1.1孟德爾的豌豆雜交實驗(一) 第2課時課件高一下學(xué)期生物人教版必修2

第一章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第2課時：對分離現(xiàn)象解釋的模擬實驗及驗證DdDdDdDdDdDdDdDddDdDdDdDDdDdDdDdDdDdDdDd甲乙目錄對分離現(xiàn)象解釋的模擬實驗及驗證性狀分離比的模擬實驗對分離現(xiàn)象解釋的驗證及分離定律分離定律的驗證純、雜合子的判斷010203DdDdDdDdDdDdDdDddDdDdDdD甲d×DdDddDddddd性狀分離比的模擬實驗一上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一對相對性狀的雜交實驗，以及孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗結(jié)果作出的解釋(假說),情境一(1)自花傳粉，且閉花授粉，自然狀態(tài)下一般都是純種的；(1)生物的性狀是由遺傳因子決定的。豌豆作遺傳實驗材料的優(yōu)點一對相對性狀的雜交試驗對分離現(xiàn)象的解釋(2)相對性狀易于區(qū)分；(4)受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。(2)體細胞中的遺傳因子是成對存在的。(3)生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。本節(jié)課我們先通過一個模擬實驗來體驗孟德爾的假說閱讀教材中的實驗?zāi)康暮筒襟E，并回答下列問題：1.每個桶中放入數(shù)量相等的兩種彩球的含義是什么?

2.每次分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球的含義是什么?

3.分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球組合在一起模擬了什么過程?

4.為什么要將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)并搖勻?DdDdDdDdDdDdDdDd乙DdDdDdDdDdDdDdDddDdDdDdD甲dDd合并受精卵F1分離（抓?。┓蛛x（抓取）【任務(wù)1】性狀分離比的模擬實驗視頻通過模擬實驗，理解

的分離和

的隨機結(jié)合與

之間的數(shù)量關(guān)系，體驗孟德爾的假說。

遺傳因子配子性狀性狀分離比的模擬實驗探究·實踐(1)甲、乙兩個小桶分別模擬：

。(2)甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別模擬：

。(3)用不同彩球的隨機組合，模擬：

。雌、雄生殖器官雌雄配子的隨機結(jié)合雄、雌配子實驗?zāi)康膶嶒炘聿僮鞑襟E結(jié)果分析思考討論性狀分離比的模擬實驗探究·實踐實驗?zāi)康膶嶒炘聿僮鞑襟E結(jié)果分析思考討論每個桶中放入數(shù)量相等的兩種彩球的含義是什么?

兩種彩球分別模擬含有顯性、隱性兩種遺傳因子的配子，且模擬雜合子F1（Dd）產(chǎn)生比例相等的兩種配子。不同小桶內(nèi)的彩球數(shù)量不必一定相等。因為對于大多數(shù)生物來說，父本產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠遠多于母本產(chǎn)生的雌配子數(shù)量。甲、乙兩個小桶內(nèi)的彩球數(shù)量一定要相等嗎？認(rèn)真閱讀教材“性狀分離比的模擬實驗”方法步驟：性狀分離比的模擬實驗探究·實踐實驗?zāi)康膶嶒炘聿僮鞑襟E結(jié)果分析思考討論認(rèn)真閱讀教材“性狀分離比的模擬實驗”方法步驟：每次分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球的含義是什么?

在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離。分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球組合在一起模擬了什么過程?

模擬雌雄配子形成和隨機結(jié)合的過程。為什么每次抓出的小球放回原桶并且搖勻后才可再次抓??？為了使代表雌雄配子的兩種彩球被抓出的機會相等。性狀分離比的模擬實驗探究·實踐實驗?zāi)康膶嶒炘聿僮鞑襟E結(jié)果分析思考討論請你設(shè)計記錄表，記錄實驗結(jié)果：(1)彩球組合類型數(shù)量比：DD∶Dd∶dd≈

。(2)彩球組合類型之間的數(shù)量比代表的是顯、隱性性狀數(shù)量比：顯性∶隱性≈

。1∶2∶13∶1次數(shù)甲乙組合123……30合計次數(shù)D

次

d

次D

次

d

次DD

次

Dd

次dd

次統(tǒng)計數(shù)量比D：d=D：d=DD：Dd:dd=性狀分離比的模擬實驗探究·實踐實驗?zāi)康膶嶒炘聿僮鞑襟E結(jié)果分析思考討論孟德爾的實驗數(shù)據(jù)是否支持樣本數(shù)量越大越接近理論比值?性狀F2的表現(xiàn)顯性隱性顯性∶隱性莖的高度高莖787矮莖2772.84∶1種子形狀圓粒5474皺粒18502.96∶1子葉顏色黃色6022綠色20013.01∶1花的顏色紅色705白色2243.15∶1豆莢形狀飽滿882不飽滿2992.95∶1豆莢顏色綠色428黃色1522.82∶1花的位置腋生651頂生2073.14∶1從表中找出F1自交結(jié)果中偏差最大的一組,偏差最小的一組子代數(shù)量的區(qū)別？這說明什么問題？過渡性狀分離比的模擬實驗探究·實踐實驗?zāi)康膶嶒炘聿僮鞑襟E結(jié)果分析思考討論答：與每個小組的實驗結(jié)果相比，全班總的實驗結(jié)果更接近預(yù)測的結(jié)果，即彩球組合類型數(shù)量比DD:Dd:dd=1:2:1,彩球代表的顯性與隱性類型的數(shù)量比為3:1。因為實驗統(tǒng)計的樣本數(shù)量越大，越接近統(tǒng)計規(guī)律。如果孟德爾當(dāng)時只對F?中10株豌豆的性狀進行統(tǒng)計，那么他很難正確地解釋性狀分離現(xiàn)象。因為實驗統(tǒng)計的樣本數(shù)量足夠大，是盂德爾能夠正確分析實驗結(jié)果的前提條件之一。只對10株豌豆的性狀進行統(tǒng)計，會出現(xiàn)較大的誤差。1.將每個小組的實驗結(jié)果與全班總的實驗結(jié)果作比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?如果孟德爾當(dāng)時只對F?中10株豌豆的性狀進行統(tǒng)計，他還能正確地解釋性狀分離現(xiàn)象嗎?性狀分離比的模擬實驗探究·實踐實驗?zāi)康膶嶒炘聿僮鞑襟E結(jié)果分析思考討論答：合理。因為甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表孟德爾雜交實驗中的雌、雄配子，從兩個桶內(nèi)分別隨機抓取-個彩球進行組合，實際上是模擬雌雄配子的隨機結(jié)合，統(tǒng)計的樣本數(shù)量也足夠大，出現(xiàn)了3:1的結(jié)果。但孟德爾提出的假說是否正確還需要實驗來驗證。2.將模擬實驗的結(jié)果與孟德爾的雜交實驗結(jié)果相比較，你認(rèn)為孟德爾的假說是否合理?過渡孟德爾的假說完美解釋了雜交現(xiàn)象，但他并沒看有到F1的遺傳因子組成及形成配子時遺傳因子的分離現(xiàn)象，他怎樣做才能驗證自己的假說呢?對分離現(xiàn)象解釋的驗證二孟德爾的假說合理地解釋了豌豆一對相對性狀雜交實驗中出現(xiàn)的性狀分離現(xiàn)象，但是一種正確的假說僅能解釋已有的實驗結(jié)果是不夠的，還應(yīng)該能夠預(yù)測另外一些實驗的結(jié)果。如果實驗結(jié)果與預(yù)測相符，這個假說就得到了驗證。情境二F1自交請同學(xué)們思考、討論以下三種方案，選擇最佳實驗方案，證明F1的遺傳因子組成及其所產(chǎn)生的配子種類和比例，預(yù)測實驗結(jié)果并用遺傳圖解表示DdddDd高莖矮莖DDDdF1與顯性親本雜交F1與隱性親本雜交高莖高莖高莖XX【任務(wù)2】孟德爾以F1自交結(jié)果為依據(jù)提出假說，因此F1自交不能用于證明假說。顯性親本為純合子，后代均為顯性個體，無法證明F1的遺傳因子組成。隱性純合子產(chǎn)生的含有隱性遺傳因子的配子在與F1產(chǎn)生的配子結(jié)合后，只表現(xiàn)出F1配子所決定的性狀，因此，后代的性狀種類和比例即F1所產(chǎn)生的配子的種類和比例。情境二F1自交DdddDd高莖矮莖DDDdF1與顯性親本雜交F1與隱性親本雜交高莖高莖高莖XX高莖矮莖×高莖矮莖1

∶1測交后代DdDddDddddd配子:測交：演繹推理推理結(jié)果比例：

在體細胞中遺傳因子成對存在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離受精時，雌雄配子隨機結(jié)合1.演繹推理×高莖矮莖測交后代8779比例高莖:矮莖≈１:１實驗結(jié)果與推理演繹的結(jié)果相吻合，從而證明孟德爾的假說是正確的。高莖矮莖測交實驗結(jié)果實驗結(jié)論：過渡根據(jù)以上分析，請你總結(jié)測交的概念及意義2.實驗驗證測交的概念及意義(2)意義:(1)測交：F1與隱性親本雜交①測定F1產(chǎn)生的配子的種類和比例。②測定F1的遺傳因子組成。③預(yù)測F1在形成配子時，遺傳因子的行為。高莖矮莖×高莖矮莖1∶1測交后代：DdDddDddddd配子:測交：比例：

過渡孟德爾一對相對性狀的實驗結(jié)果及其解釋，后人歸納為孟德爾第一定律，又稱分離定律閱讀教材第7頁，并回答下列問題：1.什么是分離定律？2.分離定律的核心內(nèi)容是什么？3.是否所有生物性狀的遺傳都遵循分離定律？4.試總結(jié)分離定律的適用范圍?Dd高莖配子:F1:雜合子產(chǎn)生兩種配子Dd【任務(wù)3】在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子__________，不相_______；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生_______，______后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨_____遺傳給后代。成對存在融合分離分離配子Dd高莖DdDd高莖Dd配子:F1:核心內(nèi)容:產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離。3.分離定律的內(nèi)容(1)真核生物的性狀遺傳。(2)有性生殖生物的性狀遺傳。(3)細胞核遺傳。(4)一對相對性狀的遺傳。(細胞質(zhì)中的遺傳因子及原核生物和非細胞生物都不遵循)4.分離定律的適用范圍①

在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題若實驗結(jié)果與預(yù)測相符，則假說正確若實驗結(jié)果與預(yù)測不符，則假說錯誤假說—演繹法科學(xué)方法試總結(jié)分離定律的發(fā)現(xiàn)過程？想一想，這種方法與傳統(tǒng)的歸納法有什么不同？④通過實驗檢驗③根據(jù)假說進行演繹推理，推出預(yù)測的結(jié)果②通過推理和想象提出解釋問題的假說歸納法：演繹法：從許多個別事例中，概括一般原理的思維方法。從普遍性結(jié)論或一般原理中，推導(dǎo)出個別性結(jié)論的思維方法。發(fā)現(xiàn)問題為什么F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比？作出假說遺傳因子決定生物的性狀遺傳因子成對存在遺傳因子在形成配子時分離雌雄配子在受精時隨機結(jié)合演繹推理測交后代分離比為1:1實驗驗證實際測交實驗結(jié)果與推理符合，說明假說正確得出結(jié)論分離定律性狀分離現(xiàn)象：對分離現(xiàn)象的解釋：預(yù)測測交結(jié)果：進行測交實驗：假說—演繹法科學(xué)方法分離定律的發(fā)現(xiàn)過程閱讀教材8頁“思維訓(xùn)練”的相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：【合作探究】請你寫出解決這一問題的實驗方案，與同學(xué)交流，看誰設(shè)計的方案更簡捷。設(shè)計實驗方案思維·訓(xùn)練怎樣才能獲得開紫花的純種植株呢？【任務(wù)4】設(shè)計實驗方案思維·訓(xùn)練紫花F1:F2:P:白花×紫花白花選育紫花自交紫花白花直至不再出現(xiàn)白花為止淘汰選育紫花自交1.(2023遼寧省丹東)下列關(guān)于孟德爾分離定律雜交實驗中測交的說法，不正確的是（）A．F1×隱性類型→可檢測F1遺傳因子組成B．通過測交實驗來驗證對分離實驗現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性C．根據(jù)孟德爾假說，推測測交結(jié)果為高莖∶矮莖＝1∶1D．測交時，與F1雜交的另一親本無特殊限制課堂檢測D2.(云南省大理州2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測生物試題)孟德爾運用“假說一演繹法”，通過豌豆雜交實驗，最終提出了分離定律。下列屬于“假說一演繹法”中“演繹推理”內(nèi)容的是（）A．在體細胞中，遺傳因子是成對存在的B．生物體形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離C．F1自交得到的F2中，高莖：矮莖的比值為3：1D．預(yù)測F1測交得到的后代中，高莖：矮莖的比值為1：1課堂檢測D3.(2022·黑龍江大慶實驗中學(xué)高一期末)假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.“F2中高莖與矮莖的性狀分離比接近3∶1”屬于實驗現(xiàn)象B.“F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離”屬于假說內(nèi)容C.“推測測交后代有兩種性狀表現(xiàn)，比例為1∶1”屬于演繹過程D.“純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交，F(xiàn)1均為高莖”屬于實驗驗證環(huán)節(jié)課堂檢測D4.(2022·吉林東北師大附中高一期中)孟德爾驗證分離定律假說最重要的證據(jù)是()A.親本產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離B.雜合子自交，后代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比C.雜合子與隱性純合子雜交，后代出現(xiàn)1∶1的性狀分離比D.具有兩對相對性狀的雜合子產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子也要分離課堂檢測C分離定律的驗證純、雜合子的判斷三F?水稻細胞含有一個控制支鏈淀粉合成的遺傳因子和一個控制直鏈淀粉合成的遺傳因子。在F?形成配子時，兩個遺傳因子分離，分別進入不同的配子中，含支鏈淀粉遺傳因子的配子合成支鏈淀粉，遇碘變橙紅色;含直鏈淀粉遺傳因子的配子合成直鏈淀粉，遇碘變藍黑色，其比例為1:1。情境三南方某農(nóng)場里有兩種水稻，分別是非糯性和糯性(是一對相對性狀),非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色?，F(xiàn)在用純種的非糯性水稻和純種的糯性水稻雜交，取F?花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，半數(shù)花粉呈藍黑色，半數(shù)呈橙紅色。請回答下列問題。(1)花粉出現(xiàn)這種比例的原因是什么?(3)如果讓F?自交，F(xiàn)?中花粉有

種類型。分離定律。即在F?形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中。2(2)實驗結(jié)果驗證了什么?請歸納一對遺傳因子的遺傳是否遵循分離定律的驗證方法？【任務(wù)5】情境三南方某農(nóng)場里有兩種水稻，分別是非糯性和糯性(是一對相對性狀),非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色?，F(xiàn)在用純種的非糯性水稻和純種的糯性水稻雜交，取F?花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，半數(shù)花粉呈藍黑色，半數(shù)呈橙紅色。請回答下列問題。1.分離定律的驗證方法(1)自交法:(2)測交法：具相對性狀的純合親本雜交F1雜合子自交后代性狀分離比為3:1符合基因分離定律雜合子隱性純合子子代性為1:1符合基因分離定律取雜合子的花粉染色或直接鏡檢看到兩種花粉且比例為1:1符合基因分離定律(3)花粉鑒定法動植物都可選擇的方法適合自花傳粉的植物,操作簡單只適用于在花粉中表達的性狀情境四該農(nóng)場還養(yǎng)了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，擬設(shè)計配種方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。請回答下列問題。(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果?如何根據(jù)結(jié)果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子?將被鑒定的栗色公馬與多匹白色母馬配種，這樣可在一個季節(jié)里產(chǎn)生多匹雜交后代。雜交后代可能有兩種結(jié)果:一是雜交后代全部為栗色馬，此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬很可能是純合子;二是雜交后代中既有白色馬，又有栗色馬,此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬為雜合子。情境四(1)在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在個配種季節(jié)里完成這項鑒定，應(yīng)該怎樣配種?純合子和雜合子的判定方法【任務(wù)6】2.純合子和雜合子的判定方法實驗過程測交法結(jié)果分析實驗過程測交法結(jié)果分析待測個體x隱性個體①若子代只有一種性狀，則待測個體為純合子②若子代有兩種性狀(1:1)，則待測個體為雜合子待測個體自交①若子代無性狀分離,則待測個體為純合子②若子代有性狀分離，則待測個體為雜合子鑒定某生物個體是純合子還是雜合子，當(dāng)被測個體是動物時，常采用測交法；當(dāng)被測個體是植物時，上述四種方法均可視情況采用，其中自交法較簡單。注意若動物生育后代數(shù)目少,則應(yīng)與多個異性隱性個體交配1.兔子的灰毛對白毛是顯性，豌豆子葉的顏色黃色對綠色是顯性.要鑒定一只灰毛兔和一株黃色子葉豌豆是否為雜合子，最簡便的方法分別是（）A．測交、自交 B．測交、測交C．雜交、自交 D．測交、雜交課堂檢測A2.某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀。某同學(xué)用全緣葉植株（植株甲）進行了下列四個實驗。①植株甲進行自花傳粉，子代出現(xiàn)性狀分離②用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉③用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1∶1④用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3∶1其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是（）A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④課堂檢測B3.(2023·湖北孝感期末)玉米中因含支鏈淀粉多而具有黏性(由基因W控制)的子粒和花粉遇碘不變藍色；含直鏈淀粉多不具有黏性(由基因w控制)的子粒和花粉遇碘變藍色。W對w為完全顯性。把WW和ww雜交得到的種子播種下去，先后獲取花粉和子粒，分別滴加碘液觀察統(tǒng)計，結(jié)果應(yīng)為(

)A.花粉1/2變藍色、子粒3/4變藍色B.花粉、子粒各3/4變藍色C.花粉1/2變藍色、子粒1/4變藍色D.花粉、子粒全部變藍色C課堂檢測4.(2019·全國卷Ⅲ，32改編)玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實驗材料。玉米子粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀，受一對等位基因控制?；卮鹣铝袉栴}：(1)在一對等位基因控制的相對性狀中,雜合子通常表現(xiàn)的性狀是___________。(2)現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米籽粒為材料驗證分離定律，寫出兩種驗證思路及預(yù)期結(jié)果。顯性性狀課堂檢測答案

(2)思路及預(yù)期結(jié)果：①兩種玉米分別自交，若某些玉米自交后，子代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律。②兩種玉米分別自交，若子代都沒有出現(xiàn)性狀分離，在子代中選擇兩種不同性狀的純合子進行雜交，F(xiàn)1自交，得到F2，若F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律。③讓子粒飽滿的玉米和子粒凹陷的玉米雜交，如果F1都表現(xiàn)一種性狀，則用F1自交，得到F2，若F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律。④讓子粒飽滿的玉米和子粒凹陷的玉米雜交，如果F1表現(xiàn)兩種性狀，且表現(xiàn)為1∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律。(任答兩種即可)課堂檢測孟德爾的豌豆雜交實驗（一）性狀分離比的模擬實驗假說-演繹法分離定律觀察現(xiàn)象，提出問題分析問題，提出假說演繹推理，驗證假說分析結(jié)果，得出結(jié)論成對的遺傳因子分離，分別進入不同的配子中對分離現(xiàn)象解釋的驗證-測交實質(zhì)本節(jié)小結(jié)1.在孟德爾的一對相對性狀的豌豆雜交實驗中，F(xiàn)1都表現(xiàn)為顯性性狀，F(xiàn)1的自交后代卻出現(xiàn)了性狀分離。據(jù)此判斷下列相關(guān)表述是否正確。(1)隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀。()(2)純合子的自交后代不會發(fā)生性狀分離，