7中華民族一家親-《各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7中華民族一家親-《各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：中華民族一家親-《各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》，涉及我國(guó)各民族的團(tuán)結(jié)、交流、融合等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中“多元一體的中華民族”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解我國(guó)各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)各民族的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感；2）社會(huì)參與，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)參與民族交流活動(dòng)的興趣；3）法治意識(shí)，讓學(xué)生了解國(guó)家民族政策，樹(shù)立尊重各民族合法權(quán)益的觀念；4）道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重差異、平等相待的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解中華民族多元一體的特點(diǎn)。通過(guò)具體案例，如各民族共同的歷史、文化遺跡，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是由多個(gè)民族共同構(gòu)成的大家庭。

-重點(diǎn)二：掌握民族團(tuán)結(jié)的重要性。通過(guò)分析民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的必要性。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)國(guó)家民族政策。通過(guò)講解相關(guān)政策，如民族區(qū)域自治制度，使學(xué)生了解國(guó)家在保障各民族權(quán)益方面的措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：深入理解各民族文化的共性和個(gè)性。由于學(xué)生可能對(duì)民族文化了解有限，需要通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解各民族文化的獨(dú)特性和相互影響。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)跨文化溝通能力。學(xué)生可能缺乏與不同民族交流的經(jīng)驗(yàn)，教師可通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的跨文化溝通技巧。

-難點(diǎn)三：形成正確的民族觀。針對(duì)學(xué)生可能存在的偏見(jiàn)或誤解，教師需通過(guò)實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀，尊重和包容各民族。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（各民族代表性物品圖片或模型）。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（各民族歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的紀(jì)錄片、圖片、文章等）。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、小組討論、角色扮演、板書(shū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中華民族一家親的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？它們之間是如何相互關(guān)聯(lián)的呢？”

展示一些關(guān)于中國(guó)各民族風(fēng)情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中華民族的多樣性和豐富性。

簡(jiǎn)短介紹中華民族一家親的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中華民族一家親基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華民族一家親的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解中華民族一家親的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如56個(gè)民族、共同的歷史、文化等。

詳細(xì)介紹各民族的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各民族之間的相互依存關(guān)系。

通過(guò)實(shí)例，如各民族共同抵御外侵的歷史事件，讓學(xué)生更好地理解中華民族一家親的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.中華民族一家親案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中華民族一家親的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中華民族一家親的案例進(jìn)行分析，如民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)、民族地區(qū)的發(fā)展成就等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中華民族一家親的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)中華民族一家親。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中華民族一家親相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”、“民族地區(qū)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中華民族一家親的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華民族一家親的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中華民族一家親的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中華民族一家親在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族一家親的深入思考。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的中華民族一家親”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行中華民族一家親的理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華民族多元一體格局》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣，有助于學(xué)生更全面地理解中華民族一家親的內(nèi)涵。

-《中國(guó)各民族》：這是一本介紹我國(guó)56個(gè)民族的書(shū)籍，包括民族分布、語(yǔ)言文字、宗教信仰等內(nèi)容，適合學(xué)生深入了解各民族的特點(diǎn)。

-《民族區(qū)域自治法》：這本書(shū)介紹了我國(guó)民族區(qū)域自治制度的基本原則和主要內(nèi)容，有助于學(xué)生了解國(guó)家在保障各民族權(quán)益方面的措施。

-《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)案例選編》：這本書(shū)收錄了我國(guó)各地開(kāi)展的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的案例，有助于學(xué)生了解民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的具體實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解我國(guó)各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣，以及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要意義。

-學(xué)生可以關(guān)注我國(guó)民族地區(qū)的新聞，了解民族地區(qū)的發(fā)展變化，感受中華民族一家親的生動(dòng)實(shí)踐。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，如民族知識(shí)競(jìng)賽、民族風(fēng)情展示等，增進(jìn)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文或報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高自己的寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以與不同民族的同學(xué)交流，了解他們的生活習(xí)俗，增進(jìn)相互了解和友誼，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)：了解我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的背景、目的和意義，以及取得的成果。

-民族區(qū)域自治制度：掌握民族區(qū)域自治制度的基本原則和主要內(nèi)容，了解其在保障各民族權(quán)益方面的作用。

-民族政策：了解我國(guó)民族政策的發(fā)展歷程和主要內(nèi)容，如民族平等、民族團(tuán)結(jié)、民族區(qū)域自治等。

-民族文化：了解我國(guó)各民族的文化特點(diǎn)、歷史淵源和傳承發(fā)展，感受中華民族文化的豐富性和多樣性。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，提高自己的民族意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何與不同民族的同學(xué)友好相處，增進(jìn)相互了解和友誼，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

-學(xué)生可以了解我國(guó)民族地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，關(guān)注民族地區(qū)的發(fā)展需求，為民族地區(qū)的繁榮發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)中華民族一家親的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各組成員能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于中華民族一家親的基本概念、組成部分和意義等問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生在理解民族團(tuán)結(jié)的重要性以及民族政策方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)小組討論成果展示：教師認(rèn)為學(xué)生的討論內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)特，但部分小組在展示過(guò)程中缺乏邏輯性，需要提高組織能力和表達(dá)能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，但針對(duì)部分學(xué)生在民族團(tuán)結(jié)和民族政策方面的理解不足，教師建議加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和練習(xí)。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自我認(rèn)知能力。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中要尊重他人，客觀公正地評(píng)價(jià)。

針對(duì)課后作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

6.教學(xué)反思：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重以下幾點(diǎn)：

-加強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)和民族政策等知識(shí)的講解，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)概念。

-提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

7.改進(jìn)措施：

教師將根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果，采取以下改進(jìn)措施：

-在講解民族團(tuán)結(jié)和民族政策等知識(shí)時(shí)，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生更好地理解。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中華民族一家親的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中華民族一家親的定義、內(nèi)涵。

-重點(diǎn)詞句：“中華民族是一個(gè)多元一體的民族大家庭”、“各民族相互依存、共同發(fā)展”。

②中華民族的多元一體特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)56個(gè)民族的分布、文化特點(diǎn)、歷史淵源。

-重點(diǎn)詞句：“我國(guó)各民族分布特點(diǎn)為大雜居、小聚居”、“各民族都有自己獨(dú)特的文化”。

③民族團(tuán)結(jié)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)