2024年春七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段教學(xué)實錄 新人教版

2024年春七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本課教學(xué)以“說和做”為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解聞一多先生的言行精神，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想品德。通過閱讀課文，使學(xué)生了解聞一多先生的生平事跡，感受他崇高的品質(zhì)和堅定的信念，從而激發(fā)學(xué)生追求真理、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升語言運用和審美鑒賞能力。通過分析聞一多先生的言行，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批判性思維，增強文化自信和道德自覺。激發(fā)學(xué)生對英雄人物的敬仰之情，培養(yǎng)高尚的道德情操和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課之前，已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，包括基本的字詞、句式和閱讀理解能力。對于聞一多先生這一歷史人物，部分學(xué)生可能已有初步了解，但對其言行事跡的深入了解和評價能力尚待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對歷史人物充滿好奇，對英雄事跡有較強的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強，但分析評價能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過文字閱讀獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《說和做—記聞一多先生言行片段》時，可能會遇到對部分文言文詞匯和句式的理解困難，以及對聞一多先生言行精神內(nèi)涵的深入挖掘。此外，如何將個人情感與歷史人物的精神相結(jié)合，形成自己的評價和感悟，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《說和做—記聞一多先生言行片段》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)歷史背景資料。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書和展示，確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示聞一多先生的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的關(guān)于聞一多先生的信息。

-提問：“同學(xué)們，你們知道聞一多先生是誰？他有哪些事跡？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹聞一多先生的生平和貢獻(xiàn)，引出本節(jié)課的主題《說和做—記聞一多先生言行片段》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

a.閱讀課文，感知文章內(nèi)容

-學(xué)生自讀課文，初步感知文章大意。

-教師提問：“文章主要寫了聞一多先生的哪些言行？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。

-用時：10分鐘

b.分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的分論點。

-提問：“文章是如何通過具體事例來支撐論點的？”

-學(xué)生回答，教師點評并講解。

-用時：10分鐘

c.深入分析人物形象，體會作者情感

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析聞一多先生的言行，體會他的精神品質(zhì)。

-提問：“從文章中，我們看到了一個怎樣的聞一多先生？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

a.演講比賽

-學(xué)生分組，每組選取一個聞一多先生的言行片段，進行演講比賽。

-教師點評，評選最佳演講小組。

-用時：10分鐘

b.課堂辯論

-教師提出一個與聞一多先生言行相關(guān)的話題，學(xué)生分組進行辯論。

-教師點評，總結(jié)辯論結(jié)果。

-用時：10分鐘

c.課后拓展

-學(xué)生課后查閱資料，了解聞一多先生的更多事跡，撰寫一篇讀后感。

-教師收集學(xué)生的讀后感，進行展示和點評。

-用時：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

a.文章結(jié)構(gòu)分析

-學(xué)生討論：“文章是如何通過具體事例來支撐論點的？”

-舉例回答：“文章通過聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭時期的演講、創(chuàng)作等事例，展現(xiàn)了他堅定的愛國情懷?！?/p>

b.人物形象分析

-學(xué)生討論：“從文章中，我們看到了一個怎樣的聞一多先生？”

-舉例回答：“文章中的聞一多先生是一個勇敢、堅定、充滿正義感的愛國者。”

c.作者情感體會

-學(xué)生討論：“文章表達(dá)了作者怎樣的情感？”

-舉例回答：“作者對聞一多先生的言行表示敬佩和欽佩，表達(dá)了對他的崇高敬意。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)聞一多先生的言行精神。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了聞一多先生的哪些言行？你們從中得到了什么啟示？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如文章結(jié)構(gòu)分析、人物形象理解等。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.人物背景

-聞一多先生的生平簡介

-聞一多先生的學(xué)術(shù)成就和社會貢獻(xiàn)

2.文章結(jié)構(gòu)

-文章的標(biāo)題及含義

-文章的段落劃分和段落大意

-文章的主題思想和中心論點

3.語言特色

-文章的語言風(fēng)格和修辭手法

-文章中的文言文詞匯和句式

-文章的語言表達(dá)效果和藝術(shù)性

4.人物形象

-聞一多先生的愛國情懷

-聞一多先生的學(xué)術(shù)精神

-聞一多先生的性格特點

5.文章主旨

-文章對聞一多先生言行的評價

-文章對讀者的影響和啟示

-文章所傳達(dá)的社會價值觀

6.閱讀理解

-文章的細(xì)節(jié)描寫和人物心理描寫

-文章的象征意義和深層含義

-文章的歷史背景和文化內(nèi)涵

7.思想情感

-作者對聞一多先生的敬仰之情

-讀者對英雄人物的敬佩之意

-對愛國精神和社會責(zé)任的思考

8.實踐應(yīng)用

-如何將文章中的言行精神應(yīng)用于實際生活

-如何從文章中汲取力量，激發(fā)自己的愛國情懷

-如何提升自己的閱讀理解和思辨能力

9.教學(xué)活動設(shè)計

-如何通過導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-如何通過新課講授幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容

-如何通過實踐活動提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力

-如何通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維

10.課后拓展

-如何引導(dǎo)學(xué)生進行課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)

-如何通過課后作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識

-如何通過課后活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力板書設(shè)計①本文重點知識點：

-聞一多先生的生平簡介及主要貢獻(xiàn)

-文章標(biāo)題的寓意及文章主旨

-文章結(jié)構(gòu)：引言、具體事例、結(jié)論

②重點詞句：

-“說和做”的辯證關(guān)系

-“言行一致”的價值觀

-“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的名言

③教學(xué)步驟：

①人物背景介紹

②文章結(jié)構(gòu)分析

③重點詞句講解

④人物形象分析

⑤文章主旨概括

⑥閱讀理解練習(xí)

⑦實踐活動指導(dǎo)

⑧總結(jié)與反思典型例題講解1.例題：

文章中提到“聞一多先生是一位勇敢的愛國者”，請結(jié)合具體事例分析聞一多先生的勇敢精神。

答案：

聞一多先生的勇敢精神體現(xiàn)在他在抗日戰(zhàn)爭時期的堅定立場和積極行動。例如，他在演講中號召人們抵抗侵略，堅持文化救國的理念；在國民黨統(tǒng)治時期，他敢于揭露黑暗，反對腐敗，表現(xiàn)出不畏強權(quán)、敢于直言的勇氣。

2.例題：

請解釋文章中“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”這句話的含義。

答案：

“鐵肩擔(dān)道義”指的是聞一多先生具有強烈的責(zé)任感和使命感，敢于承擔(dān)起救國救民的重任；“妙手著文章”則表示他在文學(xué)創(chuàng)作上具有高超的技藝和深刻的見解。這句話概括了聞一多先生作為一名愛國者的雙重身份和貢獻(xiàn)。

3.例題：

文章中提到聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭時期積極參與文化活動，請舉例說明。

答案：

聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭時期積極參與文化活動的事例包括：組織文藝團體，推動抗日救亡運動；撰寫大量抗日救亡文章，激發(fā)民眾的愛國熱情；創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨。

4.例題：

分析文章中聞一多先生對國民黨的態(tài)度。

答案：

文章中展現(xiàn)了聞一多先生對國民黨的態(tài)度是批判與期待并存。他對國民黨統(tǒng)治時期的腐敗和不公表示強烈不滿，敢于揭露其黑暗面；同時，他也對國民黨中的一些愛國人士抱有希望，期待他們能夠領(lǐng)導(dǎo)國家走向光明。

5.例題：

請談?wù)勀銓β勔欢嘞壬把孕幸恢隆本竦睦斫狻?/p>

答案：

聞一多先生的“言行一致”精神指的是他不僅在口頭上表達(dá)自己的觀點和立場，更在實際行動中踐行這些觀點。他不僅在學(xué)術(shù)研究上追求真理，在政治立場上也敢于表達(dá)自己的看法，并為之奮斗。這種精神對于當(dāng)代學(xué)生來說，具有重要的啟示意義，即要言行一致，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)，豐富課堂形式

在教學(xué)過程中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，將聞一多先生的事跡生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強化互動式教學(xué)，提升學(xué)生參與度

我在課堂上設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動交流，深化對課文內(nèi)容的理解和感悟。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.對學(xué)生閱讀理解的引導(dǎo)不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章的理解較為淺顯，缺乏深度思考。這可能是由于我在引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容時，方法不夠靈活，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生課堂參與度不均衡

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動。這可能是由于課堂管理不夠細(xì)致，未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.評價方式單一，缺乏針對性

在教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生理解深度

在今后的教學(xué)中，我將更加注重閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，提高對文章的理解深度。同時，我會設(shè)計一些深入思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性閱讀。

2.優(yōu)化課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生

為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂管理上更加細(xì)致，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.豐富評價方式，全面評價學(xué)生

我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生的課堂參與度較高，大部分學(xué)生在討論和回答問題時能夠積極舉手，表達(dá)自己的觀點。在朗讀和復(fù)述課文時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)文章內(nèi)容，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞聞一多先生的言行精神展開深入討論，各小組的展示成果豐富多樣。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠結(jié)合實際事例進行論證，展現(xiàn)出良好的合作能力和思辨能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對課文的理解程度得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對文章的基本內(nèi)容掌握較好，但對一些較深層次的問題理解還不夠透徹。測試內(nèi)容涵蓋了文章的主要觀點、人物形象分析、語言特色等方面。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)方面，學(xué)生普遍能夠按時完成，作業(yè)質(zhì)量較好。在作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合文章內(nèi)