Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)字母和音素，幫助學(xué)生掌握“Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds”中的詞匯，并能夠正確拼讀。通過豐富的活動，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對植物世界的探索欲。

2.提升學(xué)生的英語語音意識，增強(qiáng)字母與音素的對應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解植物在不同文化中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作能力，通過小組活動共同學(xué)習(xí)植物名稱。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確拼讀“Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds”中的植物名稱。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)字母與音素正確對應(yīng)，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

解決辦法：

1.采用直觀教具和多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生建立字母與音素的直觀聯(lián)系。

2.通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動，如拼讀比賽、字母接龍等，增強(qiáng)學(xué)生的拼讀技能。

3.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相幫助，共同克服拼讀難點(diǎn)。

4.鼓勵學(xué)生多聽、多說、多讀，通過實(shí)際運(yùn)用鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語課本。

2.輔助材料：植物圖片、字母卡片、相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置植物主題角，準(zhǔn)備討論區(qū)和拼讀練習(xí)區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的植物。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡哪些植物？你們知道它們的名字嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)出植物名稱的英文表達(dá)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹字母和音素：展示字母卡片，講解每個字母的發(fā)音和音素。

2.植物名稱拼讀：結(jié)合植物圖片，展示植物名稱的字母組合，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

3.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選取一個植物名稱進(jìn)行拼讀練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.拼讀比賽：組織全班進(jìn)行拼讀比賽，每組選派一名代表進(jìn)行拼讀，其他同學(xué)判斷正誤。

2.植物名稱接龍：學(xué)生依次拼讀植物名稱，要求每個名稱都以字母“p”開頭。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們能說出哪些植物的英文名稱？

2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道哪些植物的英文單詞？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

3.教師提問：同學(xué)們，你們覺得哪些植物很重要？

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物對人類的重要性。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師展示一個植物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出植物的英文名稱。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道哪些植物的英文單詞？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)植物名稱有助于我們了解不同國家的文化，提高英語素養(yǎng)。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母與音素的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師給予肯定和鼓勵。

九、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，嘗試用英語描述自己家中的植物。

2.教師布置作業(yè)，提醒學(xué)生注意發(fā)音和書寫。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《PlantsWeLove》：一本關(guān)于常見植物的英文繪本，包含植物名稱、特點(diǎn)和生活用途的描述。

-《TheLifeofPlants》：一本介紹植物生長過程和生態(tài)系統(tǒng)的科普書籍，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《GardeningwithKids》：一本關(guān)于家庭園藝活動的書籍，包含植物種植、養(yǎng)護(hù)和創(chuàng)意園藝項目的指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，在家中閱讀并記錄下自己喜歡的植物名稱和特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生和家長一起在戶外尋找不同的植物，并嘗試用英語描述它們的特征。

-設(shè)計一個家庭園藝項目，讓學(xué)生參與植物的選擇、種植和養(yǎng)護(hù)過程，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-組織一個班級植物知識競賽，讓學(xué)生展示他們在拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)中獲得的知識。

-創(chuàng)建一個班級植物角，讓學(xué)生展示他們收集的植物圖片和資料，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

3.知識點(diǎn)拓展：

-植物分類：介紹不同類型的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等。

-植物生長周期：探討植物從種子到成熟的過程，包括發(fā)芽、生長、開花和結(jié)果等階段。

-植物與人類的關(guān)系：討論植物對人類生活的重要性，包括食物來源、藥物、氧氣生產(chǎn)等。

-植物保護(hù)意識：教育學(xué)生如何保護(hù)植物，減少污染，參與環(huán)?；顒?。

4.實(shí)用性活動建議：

-學(xué)生可以制作植物生長日記，記錄植物的生長過程，并用英語描述。

-設(shè)計植物主題的手抄報，展示植物的種類、圖片和相關(guān)的英語知識。

-組織一個植物主題的英語角，讓學(xué)生用英語交流他們對植物的了解和興趣。

-觀看與植物相關(guān)的英語科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和科學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.植物名稱匹配（5分鐘）

-任務(wù)：將下面的植物名稱與它們的英文翻譯進(jìn)行匹配。

-作業(yè)內(nèi)容：

-Appletree________

-Banana________

-Orange________

-Willow________

-Cactus________

-答案：

-Appletree-蘋果樹

-Banana-香蕉

-Orange-橙子

-Willow-柳樹

-Cactus-仙人掌

2.植物描述（10分鐘）

-任務(wù)：用英語描述你最喜歡的植物，包括它的名字、顏色、形狀和生長環(huán)境。

-作業(yè)內(nèi)容：

-Myfavoriteplantisthe________.Itis________incolorandhas________leaves.Itgrowswellin________.

-答案示例：

-Myfavoriteplantistherose.Itisredincolorandhassoftpetals.Itgrowswellinsunnyplaces.

3.植物拼讀練習(xí)（10分鐘）

-任務(wù)：根據(jù)所學(xué)的字母和音素，拼讀并寫出以下植物的英文名稱。

-作業(yè)內(nèi)容：

-1.d-e-l-i-a-t-h

-2.g-r-a-d-e-n

-3.t-r-e-e

-4.b-l-o-o-m

-5.f-l-o-w-e-r

-答案：

-1.delightful

-2.garden

-3.tree

-4.bloom

-5.flower

4.植物詞匯卡片制作（15分鐘）

-任務(wù)：制作一套植物詞匯卡片，每張卡片上寫一個植物的英文名稱和對應(yīng)的中文翻譯。

-作業(yè)內(nèi)容：

-制作5張卡片，每張卡片上寫一個植物名稱，如：Rose（玫瑰）、Tulip（郁金香）、Lily（百合）等。

-答案示例：

-卡片1：Rose-玫瑰

-卡片2：Tulip-郁金香

-卡片3：Lily-百合

-卡片4：Daisy-雛菊

-卡片5：Sunflower-向日葵

5.家庭植物調(diào)查報告（20分鐘）

-任務(wù)：調(diào)查你家里的植物，并寫一份簡單的調(diào)查報告，包括植物名稱、顏色、形狀和養(yǎng)護(hù)方法。

-作業(yè)內(nèi)容：

-Writeashortreportabouttheplantsinyourhome.Includethenameoftheplant,itscolor,shape,andhowtotakecareofit.

-答案示例：

-Theplantinmyroomisa________.Itis________incolorandhas________leaves.Totakecareofit,Ineedto________.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物名稱：appletree,banana,orange,willow,cactus

-植物描述：顏色、形狀、生長環(huán)境

-植物分類：草本植物、木本植物、水生植物

②詞匯：

-Appletree,Banana,Orange,Willow,Cactus

-Red,Green,Tall,Short,Big,Small,Flower,Leaf

③句型：

-Whatisthisplant?

-It'sa________.

-Ilike________because________.

-Plantsareimportanttous.教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方讓我感到不足，我想在這里做個簡單的反思。

首先，我感到最滿意的是，學(xué)生們對于今天學(xué)習(xí)的植物名稱掌握得很好。在課堂上的拼讀比賽中，我看到很多同學(xué)都能準(zhǔn)確地讀出植物名稱，這讓我很高興。我也注意到，學(xué)生們在描述自己喜歡的植物時，能夠用到今天學(xué)習(xí)的顏色和形狀等詞匯，這說明他們對新知識的應(yīng)用能力有了提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然大部分同學(xué)都能積極參與，但有幾個同學(xué)似乎不太愿意開口。這可能是因為他們對英語不太自信，或者害怕出錯。我意識到，作為老師，我應(yīng)該更加鼓勵他們，讓他們在輕松的環(huán)境中大膽地表達(dá)自己。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于植物的分類理解還不夠深刻。在介紹不同類型的植物時，他們的反應(yīng)不夠熱烈，這可能是因為我對這部分內(nèi)容的講解不夠生動有趣。接下來，我打算通過圖片、視頻等多媒體手段，以及實(shí)際觀察植物的機(jī)會，讓學(xué)生們更加直觀地理解植物分類的知識。

在課堂互動方面，我覺得我做得還不夠。有時候，我會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然聽得很認(rèn)真，但并沒有參與到課堂活動中來。這可能是因為我沒有考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我會嘗試更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。有的學(xué)生只是簡單地照搬了課本內(nèi)容，沒有進(jìn)行拓展。這說明我需要在作業(yè)布置上給出更具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和意義。課堂1.課堂評價：

在今天的課堂上，我采用了多種評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）提問：我通過提問來檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，我詢問學(xué)生“今天我們學(xué)習(xí)了哪些植物的英文名稱？”和“你們能告訴我每種植物的特點(diǎn)嗎？”通過學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對植物名稱和特性的記憶情況。

（2）觀察：我觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論，是否能夠正確地拼讀植物名稱，以及他們在小組活動中的互動情況。

（3）測試：在課程的最后，我進(jìn)行了一個簡單的口頭測試，讓學(xué)生說出他們所學(xué)的植物名稱，并描述它們的特點(diǎn)。這種測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-部分學(xué)生在拼讀時存在混淆，需要更多的練習(xí)來提高他們的拼讀技能。

-一些學(xué)生對于植物分類的概念理解不夠深入，需要通過更豐富的教學(xué)活動來加強(qiáng)這一部分的學(xué)習(xí)。

-在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者不熟悉合作學(xué)習(xí)的方法。

針對這些問題，我計劃采取以下措施：

-對于拼讀技能，我將設(shè)計更多的拼讀練習(xí)，并提供個別輔導(dǎo)，幫助那些有困難的學(xué)生。

-為了加深對植物分類的理解，我將引入更多實(shí)際例子，并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地