2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Family and Home Lesson 27 Danny at Home教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson27DannyatHome教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson27DannyatHome教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習DannyatHome，學(xué)生將提升對家庭生活場景的英語表達，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提高自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握家庭生活場景的英語詞匯和句型，如“l(fā)ivein”、“haveapet”、“watchTV”等。

-舉例解釋：通過角色扮演和對話練習，學(xué)生能夠熟練使用這些詞匯和句型描述家庭生活，例如：“Myfamilylivesinabighouse.Wehaveadogandacat.WewatchTVeveryevening.”

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：正確運用英語時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的情況，以及理解并運用比較級和最高級表達。

-舉例解釋：學(xué)生在描述Danny的家庭情況時，可能會混淆過去時和現(xiàn)在時，例如，將“Dannylivedinasmallhouse”錯誤地使用現(xiàn)在時。此外，學(xué)生可能難以理解如何使用“themost”來表示最高級，如“Dannyhasthemostpetsinourclass.”通過詳細的語法講解和反復(fù)練習，教師可以幫助學(xué)生克服這些難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材（冀教版七年級上冊）、學(xué)生用書、白板或黑板

-課程平臺：英語學(xué)習軟件或在線教學(xué)平臺（如英語學(xué)習APP）

-信息化資源：家庭生活場景的圖片、視頻片段、聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、單詞卡片、語法練習題教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.Goodmorning,class!Howareyoutoday?Let'sstartwithawarm-upactivity.I'mgoingtoaskyoutointroduceyourfamilymembersusingthephraseswelearnedinthepreviouslessons.Pleaseusecompletesentencesandtrytoincludesomedetails.

2.(Studentspracticeintroducingtheirfamilymembers.)

3.Verygood!Now,let'sseehowwellyoucanusethephrasesinareal-lifecontext.Ihaveapictureofafamily,andI'llshowittoyou.Trytodescribethefamilyusingthephraseswe'velearned.

4.(Showthepictureandallowstudentstodescribethefamily.)

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.Today,we'regoingtolearnaboutanewfamily:theSmiths.Let'sreadthetitleofthelesson,"DannyatHome,"andseeifwecanguesswhatthelessonisabout.

2.(Studentspredictthetopicofthelesson.)

3.Now,I'mgoingtoreadthefirstparagraphofthetexttoyou.Listencarefullyandpayattentiontothevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

4.(Teacherreadsthefirstparagraph.)

5.Cananyonetellmewhattheparagraphismainlyabout?

6.(Studentsrespondandsummarizethemainidea.)

三、課文講解（20分鐘）

1.Let'sreadthenextparagraphtogether.Asweread,Iwantyoutopayattentiontothevocabularyandsentencestructuresthatwe'velearned.Whenwecometoanewwordorphrase,stopandexplainittotheclass.

2.(Teacherreadsthesecondparagraph,andstudentsfollowalong.Newvocabularyandphrasesareexplained.)

3.Now,I'mgoingtoaskyoutoreadthethirdparagraphsilently.Afteryou'vereadit,Iwantyoutowritedownthreethingsyou'velearnedaboutDannyandhisfamily.

4.(Studentsreadsilentlyandwritedowntheirobservations.)

5.Let'ssharewhatwe'vewritten.Whocantelluswhatthey'velearned?

6.(Studentssharetheirobservations.)

7.Inthisparagraph,welearnedaboutDanny'sfavoriteactivitiesathome.Now,let'slookatthenextparagraphandfindoutwhathelikestodowithhisfamily.

8.(Teacherreadsthefourthparagraphandexplainsnewvocabularyandphrases.)

9.Now,let'sworkinpairs.IwantyoutodiscusswithyourpartnerwhatDanny'sfamilydoestogether.

10.(Studentsdiscussinpairs.)

11.Pleaseshareyourdiscussionwiththeclass.

12.(Studentssharetheirdiscussions.)

四、語法點講解（10分鐘）

1.Today,we'regoingtofocusonthepresentperfecttense.Let'sreviewthestructureanduseofthistense.I'llshowyousomeexamplesandthenwe'llpracticetogether.

2.(Teacherexplainsthepresentperfecttensewithexamples.)

3.Now,let'sdoaquickactivity.I'mgoingtogiveyousomesentenceswithgaps.Fillinthegapswiththecorrectformoftheverbinthepresentperfecttense.

4.(Studentscompletetheactivity.)

5.Excellent!Now,let'smoveontothenextactivity.

六、詞匯練習（10分鐘）

1.We'velearnedalotofnewvocabularytoday.Let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouaword,andyouneedtocomeupwithasentenceusingit.

2.(Teachercallsoutawordandstudentsrespondwithsentences.)

3.Now,let'stryadifferentactivity.Ihaveasetofcardswithvocabularywordsonthem.I'llaskyoutopickacardanduseitinasentence.

4.(Studentspickcardsandusethewordsinsentences.)

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.Today,we'velearnedabouttheSmithfamilyandtheirdailyactivitiesathome.We'vealsofocusedonthepresentperfecttenseandsomenewvocabulary.

2.Beforewefinish,Iwantyoutotellmeonethingthatyoufoundinterestingorchallengingabouttoday'slesson.

3.(Studentssharetheirthoughts.)

4.Greatjob,everyone!You'vedoneawonderfuljoblearningabouttheSmithfamilyandpracticingthepresentperfecttense.Now,let'sreviewwhatwe'velearned.

5.(Teacherreviewsthekeypointsofthelesson.)

八、作業(yè)布置（2分鐘）

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourownfamily.Usethepresentperfecttenseandincludesomeofthenewvocabularywe'velearnedtoday.

2.Pleasemakesureyourparagraphisatleastfivesentenceslong.

3.That'sallfortoday.Haveagreatrestoftheday,andI'llseeyoutomorrow!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活英語詞匯表：提供更全面的英語家庭生活詞匯，如“couch”、“wardrobe”、“diningtable”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-家庭生活場景圖片集：收集不同家庭生活場景的圖片，如廚房、臥室、客廳等，用于課堂展示和角色扮演活動。

-家庭生活英語對話庫：收集真實生活中的家庭對話樣本，包括日常交流、家庭活動安排等，供學(xué)生模仿和練習。

-家庭生活英語歌曲推薦：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語歌曲，如“Home”等，通過音樂增強學(xué)生對家庭概念的感性認識。

2.拓展建議：

-家庭生活英語日記：鼓勵學(xué)生記錄自己家庭的日常生活，使用英語描述家庭活動、家庭成員等，提高寫作能力。

-家庭生活英語角色扮演：組織學(xué)生進行家庭生活場景的角色扮演，如模擬家庭聚會、購物等，提高口語表達能力和跨文化交際能力。

-家庭生活英語調(diào)查報告：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭的生活習慣、喜好等，撰寫調(diào)查報告，提高數(shù)據(jù)分析能力和寫作技巧。

-家庭生活英語電影賞析：選擇與家庭生活相關(guān)的英語電影，組織學(xué)生觀看并討論，加深對家庭生活文化的理解。

-家庭生活英語網(wǎng)絡(luò)課程推薦：向?qū)W生推薦一些在線英語課程，如英語口語課程、家庭生活英語課程等，拓寬學(xué)習渠道。

-家庭生活英語閱讀材料推薦：推薦一些適合初中生的英語家庭生活閱讀材料，如英語故事書、雜志等，提高閱讀興趣和閱讀能力。

-家庭生活英語寫作比賽：組織學(xué)生參加英語寫作比賽，以家庭生活為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

-家庭生活英語演講比賽：舉辦家庭生活英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己對家庭生活的理解和感悟，提高口語表達能力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,thisisacrucialpartofourprofessionalgrowth.Letmesharesomethoughtsfromtoday'sclass.

Well,firstofall,Ithinkthewarm-upactivitywasagoodstart.ItgotthestudentsengagedandusingEnglishrightfromthebeginning.Inoticedthattheywereabletointroducetheirfamilymemberswithconfidence,whichisagreatwaytobuildtheirspeakingskills.

Movingontothenewlesson,Ifeelthattheintroductionwiththepicturewasquiteeffective.Itallowedthestudentstovisualizethecontextandmakepredictions,whichisalwaysagoodstrategy.However,Irealizedthatsomestudentswerestillstrugglingwiththepastandpresenttenses.Weneedtoworkonthismoresystematically.

Duringthereadingofthetext,Isawthatthestudentswereattentiveandparticipative.Theywereabletosummarizethemainideasandsharetheirobservations.Thistellsmethatthereadingstrategieswe'vebeenpracticingarepayingoff.But,Inoticedthatafewstudentsseemedlostwhenwedelvedintothegrammarpoint.Weneedtosimplifyourexplanationsandprovidemoreexamples.

Thevocabularypracticewasfun,butIthinkwecouldhavedonemoretoreinforcethenewwords.Maybenexttime,wecanuseagameorasongtohelpthemrememberthewordsbetter.

Theclasswaswell-managed,butthereweremomentswhenthenoiselevelwasabithigh.Ineedtofindabalancebetweenmaintainingorderandencouragingparticipation.Perhapsusingasignaloranon-verbalcuecouldhelp.

Asforthehomework,I'mlookingforwardtoseeinghowthestudentsapplywhatthey'velearned.Ihopetheirparagraphsarecreativeandgrammaticallycorrect.

Now,let'stalkaboutthestudents'progress.I'mpleasedtoseethattheyarebecomingmorecomfortablewiththelanguageandareabletoexpressthemselvesmoreconfidently.Theiruseofthepresentperfecttensehasimproved,andtheyarestartingtounderstandtheimportanceofcontextinlanguageuse.

However,thereareareasthatneedimprovement.Somestudentsarestillnotfullygraspingthenuancesoftenses,andweneedtoaddressthis.Wealsoneedtoworkontheirlisteningskills,asitseemstheyarenotalwayspickinguponthedetailsinthetext.

Forthenextclass,Iplantodothefollowing:

-Simplifythegrammarexplanationsandprovide