天會賞月、吃月餅、團(tuán)圓等，寓意著團(tuán)圓和豐收。

2.例題：

請結(jié)合家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，舉例說明其特點及傳承方式。

答案：

（1）民間藝術(shù)：剪紙

特點：剪紙是一種古老的民間藝術(shù)，以其獨(dú)特的刀法、豐富的圖案和寓意深刻的主題而著稱。

傳承方式：通過家庭傳承、民間藝術(shù)培訓(xùn)班、社區(qū)文化活動等方式進(jìn)行傳承。

3.例題：

家鄉(xiāng)的地方習(xí)俗有哪些？請舉例說明其文化內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。

答案：

（1）地方習(xí)俗：婚嫁習(xí)俗

文化內(nèi)涵：婚嫁習(xí)俗反映了家鄉(xiāng)的婚姻觀念、家庭觀念和社會倫理。

現(xiàn)實意義：婚嫁習(xí)俗有助于傳承家族文化，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)人際交往。

4.例題：

請分析家鄉(xiāng)文化生活中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決建議。

答案：

問題：隨著城市化進(jìn)程的加快，一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)逐漸衰落，年輕人對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感降低。

解決建議：

（1）加強(qiáng)宣傳教育，提高人們對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和重視。

（2）舉辦文化活動，吸引年輕人參與，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

（3）結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)新文化表現(xiàn)形式，使家鄉(xiāng)文化更具活力。

5.例題：

請以家鄉(xiāng)的某個傳統(tǒng)節(jié)日為例，說明其在現(xiàn)代社會中的意義和作用。

答案：

以春節(jié)為例：

意義：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著團(tuán)圓、和諧、喜慶的寓意。

作用：

（1）加強(qiáng)家庭關(guān)系，增進(jìn)親情、友情。

（2）促進(jìn)社會和諧，增進(jìn)民族凝聚力。

（3）傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。課堂1.課堂評價：

課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行的課堂評價方法：

（1）提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計開放式和封閉式問題相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。例如，在講解家鄉(xiāng)文化生活的現(xiàn)狀時，可以提問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的文化生活有哪些值得驕傲的地方？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對家鄉(xiāng)文化的了解和情感態(tài)度。

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力等，可以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

（3）測試：通過小測驗或隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如家鄉(xiāng)文化生活的定義、特點、調(diào)查方法等。測試后，教師應(yīng)及時批改并分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性講解。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。以下是對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價的方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注。批改時應(yīng)注意作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

（2）及時反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足。對于錯誤，教師應(yīng)給出具體的改正建議，幫助學(xué)生理解錯誤原因。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生，要給予充分的肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)展示：教師可以定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解家鄉(xiāng)文化生活時，可以引入具體的案例分析，讓學(xué)生通過真實的案例來理解抽象的文化概念，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

2.實踐活動結(jié)合：將理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，比如組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化節(jié)的策劃和執(zhí)行，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗家鄉(xiāng)文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活脫節(jié)：有時候教學(xué)內(nèi)容過于理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

2.教學(xué)方法單一：課堂上主要依賴教師的講解，學(xué)生參與度不高，缺乏互動性和趣味性。

3.評價方式過于簡單：評價方式主要依靠期末考試，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系：在教學(xué)中，我會更多地結(jié)合學(xué)生的日常生活和家鄉(xiāng)實際，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例