4上學(xué)路上（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級上冊

4上學(xué)路上（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：部編版道德與法治一年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“上學(xué)路上”這一主題展開，包括認(rèn)識校園、遵守交通規(guī)則、安全意識培養(yǎng)等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園的基本情況，掌握基本的交通安全知識，提高自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的情感，樹立良好的校園意識。

2.提升學(xué)生的交通安全意識，使學(xué)生掌握基本的交通安全知識和行為規(guī)范。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確校園基本布局：指導(dǎo)學(xué)生識別校園中的教學(xué)樓、操場、食堂等主要建筑，理解校園生活的基本結(jié)構(gòu)。

-遵守交通規(guī)則：強(qiáng)調(diào)行人、車輛在不同道路上的通行規(guī)則，如人行橫道的使用、自行車行駛規(guī)定等。

-培養(yǎng)安全意識：通過具體案例，讓學(xué)生理解在不同情境下如何保護(hù)自己，如上下學(xué)時的交通安全、校園內(nèi)的安全行為等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-安全行為的內(nèi)化：學(xué)生如何將交通安全規(guī)則和安全意識內(nèi)化為日常行為，這需要通過反復(fù)實(shí)踐和情境模擬來實(shí)現(xiàn)。

-復(fù)雜交通情況的處理：在復(fù)雜的交通環(huán)境中，學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用交通安全知識，這是一個較為抽象的難點(diǎn)。

-情境模擬與角色扮演：讓學(xué)生在模擬真實(shí)交通場景中，能夠正確判斷和采取行動，這一環(huán)節(jié)對學(xué)生觀察力、反應(yīng)能力和決策能力要求較高。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過實(shí)際交通場景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交通安全知識。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生分別扮演行人、司機(jī)等角色，體驗(yàn)不同角色的行為規(guī)范和責(zé)任。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻展示校園安全常識和交通安全規(guī)則，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在上學(xué)路上的所見所聞，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布關(guān)于校園安全和交通規(guī)則的預(yù)習(xí)資料，包括校園地圖、交通安全視頻等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你上學(xué)路上遇到過哪些交通安全問題？”和“如何確保自己在校園里安全？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過微信群和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解校園安全規(guī)則和交通規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對校園安全和交通規(guī)則的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于校園安全的真實(shí)故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解校園安全規(guī)則和交通規(guī)則，結(jié)合圖片和實(shí)例。

-組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過馬路、上下學(xué)等場景。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)校園安全的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的安全規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園安全和交通規(guī)則的知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的安全意識和行為能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如繪制校園安全地圖或?qū)懸黄P(guān)于如何安全上學(xué)的短文。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《兒童交通安全手冊》：這本手冊詳細(xì)介紹了兒童在上學(xué)路上應(yīng)遵守的交通規(guī)則和安全知識，包括步行、騎自行車和乘坐公共交通工具等不同情況下的安全指南。

《校園安全知識問答》：這是一本問答形式的書籍，涵蓋了校園生活中的各個方面，如防火、防盜、防騙、防校園欺凌等安全知識，適合學(xué)生閱讀和參考。

《小學(xué)生自我保護(hù)手冊》：本書從心理、生理、社交等多個角度出發(fā)，提供了小學(xué)生自我保護(hù)的實(shí)用技巧和建議，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識和能力。

《校園安全案例集》：通過真實(shí)的校園安全案例，讓學(xué)生了解安全事件的嚴(yán)重性，從而更加重視自身安全，并學(xué)會在遇到危險(xiǎn)時如何應(yīng)對。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，教師可以布置以下拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校周邊的交通安全狀況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

（2）安全宣傳：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于交通安全或校園安全的宣傳海報(bào)，通過繪畫、文字等形式，向同學(xué)們傳達(dá)安全知識。

（3）安全演練：組織學(xué)生進(jìn)行校園安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

（4）安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高安全意識。

（5）親子活動：邀請家長參與，共同學(xué)習(xí)安全知識，增進(jìn)親子關(guān)系，共同營造安全家庭環(huán)境。

（6）安全主題演講：鼓勵學(xué)生就校園安全或交通安全等主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“上學(xué)路上”這一主題，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過一個真實(shí)的小學(xué)生交通安全事故案例來引起學(xué)生的興趣，這個方法挺有效的，學(xué)生們都聚精會神地聽。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例中的細(xì)節(jié)理解不夠，可能是因?yàn)榘咐^于復(fù)雜，我需要簡化案例，讓學(xué)生更容易抓住重點(diǎn)。

在講解交通規(guī)則時，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生們通過角色扮演來體驗(yàn)不同的交通角色。這個方法挺受歡迎的，學(xué)生們在游戲中不僅學(xué)到了知識，還提高了參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然在游戲中表現(xiàn)得很積極，但在實(shí)際生活中可能還是不太會運(yùn)用這些規(guī)則，這說明我們需要更多的實(shí)踐機(jī)會來鞏固學(xué)習(xí)。

在課堂管理上，我注意到有些學(xué)生容易分心，我嘗試通過提問和小組討論來吸引他們的注意力，這個方法多少起到了作用，但我覺得還可以更有效地管理課堂紀(jì)律，比如通過制定一些課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白哪些行為是允許的，哪些是不允許的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的安全知識時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收，導(dǎo)致他們對某些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。此外，課堂上的互動雖然多了，但個別學(xué)生還是顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜知識點(diǎn)時，我會嘗試使用更簡單、更直觀的教學(xué)方法，比如通過圖表、動畫等形式來輔助教學(xué)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，比如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.對于自信心不足的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，通過個別輔導(dǎo)和表揚(yáng)他們的進(jìn)步來提高他們的自信心。

4.我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也激勵學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。以下是我在“上學(xué)路上”這一節(jié)課中使用的課堂評價(jià)方法：

1.提問評價(jià)

提問是了解學(xué)生是否理解課堂內(nèi)容的有效方式。在課堂上，我通過以下方式進(jìn)行提問評價(jià)：

-開放性問題：提出一些開放式問題，如“如果你是交通警察，你會怎樣確保行人的安全？”這樣的問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，從不同角度思考問題。

-知識性問題：針對課程中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，提出一些直接的問題，如“行人過馬路時應(yīng)該遵守什么規(guī)則？”以此來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用性問題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，如“如果放學(xué)路上突然下大雨，你會怎么做？”這類問題有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.觀察評價(jià)

觀察是評價(jià)學(xué)生課堂行為和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要手段。在課堂上，我觀察以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極舉手回答問題，是否主動參與角色扮演等。

-學(xué)生互動：注意學(xué)生之間的互動情況，是否能夠積極地與同伴交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生的注意力：通過學(xué)生的眼神、姿態(tài)和反應(yīng)來判斷他們對課堂內(nèi)容的關(guān)注程度。

3.小組合作評價(jià)

在小組活動中，我通過以下方式評價(jià)學(xué)生的合作情況：

-小組討論評價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-任務(wù)完成情況：評價(jià)小組是否能夠按照要求完成任務(wù)，任務(wù)的完成質(zhì)量如何。

4.課堂測試評價(jià)

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了簡短的課堂測試，包括以下內(nèi)容：

-選擇題：快速評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-應(yīng)用題：通過解決實(shí)際問題來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

-創(chuàng)新題：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的見解，以評估他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并給予針對性的反饋。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，我不僅指出學(xué)生的錯誤，還鼓勵他們思考錯誤的根源，并提出改進(jìn)建議。

3.作業(yè)反饋：通過課堂時間或個別交流，我及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，幫助他們鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在“上學(xué)路上”這一節(jié)課上學(xué)到的知識，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生加深對交通安全規(guī)則和校園安全知識的理解：

1.**繪制校園安全地圖**

-作業(yè)描述：請你在一張紙上繪制出你所在學(xué)校的校園地圖，并在地圖上標(biāo)注出以下地點(diǎn)：教學(xué)樓、操場、食堂、圖書館、校門口、人行橫道、自行車停放區(qū)等。同時，用箭頭和文字說明從教室到每個地點(diǎn)的安全路線。

-答案示例：學(xué)生需要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況繪制地圖，并在地圖上用箭頭和文字標(biāo)明從教室到操場、食堂等地的安全路線。

2.**編寫校園安全口號**

-作業(yè)描述：請你編寫一句關(guān)于校園安全的口號，這句口號要簡潔、易記，能夠提醒同學(xué)們注意安全。

-答案示例：“安全第一，快樂成長?！?/p>

3.**設(shè)計(jì)安全小貼士卡片**

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一張安全小貼士卡片，上面寫上至少三條你在上學(xué)路上需要注意的安全事項(xiàng)，比如“過馬路走人行橫道”、“不追逐打鬧”、“不隨意翻越欄桿”等。

-答案示例：安全小貼士卡片上可能包含以下內(nèi)容：“過馬路時，紅燈停，綠燈行；不在馬路上玩耍；行走時，靠右行?！?/p>

4.**安全知識小故事**

-作業(yè)描述：請你編寫一個關(guān)于交通安全或校園安全的小故事，故事中要包含至少一個安全知識點(diǎn)，并且能夠傳達(dá)出安全的重要性。

-答案示例：《小明的安全意識》

小明在放學(xué)回家的路上，看到一位阿姨帶著一個很重的東西過馬路。小明提醒阿姨：“阿姨，您的東西太重了，還是讓我?guī)湍冒伞！卑⒁谈屑さ乜粗∶鳎f：“謝謝你，小明，你真是個懂事的孩子。你知道嗎，過馬路時要走人行橫道，不能隨意翻越欄桿，這樣才