《Lesson 1 I have a new pene》（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson1Ihaveanewpene》（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Lesson1Ihaveanewpene》（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《Lesson1Ihaveanewpene》旨在通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、句型的感知和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方文化背景，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生新單詞“pen”和“pencil”以及相應(yīng)的句型“Ihaveanew...”，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-舉例解釋：教師應(yīng)確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、拼寫這兩個(gè)單詞，并能正確使用句型進(jìn)行自我介紹，如“Ihaveanewpen.”和“Ihaveanewpencil.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于新單詞的發(fā)音和拼寫可能會(huì)感到困難，尤其是對(duì)于“pen”和“pencil”這兩個(gè)詞的發(fā)音相似但拼寫不同的特點(diǎn)。

-舉例解釋：教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-利用圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解這兩個(gè)物品的形狀和用途。

-進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，強(qiáng)調(diào)“pen”的發(fā)音為/pen/，而“pencil”的發(fā)音為/pen(s)sel/。

-設(shè)計(jì)游戲，如“拼圖單詞”或“拼寫比賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼寫。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中多次使用這些單詞，加深記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如魯科版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鋼筆、鉛筆等物品的圖片，以及相關(guān)的PPT或視頻片段，以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片，幫助學(xué)生記憶新單詞。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中參與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新單詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有自己的文具？你們最喜歡的文具是什么？”

展示一些學(xué)生常見(jiàn)文具的圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，讓學(xué)生觀察并討論。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新單詞“pen”和“pencil”，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械挠猛尽?/p>

2.新單詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新單詞的基本概念、拼寫和發(fā)音。

過(guò)程：

講解“pen”和“pencil”的定義，強(qiáng)調(diào)它們是書寫工具。

展示單詞卡片，讓學(xué)生觀察單詞的拼寫和結(jié)構(gòu)。

3.新單詞應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握新單詞的用法。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的句子，如“Ihaveapen.”和“Ihaveapencil.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用新單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

4.小組合作活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的文具盒”，并用新單詞描述。

每組派代表向全班展示，其他學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。

過(guò)程：

進(jìn)行“猜物品”游戲，學(xué)生用新單詞描述物品，其他學(xué)生猜測(cè)。

6.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，討論如何使用“pen”和“pencil”進(jìn)行寫作。

每組提出一些建議，如寫作技巧、如何保持手部衛(wèi)生等。

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新單詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

每組選派代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞“pen”和“pencil”，以及它們的用法。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用這些單詞，提高英語(yǔ)水平。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用“pen”和“pencil”寫一段短文，描述自己的文具盒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文具的歷史：介紹鋼筆和鉛筆的歷史發(fā)展，從古至今的變化，以及不同材質(zhì)和設(shè)計(jì)的發(fā)展。

-文具文化：探討不同國(guó)家和地區(qū)的文具文化，如日本的水筆、歐洲的羽毛筆等。

-環(huán)保文具：介紹環(huán)保文具的概念，如可回收材料的鉛筆、可充電的鋼筆等。

-文具創(chuàng)意：展示一些創(chuàng)意文具的設(shè)計(jì)，如可變換顏色的鉛筆、具有特殊功能的鋼筆等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦關(guān)于文具歷史的書籍，如《文具的故事》、《筆的演變》等，讓學(xué)生在閱讀中了解文具的發(fā)展。

-觀看教育視頻：尋找與文具相關(guān)的教育視頻，如科普視頻、動(dòng)畫故事等，以生動(dòng)形象的方式介紹文具知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀文具店或文具制造工廠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文具的制作過(guò)程，了解不同文具的特點(diǎn)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的文具，可以是鉛筆、鋼筆或其他書寫工具，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家中收集不同類型的文具，并制作成小冊(cè)子或展示板，分享給同學(xué)和老師。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一種特定的文具，如圓珠筆，了解其工作原理、歷史和發(fā)展趨勢(shì)，并制作研究報(bào)告。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊文具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作手工藝品或裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和藝術(shù)才能。

-語(yǔ)言實(shí)踐：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己收集的文具，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句子構(gòu)造和聽(tīng)力練習(xí)。

-學(xué)生需正確拼寫新學(xué)的單詞“pen”和“pencil”，并能夠用這些單詞造句。

-通過(guò)課本中的聽(tīng)力練習(xí)，鞏固對(duì)新單詞的理解和聽(tīng)力技能。

2.制作個(gè)人文具盒介紹：

-學(xué)生需要收集自己文具盒中的物品，如鉛筆、橡皮、尺子等。

-用英語(yǔ)描述每種文具的名稱、顏色、用途等，并制作成小冊(cè)子或展示板。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

-家長(zhǎng)可以幫助孩子一起制作文具盒介紹，增加親子互動(dòng)。

-家長(zhǎng)可以檢查孩子的作業(yè)，確保孩子正確理解了新單詞和句型。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.詳細(xì)反饋：

-對(duì)于單詞拼寫錯(cuò)誤，教師應(yīng)標(biāo)注出錯(cuò)誤并提供正確的拼寫。

-對(duì)于句子構(gòu)造錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤并提供修改后的正確句子。

3.改進(jìn)建議：

-教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生在日常對(duì)話中多使用新學(xué)的詞匯。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)材料。

4.鼓勵(lì)與肯定：

-對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)特別指出他們的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

5.個(gè)性化反饋：

-教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的反饋，幫助他們識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

6.定期回顧：

-教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠持續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于持續(xù)存在的問(wèn)題，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等。

7.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長(zhǎng)可以通過(guò)家訪、電話或電子郵件等方式與教師交流學(xué)生的作業(yè)情況。課后作業(yè)1.單詞拼寫：

-題型：將下列單詞按照正確的拼寫順序排列。

pen,pencil,color,ruler,box,eraser,notebook,sharpener,paper,book

-答案：color,eraser,notebook,pen,pencil,paper,book,ruler,sharpener,box

2.句子構(gòu)造：

-題型：用所給單詞填空，完成句子。

Ihavea____________.

Shehasa____________.

Wehavemany____________.

-答案：pencil,pen,books

3.日常對(duì)話：

-題型：根據(jù)情景，用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

情景：在文具店購(gòu)物。

A:Excuseme,doyouhaveanypens?

B:Yes,wehavemanypens.Whichcolordoyoulike?

A:Ilikebluepens.

-答案：A:Excuseme,doyouhaveanypens?B:Yes,wehavemanypens.Whichcolordoyoulike?A:Ilikebluepens.

4.詞匯匹配：

-題型：將下列單詞與相應(yīng)的圖片匹配。

pen-鋼筆

pencil-鉛筆

ruler-尺子

eraser-橡皮

notebook-筆記本

-答案：pen-鋼筆，pencil-鉛筆，ruler-尺子，eraser-橡皮，notebook-筆記本

5.寫作練習(xí)：

-題型：根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)寫一段短文，描述你的文具盒。

提示：你的文具盒里有什么？它們是什么顏色的？你最喜歡哪個(gè)文具？

-答案示例：

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