Unit 2 My favourite season Part A Let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit2MyfavouriteseasonPartALet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartALet'slearn為內(nèi)容，通過情景模擬和游戲互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握季節(jié)詞匯及表達(dá)方式。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，并結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)用的練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述個(gè)人喜好，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)季節(jié)變化的觀察力和對(duì)自然環(huán)境的尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并掌握季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，存在混淆。

2.學(xué)生在運(yùn)用詞匯進(jìn)行對(duì)話時(shí)，缺乏信心和流暢性。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽、跟讀、模仿等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用詞匯，提高對(duì)話能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音，增強(qiáng)自信心。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助記憶。

5.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如季節(jié)變化的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，用于播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括季節(jié)主題的裝飾和分組討論區(qū)，以營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示四季變化的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowthefourseasons?Whichoneisyourfavoriteseasonandwhy?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，并復(fù)習(xí)如何用英語表達(dá)天氣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書季節(jié)詞匯，并逐一講解發(fā)音和拼寫規(guī)則。例如，通過比較spring和summer的發(fā)音，幫助學(xué)生區(qū)分兩個(gè)單詞。

-舉例說明：教師用例句展示如何用季節(jié)詞匯進(jìn)行表達(dá)，如“Ilikesummerbecauseit’shot.”，并讓學(xué)生跟讀。

-互動(dòng)探究：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己最喜歡的季節(jié)，并交換意見。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空、匹配和選擇題，鞏固所學(xué)詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如旅行顧問、游客等。

-情景對(duì)話：教師提供情景背景，如“Imagineyouareplanningatriptoacountryinyourfavoriteseason.Discusswithyourgroupandmakeatravelplan.”學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演：每組派代表進(jìn)行角色扮演，展示他們的對(duì)話和計(jì)劃。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯的用法和發(fā)音要點(diǎn)。

-拓展：教師提出問題，如“Canyouthinkofasongaboutthefourseasons?”鼓勵(lì)學(xué)生課后查找相關(guān)歌曲，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于季節(jié)的手抄報(bào)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并熟練掌握季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及其他相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話交流，描述自己最喜歡的季節(jié)，以及解釋為什么喜歡那個(gè)季節(jié)。

3.學(xué)生在情景模擬和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生通過觀察圖片、視頻等多媒體資源，對(duì)季節(jié)變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了觀察力和想象力。

7.學(xué)生在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，能夠提出問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答，提高了問題解決能力。

8.學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的英語作品，如短文、手抄報(bào)等，提高了創(chuàng)造力和審美能力。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高了批判性思維能力。

10.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯的掌握程度，例如：“Canyoutellmeyourfavoriteseasonandwhy?”

-通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音等。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，教師觀察每個(gè)學(xué)生的角色扮演和合作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

-教師可以記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.情景模擬評(píng)價(jià)：

-在情景模擬環(huán)節(jié)，教師評(píng)估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，包括對(duì)話的連貫性、詞匯的準(zhǔn)確性等。

-教師可以記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-教師設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，如聽寫、選擇題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書寫、語法、詞匯使用等方面。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師給予詳細(xì)的反饋，并提出改進(jìn)建議。

7.反饋與鼓勵(lì)：

-教師在課堂上給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

-教師可以通過口頭表揚(yáng)、小獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

8.家長溝通：

-教師定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

9.自我評(píng)價(jià)：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我認(rèn)知能力。八、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的季節(jié)詞匯和表達(dá)方式，以下是根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)題目及答案示例：

1.寫作練習(xí)

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

-答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Iloveitbecauseit'shotandsunny.Wecangoswimmingandhavepicnics.MyfamilyandIoftengotothebeachtorelax.Summeristhebesttimeforicecreamandbarbecues.

2.完形填空

-題目：Readthepassageandchoosethecorrectwordtofillintheblanks.

Summeristhe____(1)__seasonoftheyear.Itis____(2)__and____(3)__.

1.A.bestB.beautifulC.bigD.bright

2.A.hotB.coldC.darkD.loud

3.A.sunnyB.rainyC.cloudyD.windy

-答案：1.A,2.A,3.A

3.詞匯匹配

-題目：Matchtheseasonswiththeweatherconditions.

A.spring-1.rainy

B.summer-2.sunny

C.autumn-3.cool

D.winter-4.snowy

-答案：A-1,B-2,C-3,D-4

4.句型轉(zhuǎn)換

-題目：Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

-Active:"Thestudentsarelisteningtotheteacher."

-Passive:"____(1)__are____(2)__bytheteacher."

-答案：1.Theteacher,2.listeningto

5.角色扮演

-題目：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavorite