2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 21 雪孩子配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21雪孩子配套教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《雪孩子》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受雪孩子的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受文學(xué)作品美的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解人物情感，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解《雪孩子》中雪孩子的人物形象和故事情節(jié)，包括雪孩子純潔善良的品質(zhì)和勇敢救火的經(jīng)歷。

-通過(guò)朗讀和表演，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字所描繪的景象和情感，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，描繪雪孩子救火后的場(chǎng)景。

-幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“想象”這一寫作手法，將個(gè)人的情感和創(chuàng)意融入對(duì)故事的復(fù)述和創(chuàng)作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《雪孩子》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雪景圖片、雪孩子手工制作視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、畫紙等，供學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置閱讀角，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的故事，它叫做《雪孩子》。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿溫暖和感動(dòng)的世界?！?/p>

2.學(xué)生們翻開課本，跟隨老師的引導(dǎo)，準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、朗讀課文

1.老師先帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生初步感受故事的氛圍。

2.學(xué)生們跟讀，注意模仿老師的朗讀技巧，感受故事中的情感。

三、分析人物形象

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，故事中的雪孩子是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀銈兊目捶ā！?/p>

2.學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)學(xué)生從雪孩子的外貌、性格、行為等方面進(jìn)行分析。

四、探究故事情節(jié)

1.老師提問(wèn)：“故事中，雪孩子遇到了什么困難？他是如何克服困難的？”

2.學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪孩子勇敢、善良的品質(zhì)。

五、體會(huì)情感

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，讀完這個(gè)故事，你們有什么感受？”

2.學(xué)生們分享自己的情感體驗(yàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的美好品質(zhì)。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行表演。

2.學(xué)生們根據(jù)角色特點(diǎn)，進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意。

七、總結(jié)全文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，總結(jié)雪孩子的美好品質(zhì)。

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們遇到雪孩子這樣的困難，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好品質(zhì)。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《雪孩子》這個(gè)故事，并寫下自己的感受?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，做好筆記。

十、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雪孩子的美好品質(zhì)。

2.學(xué)生們表示認(rèn)同，對(duì)故事中的美好品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬天來(lái)了》系列故事，引導(dǎo)學(xué)生了解不同冬天的故事，豐富學(xué)生的想象力。

-《雪中的孩子》繪本，通過(guò)圖畫和簡(jiǎn)短文字，幫助學(xué)生理解故事背后的情感和道理。

-《冬天的禮物》散文，讓學(xué)生體會(huì)冬天給予人們的溫暖和美好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于雪的故事，可以是童話、寓言或小說(shuō)，通過(guò)寫作練習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀察并記錄冬季的自然現(xiàn)象，如雪花的形狀、雪的變化等，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于雪的傳統(tǒng)習(xí)俗，如滑雪、堆雪人等，了解文化背景。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于冬季的科普小報(bào)，內(nèi)容包括雪的形成、雪的用途、冬季的動(dòng)植物等，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的角色扮演活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生扮演故事中的一個(gè)角色，通過(guò)表演加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問(wèn)題：

-雪孩子為何會(huì)融化？這是自然規(guī)律還是作者想要傳達(dá)的某種寓意？

-故事中的雪孩子給我們帶來(lái)了什么啟示？我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何去幫助他人？

-如何將故事中的美好品質(zhì)運(yùn)用到我們的日常生活中？

4.設(shè)計(jì)一份家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成：

-家長(zhǎng)和孩子一起閱讀拓展材料，討論故事內(nèi)容，分享閱讀心得。

-家庭共同參與制作與雪相關(guān)的手工藝品，如雪人、雪景畫等，增進(jìn)親子關(guān)系。

5.安排一次課外實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀冬季公園，觀察雪景，體驗(yàn)滑雪等冬季活動(dòng)，將書本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生可以記錄下自己的感受和觀察，寫成一篇短文，分享給班級(jí)同學(xué)。教學(xué)反思今天上了《雪孩子》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得不錯(cuò)。通過(guò)引入冬天的雪景和雪孩子這個(gè)角色，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們?cè)诶首x和表演的過(guò)程中，眼神中充滿了好奇和熱情，這讓我感到非常欣慰。我相信，興趣是最好的老師，只要孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)更加主動(dòng)地去探索和思考。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的看法，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。比如，在分析雪孩子的人物形象時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生們通過(guò)討論和思考，自己得出結(jié)論。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的思維能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解雪孩子救火后的場(chǎng)景時(shí)，我可能沒有給予足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于這個(gè)情節(jié)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

另外，我在課堂上對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位。比如，在討論雪孩子的性格特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生提到了“勇敢”，但我沒有及時(shí)追問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)一步闡述“勇敢”的具體表現(xiàn)。這樣的細(xì)節(jié)處理不足，可能會(huì)影響到學(xué)生對(duì)故事主題的深入理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生對(duì)于故事中的情感表達(dá)非常敏感，能夠迅速體會(huì)到雪孩子的善良和勇敢；而有些學(xué)生則更加注重故事情節(jié)的曲折和變化。面對(duì)這樣的差異，我意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和反思。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我才能更好地掌握教學(xué)方法和技巧，才能更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注自己的教學(xué)態(tài)度和情感投入，因?yàn)檫@些都直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.復(fù)述故事：

-請(qǐng)將《雪孩子》的故事用自己的話復(fù)述一遍，注意抓住故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

答案示例：在一個(gè)寒冷的冬天，小女孩堆了一個(gè)雪孩子，她用胡蘿卜做了雪孩子的鼻子，用煤炭做了眼睛。雪孩子陪伴著小女孩玩耍，但有一天，小女孩生病了，雪孩子為了救她，跳進(jìn)了火堆里，最終融化了。雪孩子雖然消失了，但他純潔善良的品質(zhì)永遠(yuǎn)留在了小女孩的心中。

2.角色分析：

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析雪孩子這個(gè)角色，談?wù)勀阏J(rèn)為他有哪些美好的品質(zhì)。

答案示例：雪孩子是一個(gè)善良、勇敢、純潔的孩子。他為了救小女孩，不惜犧牲自己，這體現(xiàn)了他勇敢的品質(zhì)；他陪伴小女孩玩耍，關(guān)心她的生活，這體現(xiàn)了他善良的品質(zhì)；他沒有世俗的雜質(zhì)，這體現(xiàn)了他純潔的品質(zhì)。

3.情感體驗(yàn)：

-閱讀課文后，談?wù)勀銓?duì)雪孩子的情感體驗(yàn)，你是怎樣理解他融化這一情節(jié)的？

答案示例：讀完《雪孩子》，我感到非常感動(dòng)。雪孩子為了救小女孩，不惜犧牲自己，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為，雪孩子融化這一情節(jié)，既是對(duì)他善良品質(zhì)的贊美，也是對(duì)他純潔心靈的致敬。

4.創(chuàng)意寫作：

-如果你是雪孩子，你想對(duì)小女孩說(shuō)些什么？請(qǐng)發(fā)揮想象力，寫一段話。

答案示例：親愛的小女孩，雖然我融化了，但我的靈魂永遠(yuǎn)與你同在。我希望你能記住我善良、勇敢的品質(zhì)，將它們傳承下去，讓更多的人感受到溫暖和愛。

5.知識(shí)拓展：

-研究一下雪的形成過(guò)程，并嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。

答案示例：雪是水蒸氣在空中凝結(jié)成冰晶，然后降落到地面形成的。當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到冷空氣時(shí)，會(huì)迅速凝結(jié)成小冰晶，這些冰晶逐漸增大，最終形成雪花從天空中飄落下來(lái)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》這篇課文，通過(guò)閱讀和討論，我們了解了雪孩子的善良、勇敢和純潔。他為了救小女孩，不惜犧牲自己，這種精神讓我們深受感動(dòng)。雪孩子雖然融化了，但他的品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在我們的心中。

在課堂上，我們一起朗讀課文，感受了故事中的情感；我們分析了雪孩子的人物形象，體會(huì)了他的美好品質(zhì)；我們還通過(guò)角色扮演，更加深入地理解了故事情節(jié)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.雪孩子是誰(shuí)？他有什么樣的品質(zhì)？

答案：雪孩子是一個(gè)善良、勇敢、純潔的孩子。

2.雪孩子為什么要跳進(jìn)火堆？

答案：雪孩子為了救生病的小女孩，不惜犧牲自己。

3.你認(rèn)為雪孩子融化的這一情節(jié)有什么意義？

答案：雪孩子融化這一情節(jié)，既是對(duì)他善良品質(zhì)的贊美，也是對(duì)他純潔心靈的致敬。

4.從雪孩子身上，你學(xué)到了什么？

答案：我們學(xué)到了要善良、勇敢、純潔，要關(guān)心他人，樂于助人。

5.請(qǐng)用自己的話復(fù)述《雪孩子》的故事。

答案示例：在一個(gè)寒冷的冬天，小女孩堆了一個(gè)雪孩子。雪孩子陪伴著她玩耍，但有一天，小女孩生病了。雪孩子為了救她，跳進(jìn)了火堆里，最終融化了。雪孩子雖然消失了，但他純潔善良的品質(zhì)永遠(yuǎn)留在了小女孩的心中。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的善良

-雪孩子的勇敢

-雪孩子的純潔

-雪孩子與小女孩的友誼

2.重點(diǎn)詞句：

①“雪孩子”-引入故事的主角，突出其形