Unit 4 Why dont you talk to your parents Section B (2a-2e)教學設計 2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)教學設計

2.教學年級和班級：八年級英語（人教版）

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對話和閱讀材料，學生能夠理解并運用與家庭溝通相關的詞匯和句型，提高實際交際能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣，通過合作學習和探究學習，提升解決問題的能力。

3.思維品質：鼓勵學生思考家庭關系中的溝通問題，培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力。

4.文化意識：引導學生了解中西方家庭溝通的不同文化背景，增強跨文化交際意識。學情分析本節(jié)課針對的是八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，對家庭關系的認識逐漸加深，對于與父母溝通的話題有著濃厚的興趣和強烈的情感需求。在知識層面，學生已經掌握了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在表達復雜情感和深入思考問題時可能存在困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。他們在面對與家庭溝通相關的英語材料時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜等問題，這會影響他們對文本的理解和運用。

素質方面，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極參與討論，這可能會影響他們的語言實踐和思維發(fā)展。此外，學生的自主學習能力參差不齊，部分學生可能需要更多的指導和鼓勵。

行為習慣上，學生在課堂上通常能夠保持基本的紀律，但個別學生可能會因為注意力不集中或分心而影響學習效果。對于課程學習的影響，學生的家庭背景和家庭教育方式也會對其學習態(tài)度和效果產生一定的影響。例如，來自和諧家庭環(huán)境的學生可能更愿意分享自己的家庭故事，而來自家庭關系緊張的學生可能對此話題較為敏感，需要教師給予更多的關注和引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、英語教材《人教版八年級英語下冊》

2.課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)（如QQ群、微信群）

3.信息化資源：英語學習網站、在線英語詞典

4.教學手段：實物教具（如家庭照片、家庭關系圖）、多媒體課件、角色扮演道具教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生思考家庭溝通的重要性。

2.提問：Whatdoyouthinkisimportantinfamilycommunication?(家庭溝通中什么很重要？)

3.學生分享觀點，教師總結：Effectivecommunicationiskeytoahappyfamilylife.

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭關系圖，介紹家庭成員的稱謂和關系。

2.引導學生閱讀課文，學習新詞匯和句型。

3.舉例講解重點句型，如：“Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?”

4.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：Whataresomecommonproblemsinfamilycommunication?

2.學生匯報討論結果，教師點評并總結。

3.完成練習題，鞏固課文內容。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：Howcanweimproveourfamilycommunication?

2.學生分組討論，每組選代表回答。

3.教師點評并總結，強調溝通技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師扮演家長，學生扮演孩子，進行角色扮演，模擬家庭溝通場景。

2.學生展示，教師點評并給予建議。

3.學生互換角色，再次進行角色扮演。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個與家庭溝通相關的問題，如：“Howdoyouhandleconflictswithyourparents?”

2.學生分組討論，每組選代表回答。

3.教師點評并總結，強調解決問題的方法。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭溝通的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關于家庭溝通的短文，分享自己的觀點和經驗。

教學雙邊互動，注重學生的參與和體驗，通過角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和解決問題的能力。教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個學生都能掌握所學知識。知識點梳理1.詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,etc.

-Communication:talk,discuss,argue,understand,agree,disagree,etc.

-Feelings:happy,sad,angry,worried,excited,etc.

2.句型：

-Whydon'tyou...?(用于建議或請求)

-Canyou...?(用于請求幫助)

-Howabout...?(用于提出建議或詢問意見)

-Ithinkweshould...(用于表達觀點或建議)

-It'simportantto...(強調某事的重要性)

3.語法：

-現(xiàn)在時態(tài)：描述經常發(fā)生的動作或習慣

-一般疑問句：詢問信息或請求回答

-祈使句：表達命令、請求或建議

4.交際策略：

-如何表達自己的觀點和感受

-如何傾聽他人的意見

-如何提出建議和解決問題

5.文化背景：

-不同文化中家庭溝通的方式和習慣

-家庭關系在文化中的重要性

6.閱讀理解：

-如何理解文章的主旨和大意

-如何分析文章的結構和段落之間的關系

-如何從文章中獲取具體信息

7.寫作技巧：

-如何組織文章結構

-如何使用恰當的詞匯和句型

-如何表達自己的觀點和感受

8.聽力技巧：

-如何捕捉關鍵詞和關鍵信息

-如何理解對話和故事的主旨

-如何根據上下文推測未知信息

9.口語表達：

-如何進行日常對話

-如何在對話中表達觀點和感受

-如何進行角色扮演和情景模擬

10.評估與反饋：

-如何評估自己的學習效果

-如何接受他人的反饋

-如何調整學習策略和方法重點題型整理1.完形填空：

根據課文內容，選擇最合適的詞語或短語填入空格中。

例題：Myparentsalwaystryto_______meaboutmystudies.

A.arguewith

B.talkto

C.discusswith

D.disagreewith

答案：B.talkto

2.翻譯句子：

將英文句子翻譯成中文。

例題：Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

答案：你為什么不和你的父母談談你的問題呢？

3.寫作練習：

根據課文內容，寫一段關于家庭溝通的短文。

例題：Writeashortpassageabouthowtoimprovefamilycommunication.

答案：（示例）

Improvingfamilycommunicationisessentialforaharmoniousfamilylife.Herearesometips:

1.Listenactivelytoyourfamilymembers.

2.Expressyourfeelingsandthoughtsclearly.

3.Avoidinterruptingotherswhentheyarespeaking.

4.Findasuitabletimetodiscussimportantissues.

5.Showempathyandunderstandingtowardseachother.

4.角色扮演：

根據課文中的對話，進行角色扮演，模擬家庭溝通場景。

例題：Actouttheconversationbetweenasonandhismotheraboutstudyinghabits.

答案：（示例）

Son:Mom,I'mfindingithardtoconcentrateonmystudieslately.

Mother:I'msorrytohearthat,son.Isthereanythingspecificthat'scausingyoutrouble?

Son:Yes,IthinkIneedmoretimetostudyformyexams.

Mother:That'sunderstandable.Let'strytocreateaquietstudyenvironmentforyou.

5.語法練習：

根據課文中的句型，完成句子。

例題：Ifyou_______yourparentsmoreoften,youwouldunderstandthembetter.

A.talkto

B.discusswith

C.arguewith

D.disagreewith

答案：A.talkto課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了家庭溝通的重要性以及如何改善與父母的溝通。通過角色扮演、小組討論和寫作練習，同學們不僅掌握了相關的詞匯和句型，還學會了如何在實際生活中應用這些知識。

1.我們了解了家庭成員的稱謂和關系，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。

2.我們學習了如何使用“Whydon'tyou...?”、“Canyou...?”和“Howabout...?”等句型來提出建議或請求。

3.我們討論了如何改善家庭溝通的方法，如積極傾聽、表達自己的感受、避免打斷他人等。

4.我們通過寫作練習，將所學知識應用于實際情境，寫出了關于家庭溝通的短文。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-在以下句子中，哪個句子使用了“Whydon'tyou...?”句型？

A.Canyouhelpmewithmyhomework?

B.Whydon'tyougotothelibrary?

C.Ithinkweshoulddiscussthisissue.

D.Weshouldallbemoreresponsible.

2.完形填空：

-Myparentsalwaystryto_______meaboutmystudies.

A.arguewith

B.talkto

C.discusswith

D.disagreewith

3.寫作練習：

-請寫一段關于如何改善與父母溝通的建議。

4.課堂討論：

-分享一個你在家庭溝通中遇到的困難，以及你是如何解決這個問題的。

5.角色扮演：

-與同伴一起模擬一個家庭溝通的場景，扮演父母和孩子的角色，嘗試運用所學知識和技巧。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了家庭溝通這個話題，孩子們表現(xiàn)得挺積極的。我想在這里分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我用了家庭視頻，發(fā)現(xiàn)這個方法挺吸引學生的。他們看到自己熟悉的生活場景，一下子就進入了學習狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭溝通的話題比較敏感，所以在討論時我特別注意了語氣和引導，避免觸及他們的隱私。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和練習題，讓學生在互動中學習和鞏固。我發(fā)現(xiàn)，小組討論不僅提高了他們的參與度，還讓他們學會了如何傾聽和表達。不過，我也注意到，有些學生不太敢開口，我可能在鼓勵他們發(fā)言方面還可以做得更好。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性問題，讓學生有更多的思考空間。我看到他們在回答問題時，能夠結合自己的生活經驗，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些問題可能超出了他們的理解范圍，我在今后的教學中需要更加注意問題的難度和深度。

當然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有足夠的時間去關注每一個學生的個體差異，有些學生可能沒有得到足夠的關注和指導。此外，我在課堂管理上可能還可以更加靈活，以適應不同學生的需求。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中做以下幾點調整：

1.在課堂討論和練習中，我會更加注意學生的個體差異，給予每個學生更多的機會去表達自己。

2.我會設計更多層次的問題，以滿足不同水平學生的學習需求。

3.我會嘗試不同的課堂管理策略，以創(chuàng)造一個更加包容和積極的學習環(huán)境。板書設計①知識點

-家庭成員稱謂：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-交際策略：積極傾聽，表