2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第12周 訪談閱讀教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第12周訪談閱讀教學(xué)實(shí)錄授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第12周訪談閱讀教學(xué)實(shí)錄》教學(xué)內(nèi)容為教材第12單元的《訪談》閱讀，主要包括：訪談的定義、類型、特點(diǎn)，訪談的結(jié)構(gòu)、技巧，以及訪談在新聞、文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握訪談閱讀的基本方法，提高閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。通過訪談閱讀，學(xué)生能夠理解訪談的文體特點(diǎn)，提升對人物、事件、觀點(diǎn)的深入分析能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解訪談的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括引言、主體、結(jié)語等部分，以及各部分的作用和寫作手法。

②分析訪談中的關(guān)鍵信息，如人物觀點(diǎn)、事實(shí)依據(jù)、情感態(tài)度等，并能夠從中提煉出核心觀點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)從訪談中提取有效信息，進(jìn)行歸納總結(jié)，并能夠運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解訪談中人物的語言表達(dá)特點(diǎn)，包括口語化、情感色彩、修辭手法等，并能夠分析其背后的原因。

②把握訪談中的隱含信息和深層含義，如文化背景、社會(huì)語境等，提高學(xué)生的思辨能力。

③培養(yǎng)學(xué)生在訪談閱讀中的批判性思維，學(xué)會(huì)對訪談內(nèi)容進(jìn)行客觀評價(jià)，不盲目接受信息。

④指導(dǎo)學(xué)生將訪談閱讀的技巧和方法遷移到其他閱讀材料中，提高閱讀的整體水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《訪談閱讀》單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的訪談視頻、圖片資料，以及相關(guān)背景知識(shí)的簡短介紹。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示訪談視頻和圖片，便于學(xué)生直觀理解訪談的特點(diǎn)和技巧。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論訪談內(nèi)容，同時(shí)確保投影儀、音響設(shè)備正常工作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的不同文體知識(shí)，如記敘文、議論文等。然后，展示一段精彩的訪談視頻片段，引發(fā)學(xué)生對訪談這一文體的興趣。接著，教師簡要介紹訪談的定義、特點(diǎn)及作用，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

①訪談的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解訪談的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體、結(jié)語等部分，并舉例說明各部分的作用和寫作手法。同時(shí)，分析訪談的特點(diǎn)，如口語化、情感色彩等。

②訪談中的關(guān)鍵信息提取

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析訪談中的關(guān)鍵信息，如人物觀點(diǎn)、事實(shí)依據(jù)、情感態(tài)度等，并舉例說明如何從訪談中提煉出核心觀點(diǎn)。

③訪談閱讀技巧與方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解訪談閱讀的技巧與方法，如關(guān)注人物的語言表達(dá)、把握訪談的隱含信息、培養(yǎng)批判性思維等，并舉例說明如何運(yùn)用這些技巧和方法。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生自主閱讀

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)本節(jié)課的訪談閱讀材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀，并做好筆記。

②小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組選擇一篇訪談閱讀材料，分析其中的關(guān)鍵信息，并討論如何將訪談閱讀的技巧和方法應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。

③撰寫心得體會(huì)

詳細(xì)內(nèi)容：每個(gè)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇心得體會(huì)，總結(jié)自己在訪談閱讀方面的收獲和體會(huì)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

①如何把握訪談中的隱含信息

舉例回答：學(xué)生A：“在訪談中，我們可以關(guān)注人物的語言表達(dá)，如反問、強(qiáng)調(diào)等，來推測其真實(shí)意圖?！睂W(xué)生B：“還可以關(guān)注訪談背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，從而更好地理解訪談內(nèi)容。”

②如何從訪談中提煉核心觀點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生C：“通過分析訪談中人物的觀點(diǎn)和事實(shí)依據(jù)，我們可以找出其中的核心觀點(diǎn)?！睂W(xué)生D：“同時(shí)，關(guān)注訪談中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是找出核心觀點(diǎn)的關(guān)鍵?！?/p>

③如何將訪談閱讀的技巧應(yīng)用到寫作實(shí)踐中

舉例回答：學(xué)生E：“在寫作時(shí)，我們可以借鑒訪談中的語言表達(dá)，使文章更具生動(dòng)性。”學(xué)生F：“此外，關(guān)注訪談中的事實(shí)依據(jù)，可以提高文章的可信度?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)訪談閱讀的技巧和方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用。同時(shí)，教師針對本節(jié)課的難點(diǎn)，如如何把握訪談中的隱含信息、提煉核心觀點(diǎn)等，進(jìn)行具體分析和舉例，幫助學(xué)生更好地掌握。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-訪談節(jié)目案例分析：推薦《人物訪談》、《面對面》等節(jié)目中的經(jīng)典訪談案例，如對政治人物、文化名人、企業(yè)家等的訪談，讓學(xué)生通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)訪談的結(jié)構(gòu)、技巧和語言表達(dá)。

-文學(xué)訪談作品：介紹一些文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和作者訪談，如《紅樓夢》的作者曹雪芹的生平介紹和相關(guān)訪談，幫助學(xué)生理解文學(xué)創(chuàng)作與訪談的關(guān)系。

-訪談技巧書籍：推薦《訪談技巧與藝術(shù)》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了訪談的基本原則、提問技巧和后續(xù)處理，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

2.拓展建議：

-閱讀訪談?lì)悤汗膭?lì)學(xué)生閱讀《南方周末》、《財(cái)經(jīng)》等雜志中的訪談文章，通過實(shí)際案例了解訪談在新聞和財(cái)經(jīng)報(bào)道中的應(yīng)用。

-觀看訪談節(jié)目：建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看《魯豫有約》、《楊瀾訪談錄》等訪談節(jié)目，觀察節(jié)目中的訪談技巧和主持人的提問方式。

-實(shí)踐訪談技巧：組織學(xué)生進(jìn)行模擬訪談活動(dòng)，可以選取學(xué)校內(nèi)的人物進(jìn)行訪談，如教師、同學(xué)等，通過實(shí)際操作提高訪談技巧。

-分析訪談文本：讓學(xué)生選取一篇訪談文本，分析其中的提問策略、回答技巧以及訪談雙方的情感互動(dòng)，提升文本解讀能力。

-創(chuàng)作訪談文章：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇訪談文章，可以是校園新聞、人物故事或社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過寫作實(shí)踐加深對訪談文體的理解。板書設(shè)計(jì)①訪談結(jié)構(gòu)

-引言：背景介紹、訪談目的

-主體：問題提問、人物回答、觀點(diǎn)交流

-結(jié)語：總結(jié)觀點(diǎn)、感謝訪談對象

②訪談特點(diǎn)

-口語化：自然、親切、直接

-情感色彩：真實(shí)、生動(dòng)、感人

-互動(dòng)性：雙向交流、觀點(diǎn)碰撞

③訪談技巧

-提問技巧：開放式、引導(dǎo)式、追問式

-傾聽技巧：專注、理解、回應(yīng)

-語言表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、得體

④訪談閱讀方法

-關(guān)注關(guān)鍵信息：人物觀點(diǎn)、事實(shí)依據(jù)、情感態(tài)度

-分析隱含信息：文化背景、社會(huì)語境

-培養(yǎng)批判性思維：客觀評價(jià)、獨(dú)立思考反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更加直觀地感受訪談的魅力，提高課堂的趣味性和參與度。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過分組討論，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同解決問題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.對訪談技巧的講解不夠深入。在講授訪談技巧時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了實(shí)際操作的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中難以運(yùn)用所學(xué)技巧。

2.學(xué)生閱讀訪談文本的能力有待提高。在訪談閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析文本時(shí)缺乏深度，未能準(zhǔn)確把握訪談的核心內(nèi)容和隱含信息。

3.課堂評價(jià)方式單一。目前，我的課堂評價(jià)主要依賴于學(xué)生的回答和作業(yè)，缺乏多元化的評價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解訪談技巧，結(jié)合實(shí)際案例。在今后的教學(xué)中，我將更加注重訪談技巧的實(shí)際操作，通過分析經(jīng)典訪談案例，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，提高他們的訪談技巧。

2.豐富閱讀材料，提高學(xué)生閱讀能力。我會(huì)選擇不同類型的訪談文本，讓學(xué)生在閱讀中提高分析能力和批判性思維，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找閱讀材料，拓寬閱讀視野。

3.多元化課堂評價(jià)，全面了解學(xué)情。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評價(jià)方式，如課堂提問、小組討論、學(xué)生自評、互評等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。課后作業(yè)1.閱讀課文《訪談閱讀》中的訪談文本，總結(jié)訪談的主題和核心觀點(diǎn)。

答案：以《某知名企業(yè)家訪談》為例，主題可能圍繞企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、管理理念、未來規(guī)劃等展開，核心觀點(diǎn)可能包括企業(yè)家對成功因素的看法、對企業(yè)發(fā)展的策略等。

2.分析訪談中的關(guān)鍵信息，如人物觀點(diǎn)、事實(shí)依據(jù)、情感態(tài)度等，并說明它們在訪談中的作用。

答案：在《某科學(xué)家訪談》中，科學(xué)家的觀點(diǎn)可能包括對某一科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展、未來研究方向等，事實(shí)依據(jù)可能涉及具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或研究成果，情感態(tài)度可能體現(xiàn)科學(xué)家對科學(xué)研究的熱情和執(zhí)著。

3.選擇課文中的一段訪談內(nèi)容，分析其中的提問技巧和回答策略。

答案：以《某歷史人物訪談》為例，提問技巧可能包括開放式問題、引導(dǎo)性問題，回答策略可能涉及歷史人物的回憶、觀點(diǎn)闡述、情感表達(dá)等。

4.模仿課文中的訪談片段，創(chuàng)作一段簡短的訪談對話。

答案：假設(shè)要訪談一位著名作家，可以這樣寫：

訪談?wù)撸骸澳淖髌飞钍茏x者喜愛，能和我們分享一下您的創(chuàng)作靈感嗎？”

作家：“當(dāng)然可以。我覺得創(chuàng)作靈感往往來源于生活，我觀察周圍的人和事，從中找到靈感?！?/p>

5.針對課文中的訪談文本，撰寫一篇讀后感，談?wù)勀銓υL談內(nèi)容和技巧的看法。

答案：例如：

讀后感：《某教育家訪談》讓我深刻體會(huì)到教育的重要性。訪談中，教育家分享了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，如關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等。我認(rèn)為，這些觀點(diǎn)對于我們教師來說具有很高的參考價(jià)值。

6.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)一個(gè)訪談問題，并說明你希望從回答中獲取的信息。

答案：例如：

訪談問題：“作為一名高中生，你覺得在學(xué)校里最需要的是什么？”

期望信息：了解同齡人對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)態(tài)度的看法，以及他們對于個(gè)人成長和發(fā)展的期望。

7.分析課文中訪談的結(jié)尾部分，探討其作用和表達(dá)方式。

答案：訪談結(jié)尾部分通常用于總結(jié)訪談內(nèi)容，強(qiáng)化核心觀點(diǎn)，并可能包含對訪談對象的感謝或祝福。例如，在《某公益人士訪談》的結(jié)尾，可能表達(dá)對公益事業(yè)的認(rèn)可和對公益人士的敬意。

8.比較課文中不同訪談對象的訪談風(fēng)格，分析其差異的原因。

答案：例如，企業(yè)家和藝術(shù)家的訪談風(fēng)格可能存在差異，這可能與他們的職業(yè)背景、個(gè)人性格等因素有關(guān)。企業(yè)家可能更注重實(shí)用性和策略性，而藝術(shù)家可能更注重情感表達(dá)和創(chuàng)意思維。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對訪談的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和技巧有了基本的理解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握訪談文本中的關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析訪談內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，各抒己見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地闡述訪談文本的分析結(jié)果，并提出自己的見解。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對訪談閱讀的理解和應(yīng)用能力得到了檢驗(yàn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于訪談結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和技巧的問題，但在分析訪談文本的隱含信息和提煉核心觀點(diǎn)方面，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在分析訪談文本時(shí)缺乏深度，需要進(jìn)一步提高批判性思維能力。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，并建議在未來的學(xué)習(xí)中更加注重對訪談文本的細(xì)致分析。

對于隨堂測試的結(jié)果，教師指出學(xué)生在訪談閱讀方面的整體水平較好，但在細(xì)節(jié)處理上仍有提升空間。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)閱讀