15八角樓上 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：15八角樓上

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀課文，學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，體會(huì)革命精神的崇高美。

4.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，通過課堂討論，分享對(duì)課文的理解和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的中國(guó)歷史故事，對(duì)革命歷史有一定的初步了解。他們可能對(duì)一些革命英雄的事跡有所耳聞，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生的興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們?cè)陂喿x方面有一定的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的興趣。學(xué)生的閱讀理解能力正在發(fā)展中，他們能夠理解簡(jiǎn)單的文字信息，但分析能力和深度理解能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《八角樓上》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)革命歷史的理解不夠深入，難以把握課文中的情感和意義；二是課文中的生字詞較多，學(xué)生可能存在閱讀障礙；三是對(duì)于課文中描述的艱苦生活，學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴，需要教師引導(dǎo)他們體會(huì)革命先烈的奮斗精神。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能會(huì)感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八角樓上》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，展示八角樓的歷史風(fēng)貌；視頻資料，展示革命先烈的英雄事跡。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬革命時(shí)期的日常生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于革命歷史的小短片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的革命故事。

2.提出問題：?jiǎn)枌W(xué)生是否知道八角樓的歷史背景，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)八角樓的認(rèn)識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.介紹八角樓的歷史背景：講解八角樓在革命歷史中的重要性，用時(shí)5分鐘。

2.閱讀課文：學(xué)生朗讀課文《八角樓上》，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和意思。

3.分析課文：圍繞教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，用時(shí)10分鐘。

4.互動(dòng)討論：分組討論課文中的英雄人物和他們的精神品質(zhì)，用時(shí)5分鐘。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的問題，如“為什么八角樓對(duì)革命有著重要的意義？”等，用時(shí)5分鐘。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“八角樓的故事給你帶來了哪些啟示？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的理解和感受，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過角色扮演，重現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受革命先烈的英勇事跡。

2.分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，重現(xiàn)課文中的對(duì)話和事件，用時(shí)5分鐘。

3.評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用時(shí)5分鐘。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）**

1.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將革命精神應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)以八角樓為主題的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答。

3.課后作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史書籍，進(jìn)一步了解革命歷史。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《八角樓上》這篇課文，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-八角樓的歷史背景和它在革命歷史中的地位。

-課文中的主要人物形象及其精神品質(zhì)。

-革命先烈的英雄事跡和革命精神。

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠提高以下能力：

-理解并分析課文中的關(guān)鍵句子和段落。

-從課文中提取有效信息，形成自己的觀點(diǎn)。

-通過閱讀，提高對(duì)歷史事件的理解和感受。

3.思維能力發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠鍛煉以下思維能力：

-分析問題的能力：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何分析問題。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)以八角樓為主題的故事時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-批判性思維：學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)過程中，能夠?qū)W會(huì)批判性地思考問題。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-愛國(guó)主義情感：通過學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-勇敢精神：學(xué)生能夠從革命先烈身上學(xué)到勇敢面對(duì)困難的精神。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：在小組討論和合作中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：

學(xué)生在課堂討論和情景模擬中，能夠提高以下口語(yǔ)表達(dá)能力：

-清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

-在公眾面前自信地表達(dá)自己。

6.綜合實(shí)踐能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，能夠增強(qiáng)以下綜合實(shí)踐能力：

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在設(shè)計(jì)故事和模擬情景時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

-解決問題：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放革命歷史短片，孩子們對(duì)八角樓有了初步的了解，提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛挺活躍的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于八角樓的歷史背景了解得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史的興趣點(diǎn)不同，或者是對(duì)這方面的知識(shí)接觸得比較少。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多引入一些與歷史相關(guān)的資源，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能正確回答。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些問題的理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠透徹。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中加深理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的參與度還不夠高。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和情景模擬來增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式很受學(xué)生歡迎，他們能夠更加直觀地感受到革命先烈的英勇事跡。但是，我也注意到，有些學(xué)生在模擬過程中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色扮演的方式還不夠熟悉。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生熟悉角色扮演的技巧，提高他們的參與度。

1.增加歷史知識(shí)的引入，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解歷史。

2.通過多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的綜合素質(zhì)。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們也會(huì)在課堂上收獲更多。重點(diǎn)題型整理1.**人物描述題**

-題型：請(qǐng)描述課文《八角樓上》中的主人公形象。

-答案示例：課文《八角樓上》中的主人公是一位革命戰(zhàn)士。他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難困苦，始終保持樂觀向上的精神狀態(tài)。在八角樓上，他面對(duì)艱苦的生活環(huán)境，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作，展現(xiàn)了革命先烈的偉大精神。

2.**事件分析題**

-題型：分析課文《八角樓上》中，主人公在八角樓上的生活給他帶來的影響。

-答案示例：主人公在八角樓上的生活使他更加堅(jiān)定了革命信念。面對(duì)艱苦的環(huán)境，他沒有被困難打倒，反而更加珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。八角樓成為他革命道路上的一個(gè)重要里程碑。

3.**情感體驗(yàn)題**

-題型：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)主人公在八角樓上的情感的體驗(yàn)。

-答案示例：讀完課文《八角樓上》，我深刻體會(huì)到了主人公的堅(jiān)定信念和樂觀精神。盡管生活中也遇到過困難，但與主人公相比，我的困難微不足道。這使我更加堅(jiān)定了面對(duì)困難的勇氣，學(xué)會(huì)了在逆境中成長(zhǎng)。

4.**寫作手法題**

-題型：分析課文《八角樓上》中作者運(yùn)用的寫作手法。

-答案示例：作者在《八角樓上》中運(yùn)用了對(duì)比、象征等寫作手法。通過對(duì)比主人公在八角樓上的艱