11 一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

11一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文三年級上冊《一塊奶酪》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)《小猴子下山》等寓言故事的知識相聯(lián)系，通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提升語言理解和運用能力，增強對傳統(tǒng)美德和寓言故事的興趣。通過學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，引導(dǎo)學(xué)生感受人物情感，培養(yǎng)他們的同理心和道德判斷力，同時激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《一塊奶酪》中動物們的心理活動，把握人物性格特點。

②學(xué)習(xí)作者如何通過具體事件和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)動物們的行為和情感。

③通過分析故事中的道德沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考公平與自私的主題。

2.教學(xué)難點，

①理解寓言故事中的象征意義，如奶酪代表什么，小熊代表什么等。

②培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜情感的理解，如小熊的矛盾心理、其他動物的反應(yīng)等。

③引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的道德觀念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成正確的價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一塊奶酪》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、故事插圖以及與奶酪制作過程相關(guān)的視頻資料，以豐富課堂視覺體驗。

3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，為學(xué)生分組討論故事情節(jié)和人物心理提供空間，同時準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論成果和板書重點內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示奶酪圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

2.學(xué)生回答后，教師進一步引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于奶酪的故事，看看故事中的動物們是如何與奶酪發(fā)生故事的?！?/p>

3.教師簡要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要人物和事件。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析小熊的心理活動，提問：“小熊在故事中遇到了什么困難？他是如何克服困難的？”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析其他動物的行為和反應(yīng)，提問：“你們認(rèn)為這些動物為什么會這樣做？”

4.教師講解故事中的象征意義，如奶酪代表什么，小熊代表什么等。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德沖突，提問：“公平與自私哪個更重要？為什么？”

6.教師總結(jié)故事主題，強調(diào)道德觀念。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們是小熊，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點。

2.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析故事。

3.教師請小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“故事中的小熊有哪些優(yōu)點和缺點？”

2.教師提問：“你們認(rèn)為這個故事告訴我們什么道理？”

3.教師提問：“你們在生活中遇到過類似的情況嗎？是如何處理的？”

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師請學(xué)生扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，加深對故事的理解。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果故事中的動物們遇到的是我們生活中的問題，他們會怎么做？”

3.教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了什么？”

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故事主題。

2.教師布置課后作業(yè)，如閱讀《一塊奶酪》相關(guān)資料，思考故事中的道德觀念。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動物寓言故事集》：收集整理與動物相關(guān)的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍與葡萄》等，這些故事可以作為輔助教材，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事的內(nèi)涵和道德教育意義。

-《道德寓言故事大全》：這本書包含了大量的道德寓言故事，可以用于豐富學(xué)生的閱讀體驗，同時加深他們對道德觀念的理解。

-《奶酪的制作過程》視頻：通過觀看奶酪制作過程的視頻，學(xué)生可以了解食物的來源，增強對勞動成果的尊重和珍惜。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《動物寓言故事集》中的其他寓言故事，并嘗試用自己的話復(fù)述故事，分析故事中的道理。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《一塊奶酪》的故事，創(chuàng)作自己的寓言故事，通過故事表達自己的道德觀念和人生哲理。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行《一塊奶酪》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，讓學(xué)生深入理解角色的心理和行為，培養(yǎng)同理心。

-小組討論拓展：讓學(xué)生分組討論奶酪在現(xiàn)實生活中的象征意義，以及如何將故事中的道德觀念應(yīng)用到日常生活中。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起討論《一塊奶酪》的故事，了解奶酪的歷史和文化背景，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-實踐活動拓展：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀農(nóng)場或食品加工廠，實地了解奶酪的制作過程，將書本知識與實際生活相結(jié)合。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《一塊奶酪》的故事主題和寓意。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的主要人物和事件，提問：“故事中有哪些動物？它們之間發(fā)生了什么？”

3.教師總結(jié)故事中的道德沖突，提問：“小熊在面對奶酪時，是選擇自私還是公平？為什么？”

4.教師強調(diào)故事中的象征意義，如奶酪代表什么，小熊代表什么等。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提問：“通過學(xué)習(xí)這個故事，我們學(xué)到了什么？”

6.教師鼓勵學(xué)生在生活中踐行故事中的道德觀念，如公平、分享、尊重等。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題（10分鐘）

-題目1：《一塊奶酪》的故事主題是什么？

A.自私與公平

B.動物之間的友誼

C.動物的成長經(jīng)歷

D.動物的飲食習(xí)慣

-題目2：小熊在故事中遇到了什么困難？

A.沒有奶酪吃

B.分享奶酪

C.奶酪被偷

D.奶酪太小

-題目3：故事中的奶酪代表什么？

A.食物

B.勞動成果

C.友誼

D.競爭

2.判斷題（5分鐘）

-判斷題1：小熊在故事中選擇了自私，最終得到了奶酪。（）

-判斷題2：其他動物在故事中都對小熊的行為表示理解。（）

3.簡答題（10分鐘）

-簡答題：請簡述《一塊奶酪》的故事梗概，并談?wù)勀銓适轮械赖聸_突的理解。

4.小組討論（5分鐘）

-教師提出問題：“如果你們是小熊，你會怎么做？為什么？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《一塊奶酪》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過展示奶酪圖片和簡要介紹故事背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的時候，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)他們思考問題，這有助于提高他們的參與度和積極性。

在講解故事的時候，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們對于小熊的心理活動和道德沖突表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識到，寓言故事對于孩子們來說，不僅是一種娛樂，更是一種道德教育。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)利用寓言故事來培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解故事中的象征意義時，有些學(xué)生理解起來有些吃力。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗和知識儲備有限。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多引入一些相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解故事。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生發(fā)言積極性不高，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識方面，了解了《一塊奶酪》的故事梗概和寓意；在技能方面，提高了閱讀理解和分析問題的能力；在情感態(tài)度方面，增強了道德觀念和同理心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，有的學(xué)生參與討論的積極性不夠。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律教育，同時，通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。板書設(shè)計1.文章重點知識點：

①故事梗概：小熊發(fā)現(xiàn)一塊奶酪，其他動物都想要分享，最終通過公平的方式解決了問題。

②人物性格：小熊——善良、公正；其他動物——有私心、但最終學(xué)會分享。

③道德觀念：公平、分享、尊重他人。

2.關(guān)鍵詞：

①奶酪

②公平

③分享

④尊重

3.重點句子：

①“小熊把奶酪分成了八塊，每塊都一樣大?！?/p>

②“小熊說：‘我們要公平，每人一塊?！?/p>

③“他們一起吃奶酪，吃得津津有味?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬分錢》

故事講述了小豬在分錢時遇到了困難，最終通過公平的方式解決了問題。這個故事與《一塊奶酪》的主題相似，可以幫助學(xué)生進一步理解公平和分享的重要性。

-視頻資源：《奶酪的故事》

一部關(guān)于奶酪制作過程的動畫視頻，通過直觀的方式讓學(xué)生了解奶酪的制作過程，增強他們對食物來源的認(rèn)識和尊重。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

1.學(xué)生在課后閱讀《小豬分錢》，思考故事中的道德沖突和解決方法。

2.學(xué)生可以和家長一起討論故事，分享自己的理解和感受。

3.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，講述一個關(guān)于公平和分享的故事。

-視頻資源：

1.學(xué)生觀看《奶酪的故事》視頻，了解奶酪的制作過程。

2.學(xué)生可以記錄下觀看視頻時的疑問，并在課堂上向老師或同學(xué)請教。

3.學(xué)生可以嘗試制作簡單的奶酪模型