10 青山處處埋忠骨 第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

10青山處處埋忠骨第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《青山處處埋忠骨》第二課時，教材內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊第10課。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括理解課文大意、體會作者情感、學(xué)習(xí)詩歌的寫作手法等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文中的修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生從革命先烈的英雄事跡中汲取精神力量，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過仿寫詩歌、討論交流等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀，培養(yǎng)愛國情懷和集體主義精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解五年級下冊的課文。他們對詩歌有一定的了解，能夠識別基本的詩歌形式和修辭手法。此外，學(xué)生可能對革命歷史有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對具體歷史事件和人物深入的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是涉及英雄人物和英勇事跡的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠進(jìn)行基本的文本分析和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的深層次情感和象征意義時可能會遇到困難，尤其是對于年齡較小的五年級學(xué)生來說，抽象的情感表達(dá)可能不易把握。此外，學(xué)生在分析詩歌的寫作手法時，可能對某些修辭技巧的理解不夠深入。同時，由于對歷史事件的了解有限，學(xué)生在探討革命先烈的英雄事跡時可能缺乏足夠的背景知識。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如提供背景資料、引導(dǎo)深入討論等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級下冊教材，并準(zhǔn)備課文《青山處處埋忠骨》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、革命英雄人物的視頻片段以及相關(guān)的詩歌鑒賞解析資料。

3.教學(xué)課件：制作包含課文朗讀、重點(diǎn)段落分析、詩歌解讀等內(nèi)容的PPT，以便于課堂展示和互動。

4.教室布置：設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在教室內(nèi)布置討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)課文《青山處處埋忠骨》。這首詩講述了革命先烈為民族解放事業(yè)英勇犧牲的故事。在上課之前，請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的革命歷史，思考一下英雄們的事跡對我們有什么樣的啟示。

（學(xué)生）：……

（教師）：很好，看來大家對革命歷史有一定的了解。接下來，讓我們一起走進(jìn)課文，感受革命先烈的英勇精神。

二、整體感知課文

（教師）：首先，請大家大聲朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。朗讀完畢后，請簡要概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）：……

（教師）：很好，大家都能概括出課文的主要內(nèi)容。接下來，我們來分析一下課文的結(jié)構(gòu)和層次。

三、分析課文結(jié)構(gòu)

（教師）：課文分為三個部分。第一部分是詩歌的引子，描述了青山和忠骨的景象；第二部分是詩人的感慨，表達(dá)了對革命先烈的敬仰之情；第三部分是詩人的決心，表現(xiàn)了詩人繼承先烈遺志的決心。

四、深入探究課文

（教師）：下面，我們重點(diǎn)分析第二部分，即詩人的感慨。請同學(xué)們找出詩中表達(dá)詩人情感的句子，并分析這些句子是如何表達(dá)詩人對革命先烈的敬仰之情的。

（學(xué)生）：……

（教師）：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。比如，“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，這句話表達(dá)了詩人對革命先烈英勇犧牲的敬意。再比如，“白骨精血染紅了山崗”，這句話則描繪了革命先烈們浴血奮戰(zhàn)、英勇犧牲的場景。通過這些句子，我們可以感受到詩人對革命先烈的深切懷念和敬仰之情。

五、詩歌鑒賞

（教師）：接下來，我們來分析一下這首詩的寫作手法。這首詩采用了什么樣的修辭手法？請同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）：……

（教師）：很好，同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)這首詩運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法。比如，“青山處處埋忠骨”，這里用“青山”比喻革命先烈們的英勇精神永存；而“何須馬革裹尸還”，則通過反問的形式強(qiáng)調(diào)了革命先烈們的英勇犧牲精神。

六、課堂討論

（教師）：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對課文有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我們來討論一下：革命先烈們的英勇事跡給我們帶來了哪些啟示？

（學(xué)生）：……

（教師）：同學(xué)們說得很好。革命先烈們的英勇事跡告訴我們，要珍惜來之不易的幸福生活，發(fā)揚(yáng)革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

七、總結(jié)與作業(yè)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了課文《青山處處埋忠骨》，了解了革命先烈們的英勇事跡。希望大家能夠從中汲取精神力量，樹立正確的歷史觀、民族觀。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.仿寫一首詩歌，表達(dá)自己對革命先烈的敬仰之情。

2.查找有關(guān)革命先烈的故事，撰寫一篇短文，分享你的感受。

（學(xué)生）：……

（教師）：好的，今天的課就上到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)傳承革命精神。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對革命先烈的英勇事跡有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了愛國情懷和民族自豪感。學(xué)生能夠體會到革命先烈為民族解放事業(yè)所付出的巨大犧牲，從而激發(fā)起對英雄的敬仰和對國家的熱愛。

3.文學(xué)鑒賞能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，提高了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠從詩歌的語言、形式和情感等方面進(jìn)行分析，對詩歌的審美價值有了更深的理解。

4.語言表達(dá)能力：

學(xué)生在仿寫詩歌和撰寫短文的過程中，提升了語言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用詩歌的寫作手法，將個人的情感和思想融入文字中，表達(dá)出對革命先烈的敬意和對歷史的思考。

5.歷史意識：

學(xué)生對革命歷史有了更全面的認(rèn)識，增強(qiáng)了歷史意識。他們能夠從歷史的角度看待問題，理解革命先烈的事跡對現(xiàn)代社會的意義，從而樹立正確的歷史觀。

6.合作與交流能力：

在課堂討論和小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作和交流。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并在交流中互相啟發(fā)，共同提高。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，分析問題，并嘗試用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

8.思維品質(zhì)：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、情感、能力、價值觀等多個方面取得了顯著的效果，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文《青山處處埋忠骨》的內(nèi)容，選擇合適的詩句填空。

詩句：__________，__________。

解答：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

2.例題：分析下列句子中使用的修辭手法。

句子：白骨精血染紅了山崗。

解答：這句話使用了比喻的修辭手法，將革命先烈的鮮血比喻為染紅了山崗，形象地表現(xiàn)了他們英勇犧牲的場景。

3.例題：請用自己的話概括詩中表達(dá)的情感。

解答：詩中表達(dá)了詩人對革命先烈的敬仰之情、懷念之情以及對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

4.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒嗌教幪幝裰夜恰边@句話的理解。

解答：這句話意味著革命先烈的英勇精神永遠(yuǎn)存在于青山之中，他們的犧牲精神將永遠(yuǎn)被人們銘記。它強(qiáng)調(diào)了革命先烈的偉大和永恒。

5.例題：請仿寫一首詩歌，表達(dá)你對革命先烈的敬意。

仿寫詩歌：

英雄血染青山色，

忠魂永駐人心間。

紅旗飄揚(yáng)志未酬，

革命精神代代傳。

6.例題：請分析下列句子中的對比手法。

句子：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

解答：這句話通過對比“青山處處埋忠骨”和“何須馬革裹尸還”兩個部分，強(qiáng)調(diào)了革命先烈們即使?fàn)奚矡o需馬革裹尸的英勇精神，突出了他們的偉大。

7.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個情景劇，展示革命先烈們的英勇事跡。

解答：設(shè)計(jì)一個情景劇，可以選取課文中的一個片段，如革命先烈們戰(zhàn)斗的場景，通過演員的表演和對話，生動地展現(xiàn)革命先烈的英勇和犧牲精神。

8.例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α鞍坠蔷炯t了山崗”這句話的理解。

解答：這句話通過描繪革命先烈的鮮血染紅了山崗，形象地表現(xiàn)了他們英勇